Много было сказано, а еще больше сделано намеков на недобросовестность "официальных историков" и недоброкачественность учебников, которые якобы мешают школьникам думать своей головой, излагая "выдумки немецких академиков" вместо проверенных фактов. Проверить эти утверждения довольно легко, а в качестве предисловия напомним следующее:
отечественная история за 6 класс охватывает существование народа и государства с древнейших времен до царствования Ивана Грозного. соответствующий материал в российских школах изучают в возрасте 12 лет, причем параллельно с "Отечественной историей" осваивают и другой, отдельный предмет - "Всемирную историю". В рамках "Всемирной истории" проходят европейское Средневековье, Византию, Крестовые походы, Арабский халифат - таким образом, формируются межпредметные связи
Возьмем для примера учебник 2012 г. Е.В.Пчелова.
Возьмем для примера учебник 2012 г. Е.В.Пчелова:
.
.
.
.
.
Теперь почитаем учебник Т.В.Черниковой, К.П.Чиликина под редакцией В.Р.Мединского, изданный в 2021 г.
.
.
.
Как видите, никакого "ужасного ужаса" в учебниках нет, вопрос с призванием князя изложен корректно и не травмирует ничье национальное чувство.
А что в советском учебнике? В советском учебнике, в соответствии с духом времени, вопрос решен радикально: дано описание природных условий и расселения, трудовой деятельности и социальных отношений.
.
Нашлось место имущественным правам и классовой борьбе - куда ж без нее.
История здесь понимается, как главным образом история трудового народа - поэтому княжеским биографиям здесь и далее почти не уделяется места.
Таким образом, советский учебник уместил "варяжский вопрос" в один абзац, а "норманнскую интригу" и Рюрика просто выбросил без ущерба для повествования. И вряд ли бы кто-то вспомнил о нем на фоне политических потрясений 20 в., если бы не художества И.Глазунова и шутки М.Задорнова.
_____________________
Предыдущие материалы по теме:
Имитация бурной деятельности вокруг "норманнской теории" https://cont.ws/@denys/538981
Оценили 9 человек
20 кармы