Государство и патриоты

arguendi

8 августа 2017 г. 14:08 17 1813

В последний месяц как из рога изобилия посыпались новости про очередные победы наших школьников на международных олимпиадах - по физике, математике, химии, биологии... Очевидно, сказываются усилия "режима", направленные им на развал "самой лучшей в мире" советской системы образования. Проедаем святое сталинское наследие.

Ну а если серьезно? Сколько я себя помню, патриотическая общественность неустанно жгет глаголом либеральных министров образования, ЕГЭ, всю Болонскую систему в целом и т.д. Однако, если судить по практическим результатам, никак нельзя сделать вывод, будто наша страна "за годы либеральных реформ" откатилась куда-то на вторые роли.

Но что в этой ситуации меня поражает более всего, так это партизанское молчание патриотической общественности по сути вопроса. Уже много-много лет она упорно отказывается раскрыть план своей собственной, исключительно правильной и мудрой реформы российской школы. Дальше критики в форме причитаний и заламывания рук дело почему-то не идет.

Наверное, поэтому я не люблю современных наших патриотов советского разлива, воюющих в интернетах с "пятой колонной". По мне - так сборище ни на что не способных горлопанов. А ведь тема образования - важнейшая, если не сказать ключевая. И реформы здесь действительно нужны. Определенные реформы. Направленные на достижение определенных целей. Но попробуйте-ка найти человека, который хотя бы сможет внятно объяснить, какие должны быть цели у системы образования в России и почему - не найдете. Я таких людей в нашем медийном пространстве не встречаю. Патриотических горлопанов - пруд пруди, а вот что конкретно и как надо делать с русской школой, какой она должна быть в 21 веке - никто вам не скажет. Ну могут, конечно, пролепетать совсем уж тупейшую банальность - про то, что научно-технический прогресс должен как-то отразиться и на процессе обучения. Но поговорить по теме всерьез, демонстрируя реальное знание и понимание вопросов - не-а. Таких патриотов у нас почему-то нет.

Это всё к вопросу внутреннего русского общественного дискурса. Какую тему ни возьми - невежество тотальное. Зато если я напишу пост, не укладывающийся в стереотипные представления советских граждан, тут же набегут виртуальные юзеры со своим исключительно важным мнением о Путине, элитах, монархии, православных общинах... Книг по теме - ноль прочитанных. Но мнение имеют!))

Обсудить

- Sergio
- 8 августа 2017 г. 14:52
Нельзя отбирать хлеб у Сёмина! :disappointed_relieved:
- Bast Pedant
- 8 августа 2017 г. 14:59
Зачастую на этих соревнованиях наши побеждают в индивидуальном соревновании, а первые места занимают команды других стран (как исключение, информатика). Надо многое в образовании улучшать. Для начала вернуть в средние и старшие классы сочинения (и включить в ЕГЭ), уроки логики и риторики (в СССР преподавали до середины 60-х). В начальных классах - чистописание и каллиграфию. Есть интересная статья в The Wall Street Journal о том, что рукописное письмо — это ключ к успешной учебе, хорошей памяти и творческим способностям ("How Handwriting Trains the Brain"- https://www.wsj.com/articles/SB10001424052748704631504575531932754922518). Так, снимки головного мозга наглядно показывают, как при последовательной работе пальцев при письме активируются отделы, отвечающие за мышление, речь, память, т. е. система временного хранения и обработки информации. Кстати, Стив Джобс увлекался каллиграфией, а в японских и китайских фирмах стали практиковать приглашение преподавателей каллиграфии для своих сотрудников. Повышается творческая отдача.
- Костян
- 8 августа 2017 г. 14:59
Я не видел вала сообщений о подвигах на международных олимпиадах. Сообщения были, но не вал, вернее раздуто до Вала. Берём одну победу и триста раз говорим о ней. Так триста побед или только одна? Олимпиады всё еще ведутся в школах, это замечательно, но их стало значительно меньше, особенно по физическим дисциплинам, зато придумываются какие-то хрен поймешь олимпиады по выдуманным дисциплинам. Зато кое-какие ведомства проводят олимпиады и потом приглашают к себе учиться показавших себя. Правда если раньше со школы человек 5 могли пройти сито, то теперь с 10 школ набирается только. И да, достаём учебники 30-40 летней выдержки и результаты идут вверх.
- dasmann
- 8 августа 2017 г. 15:46
Не надо реформировать систему, необходимо сделать директора конкретной школы первой и последней инстанцией ответственной за хорошее воспитание и знания учащихся. А проверить, насколько хороши эти знания и насколько заслужен аттестат зрелости, возможно лишь в том случае, когда вместо бюрократии в государственных учреждениях будут отрабатывать выпускники школ. Надеюсь все понимают разницу между облеченным полномочиями должностным лицом, а таковых вряд ли больше 10-12 в любом учреждении, и бюрократической обслугой, которая ни за что не отвечает, зато, как свита играет короля, так бюрократия (за счет просиживания задницы в одном учреждении всю жизнь) нейтрализует, саботирует и имитирует управление, а в результате выходит коррупция. Не в армии социализировать, не по общагам, а в работе, покончив таким образом с бюрократией. Коррупция сдохнет сразу. А после того, как выпускник отработал в качестве обслуживающего персонала в учреждении или в конторе предприятия и т.п. в соответствии с желаемой областью деятельности, пожалуйте получить высшее образование по специальности, без вступительных экзаменов. Ибо сие позор, когда человека получившего государственный документ о среднем образовании не принимает вуз! - Разберитесь, товарищи, или вузы не такие, или государство брешет, но зачем молодых людей дураками выставлять?! - Раньше выпускников гимназий без экзаменов в университеты принимали повсюду в мире, человек мог слушать курсы в университетах разных стран совершенно свободно. Что касается пресловутых олимпиад, то желательно сравнить затем список победителей со списком выдающихся ученых, изобретателей и т.д. О знаниях ли речь, не ломают ли детям судьбы когда подменяют критику источников в основании действительного знания позитивистской идеологемой вместо знания? Не надо, Бога ради, никаких реформ. И довольно быстро каждую школу будет возглавлять свой сухомлинский, макаренко, ушинский, да хоть и анненский, лишь бы был живым и талантливым. Ну, не найдется такого уровня директора, любой другой станет не мешать как обычно от "как бы чего не вышло", но всячески поддерживать шаталовых, амонашвили и т.д. Довольно реформировать систему! Человек к человеку пусть обратиться, в конце то концов!
- р.Б.Виктор
- 8 августа 2017 г. 18:10
Здесь попутаны важные понятия образованность в объёме общества и натасканность индивидуумов. Это как зрелища спорта "высоких" "достЪ и жений" и физкультура. Апофеозом описаны жители измерения Валлет и их "Большая Игра" у Асприна.