Не так страшен чёрт или несколько слов о ЕГЭ

                                                                                                      В качестве эпиграфа -

                                                                         Наблюдаю периодически уничижительное                                                                                название «поколение ЕГЭ». Особенно его                                                                                любят представители поколения,                                                                                              заряжавшего воду перед телевизором.

Ещё одно популярное выражение «жертва ЕГЭ» - по смыслу то же самое что жертва контрольной по математике - т.к. экзамен – это форма оценки знаний, и не более того. И дети по-разному проходят это испытание – есть стобалльники, а есть и не прошедшие порог. Разделение на умных и нет, оно вообще вечно. В этом году наши школьники взяли золото на международных олимпиадах по математике, физике и химии. Также по результатам экзаменов - в 2017 году рекордное число выпускников получило 300 баллов на ЕГЭ - это 21 учащийся из 703 тысяч человек.

С момента первой пробы такой формы экзамена прошло уже 16 лет, и каждый год вносятся изменения и дополнения, и то время, когда экзаменационные задания пересказывались в качестве анекдотов, уже прошло. От угадайки тоже постарались уйти (например, в части А по русскому языку может быть несколько правильных ответов, или все, или ни одного). В части В требуется установить соответствия, заполнить таблицу или установить последовательность. Часть С – это развёрнутый обоснованный ответ с 3-мя доказательствами или эссе, или сочинение. И сочинение, как вид итоговой аттестации пишется в 10 классе.

Кому интересно, типовые задания можно глянуть здесь - http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege

Ну и ряд практических советов тем, чьим чадам это ещё предстоит:

- За некоторыми детьми надо присматривать – необязательные предметы идут на выбор и свой выбор надо отметить галочкой. Можно навыбирать много предметов и не прийти их сдавать, но не выбрать предмет и сдать его уже не получится. В этом году в школе был прецедент – мальчик забыл отметить обществознание и сдал в итоге только русский и математику, а с двумя предметами берут только в армию.

- Также выяснилось, что сайтам не всех ВУЗов можно доверять. При подаче документов дети узнавали много нового –

На эту специальность надо было сдавать не историю, а обществознание – Но у вас на сайте указана история – Да мы сайт с 2014 года не обновляли….

Или - А с этого года обучение по всем специальностям этого направления по договору (платно).

Уже по отношению к информации можно понять качество ВУЗа. В СпбГУ , например, внизу каждой странички указано ФИО ответственного за её содержание.

- Многим детям очень навредили хорошо написанные пробники. Писали в классе, не волновались, проверял свой учитель. И за полгода ребёнок перестаёт что-либо учить и готовиться – "А зачем? Я пробник на 95 баллов написал". В итоге все реальный экзамен сдают значительно хуже, а излишне самонадеянные - хуже раза в два.

- Есть дети, которые очень сильно волнуются и впадают в ступор или делают такие нелепые ошибки, которые можно объяснить только тотальным помутнением рассудка. Их надо как-то психологически подготовить. Был случай обратного эффекта, когда девочка переборщила с валерьянкой, пришла на экзамен, но ничего не пишет, и её это не волнует. Никак.

- К вопросу о необходимости репетитора нужно подходить индивидуально. Нам учителя по русскому и английскому сказали, что в состоянии подготовить детей к ЕГЭ. Учитель математики, наоборот, предупредила, что школьная программа позволит набрать до 72 баллов – остальное надо изучать самостоятельно. В принципе. по тем предметам, которые дети любят, учат с удовольствием, ходят на олимпиады, дополнительных занятий не требуется. Но есть и те, кто 2 года отходив к репетитору, сдаёт на 40 баллов. Моя бы могла сдать историю лучше, если бы знала критерии оценок «коммуникативной составляющей ответа» и «убедительности аргументов».

- Шпаргалки пишут многие, тетради без скрепок проносят тоже – только подставляться стоит в исключительно крайнем случае. На местах бывало разное, могли пожурить, могли выгнать с экзамена без права пересдачи, могли вызвать милицию и впаять адм. правонарушение.

- При выборе ВУЗа надо учитывать не только свои хотелки, но и возможности (сравнить свои баллы с проходными за прошлый год). Зачисление проводится по подлинникам документов и нести их надо туда, где максимально совпадают желания и возможности. Также надо обратить внимание на доп. баллы - некоторые ВуЗы дают за золотую медаль надбавку в 1 балл. некоторые 10. Можно заранее прикинуть - стоит ли тянуть все предметы на отлично или лучше сосредоточиться на профильных. Кое-где дают надбавки за спортивные и художественные достижения. По 1 баллу даёт волонтёрство и сдача ГТО.

В целом, мне такая система понравилась больше, чем то, что было у нас – 1 ВУЗ 1 шанс - сейчас можно выбрать 5 ВУЗов + по 3 факультета в каждом. Можно выбрать то, что соответствует уровню. т.к. набрав 280 баллов, идти туда. где проходной 140 несколько обидно (хотя такие тоже были). Можно выбрать редкую специальность (на такие обычно 2-4 бюджетных места) и попробовать поступить, при этом имея запасной вариант. Те, кто учился плохо, но образование получить хотят, наоборот, уехали в маленькие города, где конкурс и проходной балл меньше.

К плюсам можно отнести и бОльшую объективность, когда и сама работа и её оценка выложены в сети, нежели когда всё остаётся между преподавателем и абитуриентом.

Минусы тоже есть – количество бюджетных мест ( и конкурс от 50 до 150 чел. на место) почти везде выглядит, как издевательство. И жутко неопределённое состояние, из-за того, что подлинник должен оказаться в том месте, где есть возможность, а учитывая, что каждый поступающий подал около 10 заявлений, а в итоге пойдёт только в 1 место, что-то предугадать сложно. И во второй волне поступают дети с большими баллами, чем последние в первой, только потому, что им чуть-чуть не повезло в другом месте.