СОВРЕМЕННЫЕ ИГРУШКИ

Через игру ребенок постигает жизнь. 

Говорят, для птиц — небо, для рыб — вода, для ребенка — игра. 

Для него это вся жизнь. И от того, чем она наполнена, зависит, каким он вырастет.

Современный ребёнок живёт в мире, на первый взгляд, гораздо более ярком и разнообразном, чем его сверстник даже 30 лет назад. Яркие обложки книг, журналов, школьных учебников, цветные рекламные щиты на улице, а дома - фломастеры и карандаши, разноцветная одежда, невообразимая пестрота игрушек самых разных форм и назначений. 

Я уже не говорю об экране телевизора, о мониторе компьютера с их буйством красок, неестественностью ракурсов и графических решений. Дети живут в мире постоянно меняющихся красок, форм, мелькания картинок, предметов, лиц. 

И психика ребёнка с этим не справляется: деформируется восприятие цвета и звука, запаха и прикосновения, деформируются и представления о добре и зле.

Чем больше - тем меньше, как это не парадоксально. 

У ребёнка – обладателя целого игрушечного магазина – нет радости от приобретения новых игрушек.

 Зачастую нет радости от игрушек вообще. Не является ли эта пресыщенность вещами одной из причин эмоциональной глухоты, зачастую полного отсутствия отклика на чужое страдание?

 Их «облегченное « отношение к вещам сопряжено не только с недетским пресыщением, но и с формируемой небрежностью в человеческих отношениях . 

Как легко им будет потом выбросить из своей жизни прочь немощных стариков-родителей или оставить в роддоме неизлечимо больных детей.Задумайтесь.

Помните, как в наше детство обстояло дело с игрушками – если они ломались, мы не торопились их выкидывать – чинили, берегли, они нам были дороги. Сегодня сформировано иное отношение к вещам и к игрушкам в частности.

Игрушки для девочек - это прежде всего куклы. Кукла - прообраз человека. Играя в куклы, девочка наделяет их свойствами, которые ей бы хотелось приобрести самой. Сейчас куклы учат в основном тому, как праздно проводить время: вот Барби, вот ее автомобиль, вот ее коттедж, здесь ее ванна, здесь ее прически. .

 Её можно бесконечно одевать, раздевать, приобретать для нее все новые и новые вещи -секс-символ общества потребления. Через Барби транслируется определенный образ жизни: бесконечные наряды, развлечения, смены партнеров. 

По отношению к этой кукле девочка почувствует себя, скорее, горничной, прислугой, в лучшем случае – подружкой, но никак не мамой или няней. Это не маленькое беззащитное существо, которое хочется нянчить, кормить,укладывать спать, лечить, т.е. ощущать себя хоть на ступеньку выше, взрослее. Кукла в этом возрасте должна акцентировать внимание ребенка прежде всего не на «красоте», а на чувствах заботы, любви. Ведь кукла- модель идеального человека. Проигранное в игре затем воплощается в реальности.

Если вы такую девушку увидите на улице, что вы про нее подумаете?

А ведь если девочке купить вот такую куклу, она постарается быть похожей на нее.

Что из такой девочки вырастает? О целомудрии здесь уже не приходится говорить, а о жертвенной материнской любви — тем более..Здесь девочек настраивают исключительно на наведение красоты. Девушка будет уделять своему внешнему виду много времени.

Мужу важно, чтобы с ней можно было поговорить по душам, и чтобы она детей ему родила, а выглядеть она должна просто хорошо. А вот если она будет три часа перед зеркалом сидеть, он будет говорить: «Любимая, сколько можно я позавтракать хочу, а ты все у зеркала!». 

Кроме того, если в девичестве особо заниматься внешним видом и показывать это как самое главное, то какой мужчина обратит на внимание такую девушку? Такой, какому только это и важно! И когда такой мужчина увидит в своей жизни еще более красивую девушку, он бросит эту.Если мы девочку с детства приучаем к этому, у нее получается гипертрофированная, неестественная тяга, она начинает искать признания своей красоты у окружающих и со временем для нее это может стать самым важным.

Детским психологам и психотерапевтам известно, что пропорции Барби вызывают у девочек стойкое недовольство своей фигурой, вырабатывают комплекс неполноценности, часто приводящей к неврозу по причине недовольства своей внешностью. Известны случаи анарексии– патологического отсутствия аппетита , приводящего к истощению у молоденьких девушек,стремящихся к похудению.

А что происходит с мальчиками, когда они видят у сестер или у других девочек таких кукол? Когда вырастают, они начинают искать себе такую невесту. У них получается найти себе такую? Нет. В результате — комплекс. Они долго не могут жениться. Они ищут себе куклу, модель, красивую девчонку. У них нет ориентации на душу, ну ум девушки.

При выборе игрушки, нужно озадачиться вопросом: для чего ее покупать? Если родитель выбирает игрушку, чтобы ребенок был занят и не мешал ему, то цель изначально неверна. Прежде всего, игрушка должна развивать ребенка , учить взрослой жизни в детском ее варианте. 

Хорошая игрушка учит любить , заботиться , если мы говорим о куклах для девочек. Все, что в игрушках имеет отношение к хозяйству, дому, рукоделию может быть очень полезно для девочки. Это и кукольные наборы одежды, которые необходимо сшить или связать, и посуда, и кукольные принадлежности для более старших девочек, чтобы поиграть в «дочки-матери», и наборы типа «Для доктора», «Парикмахерская». Купите их своей дочери, если желаете для нее традиционной для женщины стези.

Дочки-матери — древняя русская игра, она вполне естественная. И у девочки совсем нет необходимости, чтобы эта кукла издавала какие-то звуки. Вспомните, в детстве  если кукла прикрывала глазки, когда ее кладут спать, это уже верхом счастья, больше ничего не надо было. С ней можно говорить, ее можно нянчить, ее можно положить в коляску, ее можно положить спать на три дня. Сейчас родители считают такие куклы нефункциональными. Они считают, что у них в детстве этого не было, значит, надо купить это ребенку. Ребенку это дали, естественно, ему уже неинтересно что-то менее функциональное. При этом нет необходимости развивать собственное воображение, создавать собственные сценарии.

Полезная игрушка должна оставлять возможность для самостоятельного творчества ребёнка. Однако, в противоположность этому, современные игрушки, чаще всего изготовленные по западным образцам, не оставляют места для «домысла» сюжета. Ребенок, окруженный пластмассовыми куклами Барби, Бэтмэнами, Человеками-пауками, киборгами и трансформерами, представляет собой человека, заряженного энергиями иного мира.

Если же ребёнок с детства окружен и подавлен представителями кукольной «нечистой силы», то способность к вере, состраданию, сочувствию, милосердию будет в нем атрофирована и, быть может, навсегда.

Игрушка способна породить чудовищ в душе маленького человека. С этим, к сожалению, приходится сталкиваться все чаще не только психологам, но и детским психиатрам, врачам. Работы у них становится все больше. Вот один пример.

Бабушка шестилетней внучки рассказала, что девочка плохо спит, вскакивает ночью, часто плачет, боится входить в темную комнату. Выяснилось, что мама купила дочери, как нынче принято выражаться, «прикольного» черного монстра с рогами и хвостом.

Поначалу девочка обрадовалась и играла с ним. Но потом начались невротические проявления, кроха жаловалась бабушке, что «чертик на нее смотрит», и становилась все беспокойнее. Тогда мудрая бабушка вместе с внучкой во время прогулки в парке соорудили подобие костра, на котором и сожгли монстра, а остатки закопали под деревом. Девочка успокоилась, невротические проявления исчезли…

Полезная игрушка та, что решает собой благородную воспитательную задачу- учить детей добру и красоте, мудрости и радости.

Любое проигранное ребенком действие способно воспроизводить само себя в реальности. Если ребенок ведет себя в игре гуманно, милосердно, заботливо, то у него есть некий образец того, как это нужно делать. И наоборот, если ребенок в игре вынужден быть агрессивным, грубым, жестоким, это обязательно воспроизведет само себя когда-нибудь в той или иной ситуации.

Игрушки для мальчиков - всевозможное оружие. Еще в древние времена дети играли таким оружием как нож, лук со стрелами, меч. Только они служили для защиты, лишь сделаны были похожими на оружие взрослых, и при этом не были точными копиями настоящего оружия. С их помощью маленький мальчик отождествлял себя со своим отцом, кормильцем и защитником семьи. Детям не позволялось поднимать на людей любое оружие! Такие игрушки использовались с целью тренировки глазомера, меткости, хладнокровия, необходимых для охотника и защитника. А ныне наши дети пользуются оружием не для защиты, а для нападения.

Современный ребенок, беря в руки пистолет, сразу направляет его на какую-либо мишень, причем живую и, стараясь подражать своим любимым киногероям, воспроизводит те модели поведения, которые предлагаются в боевиках. При этом детское лицо превращается в маску злости и жестокости.

Солдатики - это замечательные игрушки, дающие возможность и для коллективного творчества мальчишек. С ними можно устраивать бои, постигать историю битв, а заодно налаживать взаимоотношения со сверстниками, уступать и настаивать, предлагать нестандартные решения. Особенно хороши старые оловянные или деревянные солдатики разных эпох.

К сожалению, у современных китайских солдатиков «зверская» мимика, перекошенная оскалом лица: с обезображенными яростью и злобой орущими лицами,окровавленными топорами и ножами , с рогатыми шлемами и автоматами, с черепами на поясе– жуть!

Каждый из них не солдат-защитник, а скорее киллер убийца! А мимика человеческого лица – это очень важный социальный фактор. Ребенок реагирует на него особым образом, запечатлевая чувства, эмоции, перенося их в дальнейшем в реальность. Важно, что бы играя, мальчик чувствовал себя не киллером, а воином.

Хорошие игрушки для мальчиков- водный пистолет, кегли, разноцветная мишень с крохотными стрелами-дартц - эта игрушка тренирует глазомер, рождает спортивный азарт, вырабатывает терпение.

Будьте внимательны при выборе игрушек для ваших детей. Не откупайтесь от своих детей дорогими подарками. Уделите время, разберитесь в игрушках дома. Выбирайте игрушку не по цене, а по принципу, чему она может научить моего ребенка, чего не хватает ему сейчас, что в нем надо развить.

Дарина Литовиж