Татьяна Шабаева: "Когда речь о том, что родители не выражают желания, чтобы их ребёнок изучал татарский как родной — он тут же предлагает стимулы. И какие стимулы! Если они и впрямь появятся, то это будет узаконивание уже неофициально существующей в Татарии практики доминирования татарского чиновничества — и ПЕРЕНОС этого блестящего достижения на другие регионы под предлогом, что чиновник в Удмуртии обязан знать удмуртский и т.п".
"А вот уже объяснение, во что грозит вылиться Закон о родных языках. Всё это было предсказуемо, я даже сама это в статьях предсказывала.
Не поленитесь продраться, там чем дальше — тем интереснее.
"...Пространственное развитие страны, готовится соответствующая концепция. Что значит — пространственное? Это учесть все особенности нашей страны — это культурные, национальные, демографические особенности, особенности трудовых ресурсов... Учесть то, что мы богаты объектами нашего материального культурного наследия... это тесно связано с законом об этнологической экспертизе, что мы неоднократно поднимали. Есть необходимость принятия такого федерального закона в связи с народами Севера, Сибири и Дальнего Востока, поэтому такой законопроект, я надеюсь, появится. И уже из этого уже в масштабах страны нужен закон, который защищал бы наше многообразие. Как раз президент подписал о сохранении фонда родных языков... спасибо президенту, он нас поддержал, назначил ответственных — это Министерство просвещения и Федеральное агентство по делам национальностей — дано поручение предусмотреть в бюджете средства соответствующие для работы данного фонда.
Мы заложим наличие в каждом субъекте программы по сохранению родных языков. Необходимые материалы будут изготовлены для обучения наших муниципальных чиновников. Будет ежегодный доклад президенту о ситуации в области межнациональных отношений.
Мы слышим, что родители... или дети не хотят изучать родной язык... надо проанализировать причины, почему не хотят: методика? педагоги? отсутствие мотивационных элементов? Мы уже прорабатываем, как и обещали, дополнительные баллы при поступлении в высшие учебные заведения. Звучало интересное предложение, что должны быть квалификационные требования для государственных служащих, в том числе знание ещё другого... родного... языка, где ты работаешь, где живёшь. Никакого ущемления в этом нет. Наоборот, это стимулирует. Необходимо знание языков.
Более чётко надо дать субъектам знать, как изучать родные языки, государственные языки. Буквально сегодня-завтра мы такие рекомендации выдадим. Они конкретные, они направлены на сохранение родных языков.
28 регионов Российской Федерации в рамках госпрограмм нацполитики получают субсидии...
Готовится законопроект о культурной адаптации мигрантов, вероятно, на следующий год этот законопроект в Думу придёт. Эта тема должна звучать больше, и в том числе соответствующее финансирование. Суть законопроекта в том, что мы должны понимать, кто к нам едет... знание истории, знание русского языка... и также мы должны создать им условия, чтобы они сохраняли своё своеобразие, свои культурные традиции... Они будут понимать, что не просто на работу приехали, а к ним внимание со стороны государства, регионов, которые их принимают. Приглашаем же мы. У них же свой менталитет, свои обычаи... мы тоже должны их понимать, создавать для них условия, чтобы они чувствовали себя комфортно. Приглашаем же мы. Приглашаем же мы.
(Задаётся вопрос о месте государственных языков республик в системе образования)
Гильмутдинов: Министерством просвещения рекомендовано изучать их в вариативной части. Я лично с этим не согласен. Этот предмет должен отличаться от родного языка. Это нужно сделать, Министерство просвещения должно учесть, дать возможность в рамках обязательной части государственный язык выбирать. Многие родители, например, в смешанных семьях не хотят и русский родной язык выбирать, говорят, им не нужно углублённо, и русские родители говорят: коли мой ребёнок живёт в Татарстане дайте мне... в статусе государственного языка. (Дальше начинает путанно рассуждать, смешивая государственные языки республик и родные языки).
Образовательные организации выбирают учебные программы, а не родители! В ряде организаций привлекают родителей, спрашивают, изучаем мы родные языки или нет. Родители, повторяю, в этом вопросе отношения не имеют! Они не должны участвовать! За ними выбор уже в рамках учебной программы! ...Да, они многие выбирают русский, математику, потому что это госэкзамены... но это же не значит, что выбора нету.
Мне бы очень хотелось, чтобы каждый регион, каждая республика в части родных языков... в статусе государственных языков... уже выработали для себя план, чтобы все понимали — и родители, и ученики, и чиновники — как действуем, как обеспечиваем сохранение родных языков. Что нужно сделать, чтобы то многообразие языков сохранить. И квалификационные требования, и баллы при поступлении, и олимпиады по родным языкам! Чтобы мы педалировали внимание на дошкольное образование, на то, что ребёнок всё усваивает до пяти лет. Должны быть соответствующие программы, всё там закладывается!
-----
То есть смотрите, что он делает. Когда речь о том, что родители не выражают желания, чтобы их ребёнок изучал татарский как родной — он тут же предлагает стимулы. И какие стимулы! Если они и впрямь появятся, то это будет узаконивание уже неофициально существующей в Татарии практики доминирования татарского чиновничества — и ПЕРЕНОС этого блестящего достижения на другие регионы под предлогом, что чиновник в Удмуртии обязан знать удмуртский и т.п.
А когда речь заходит о том, что родители в смешанных семьях не выражают желания, чтобы их ребёнок изучал _русский_ как родной — он тут же подхватывает, что это и правильно, так и лучше знать "государственные языки республик"!
И наконец, наконец, как будто всего этого мало, в конце он прямо заявляет, что "всё закладывается до пяти лет". Они веруют, что всё закладывается до пяти лет — то есть непосредственно в татарской семье — но они будут продавливать, продавливать и продавливать "родные языки то есть государственные языки республик" и в школе, и в вузах, и на госслужбе. Фактически признавая, что дают преимущество "природным татарам".
Ну, и я всё-таки обращу внимание, кто не обратил, на это навязчивое повторение про мигрантов: мы их приглашаем... мы их приглашаем... мы их приглашаем...
То есть мы даже не можем — и не сможем потом — предъявить среднеазиатам довод, что это ОНИ в нас нуждаются, а не мы в них. Они уверены — их учат — что нуждаемся мы".
Оценили 0 человек
0 кармы