И снова о реформе образования

55 3874

Тема реформы российской системы образования всплывает в медиапространстве довольно часто и каждый раз вызывает бурный всплеск эмоций. Обычно спорящие делятся на 2 основных группы: 1 - за советскую систему, якобы "лучшую в мире". 2 группа пытается ориентироваться на Запад, взять лучшее из мирового опыта.

В СССР не все было плохо и образование можно было получить вполне приличное. Однако стоит только вспомнить огромное количество идеологической информации в учебной программе - и мурашки по коже. Моя жена с ужасом до сих пор вспоминает "историю КПСС" и злобную училку-историчку. А ведь была еще "политэкономия", "марксистско-ленинская философия", "научный (мать его...) коммунизм"...

Впрочем, у нас сейчас (как и в советское время) пытаются в голову каждого ребенка набить максимальное количество знаний. Но почему до сих пор никто не задумается - нужны ли каждому одни и те же знания? Зачем с усердием, достойным лучшего применения, вбивать в ребенка-гуманитария тригонометрические функции и формулу аммиака? На кой они ему? Почему нельзя пустить гуманитариев по гуманитарному пути, технарей - по углубленному изучению точных наук? Да, основы давать всем для общего уровня, но именно основы. Сознайтесь - кому пригодилось в жизни умение вычислить интеграл или хотя бы извлечь корень (не в саду, конечно)?

В советское время было огромное количество прекрасных произведений для детей и подростков. НО НИ ОДНОГО ИЗ НИХ НЕ БЫЛО В ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ! Все эти замечательные произведения мы выпрашивали у знакомых, находили в библиотеках, "доставали" всякими правдами-неправдами. А в школе в нас вбивали "Войну и мир" с "Вишневым садом", и сейчас продолжают вбивать. Давайте признаемся честно: именно в зрелом возрасте мы стали ПОНИМАТЬ те произведения о зрелых людях, которые в нас вдалбливали в школе.

А еще я бы предложил смело избавляться от тех школьников, которые упорно не желают учиться и мешают другим детям. В каждом классе есть такие балбесы. Ну не хочет он учиться, он мечтает "дальнобойщиком" быть. А она мечтает стать содержанкой у богатенького. Зачем их учить? Им не интересно, они сами не учатся и не будут учиться ни за какие коврижки. Мало того, и другим не дают, но все продолжают их терпеть. ЗАЧЕМ? Эти балбесы пишут сочинения, над которым угорает вся страна - вот единственная польза всем от них.

Скажите, для чего нам сегодня сотни вузов, которые миллионами штампуют фиктивных специалистов? Даже приличные вузы сейчас держат некоторых студентов только за то, что те платят за учебу. К чести советской системы - такого в СССР не было, за учебу тогда в вузах спрашивали более-менее реально. Сейчас же высшее образование в значительной мере превратилось в профанацию и это очень плохо. Каждая собака уже бегает с дипломом, а то и с двумя - ЗАЧЕМ? Конечно, нужна реформа ТАКОГО, с позволения сказать, "дерьмообразования"!

Вот еще одна актуальная проблема: никто из российских школьников, изучавших иностранный язык в школе, не может на нем общаться. И советские не могли. Почти вся Европа свободно говорит на 2-х языках, только Россия на русском и русском матерном.

Биографии множества очень умных людей изобилуют их отвратительной учебой в школе. К примеру, в школе Билл Гейтс не преуспевал по множеству предметов, но получал высшие отметки по математике. К концу начальной школы "плохое поведение" Гейтса стало волновать его родителей и учителей настолько, что он был направлен... к психиатру! Эйнштейн не смог даже получить... аттестат зрелости (!), зато запоем читал «Начала» Евклида и «Критику чистого разума» Иммануила Канта. По своему опыту могу сказать, что КАК МИНИМУМ половина знаний, вколоченных в меня школой и вузом, была бесполезной. И я бы предпочел учиться тому, что мне реально пригодилось. А реформа нужна, только основанная на логике и здравом смысле. Кто сможет провести ее сегодня - это самый главный вопрос.


Пётр Толстой: нам плевать на Макрона. Убьём…

Французы в шоке, таким жёстким журналисты его ещё не видели. Впрочем, им не привыкать, в том числе и к реакции своих зрителей. Из раза в раз приглашать в эфир ведущего канала BFMTV и бр...

Шчо вы к нам прысталы?!

- Какие мы вам братьтя, хто вам это сказал?! Мы сами по себе! А вы лизеты й лизэтэ. Вы понимаете, шо мы не хотымо з вамы жыты?! Мы хотим отдильно, без вас, сами по себе!- Понимаем. И по...

Почему Собчак пропала с радаров
  • pretty
  • Сегодня 08:29
  • В топе

КВАДРАТУРА   КРУГАЛистаю ленту новостей и думаю: «Чего-то не хватает, что-то в стране изменилось. А что?». И вдруг понял: нет Собчак. Пропала. Еще буквально пару месяцев назад ее фамилия обя...

Обсудить
    • Dux
    • 6 декабря 2018 г. 14:06
    Гуманитарное образование в СССР и техническое имхо две большие разницы. Гуманитарное, в целом, было вообще ни о чем. Я как-то скрин диплома с предметами приводил, треш полнейший, 90% можно выкинуть. С техническими вузами то же не все гуд было. 5-10 более-менее достойных, остальные так-сяк. Как бы не ругали сегодняшнее время, но позитива сейчас стало больше.
  • //...Впрочем, у нас сейчас (как и в советское время) пытаются в голову каждого ребенка набить максимальное количество знаний...// Стоит ли людей смешить: https://cont.ws/@mikluho/508836
  • "Зачем с усердием, достойным лучшего применения, вбивать в ребенка-гуманитария тригонометрические функции и формулу аммиака? На кой они ему?" - а они ему для развития абстрактного мышления! :point_up:
  • Автор видимо не представляет, зачем вообще нужно образование человеку) Судя по всему, он считает, что образование нужно, чтобы устроить на работу и зарабатывать деньги. Однако это не задача школы. В школе дают базу на всю жизнь, чтобы человек понимал законы природы, чтобы хоть немного разбирался в окружающем мире. Зачем людям политэкономия? Может затем, чтобы люди не слушали всяких проходимцев типа Навального? Чтобы разбирались в экономике немного и не шли по первому зову скакать на площади, как идиоты? Зачем интегралы? Чтобы мозг развивать, Карл!) Учить только тому, что легко учить - это самое глупое, что можно сделать в детстве. В мозге образуются нейронные сети и чем больше разнообразных задач человек решает, тем больше этих сетей и они сложней. Это тот запас, который позволяет дожить современному овощу хотя бы лет до 50ти, не получив деменцию мозга. Потому что люди после школы или ВУЗа перестают учиться, перестают получать новые знания и умения, мозг не развивается, а деградирует. Ну и как следствие, получаем толпы дебилов, которые всем доказывают, что Земля плоская)) Потому что эти дебилы - гуманитарии. Что же касается ВУЗов, то в серьёзные учреждения обычно неплохой конкурс и довольно высокий проходной бал. У нас (провинциальный филиал ДГТУ), например, из 32 человек на 1 курсе до диплома дошли только 8, остальные были отчислены за неуспеваемость, либо перевелись на другие факультеты. Причём половина - после первого же курса, не стали тянуть до 4-5го, чтобы потом отчислить.
  • Эх, знал где бы упал - соломки подстелил.. По опыту знаю, что пригодилась только половина знаний! Значит вторая оказалась в самый раз. И узнал то опять же по "опыту". И опять же вопрос, такой уж не нужной оказалась первая половина знаний, умение работать с массивом разнообразной информации из разных областей знаний - дорого стоит. Впрочем объем и количество - дело дискуссионное. А вот то что образование должно быть всеобщим равным и обязательным - сомнения не подлежит. В этом то и была сила советского образования. Нынешнее образование селективное. Выглядит вроде разумно. Ориентируемся на способности, каждый выбирает что хочет. Отсюда, и оценки не нужны, ЕГЭ выглядит по идиотски. Но способности в силу возрастной психологии раскрываются не сразу. Вон Вовочка Путин до пятого класса в двоечках и хулиганах ходил, папа, которого прорабатывали на собрании учителя даже задавался вопросом не убить ли ему будущего президента! Успехам в учебе, раскрытию способностей способствует множество обстоятельств, от личных качеств ученика, его характера до неравнодушия учителей. Отсюда разнообразие средств и способов. Ныне, под влиянием гуманнейшего Запада, есть только один - так называемая "школа радости". В результате для подрастающего поколения лучшие учителя стриптизерши и клоуны.. А нынешние учителя - так , несостоявшиеся люди в этих профессиях.