Вице-премьер Ольга Голодец сообщила на днях, что прямоугольные классы в школах нехороши, и что конструировать классы в школах нужно иначе.
Под этот тезис госпожа Голодец подвела вполне разумную базу: существующая система, при которой учитель «вещает», а дети внимают ему, аккуратно сложив руки на партах, морально устарела. Учителя должны быть помощниками, а не менторами, полагает вице-премьер.
Как полагаете, какую реакцию встретила в Сети идея Ольги Голодец?
Да, вы угадали. Продвинутая общественность родила с десяток натужных острот на эту тему. Серьёзного обсуждения — нужно ли нам менять геометрию классов, и, что важнее, нужно ли нам менять существующий с XVI века формат обучения — не воспоследовало.
Полагаю, эта реакция на предложение вице-премьера как нельзя лучше свидетельствует об ущербности действующей сейчас системы. Есть миф, согласно которому школа учит учиться. В реальности же — как мы хорошо видим на примере с «прямоугольными классами» — школа учит слепо поклоняться авторитетам и не менее слепо отвергать всё новое и необычное.
Какой должна была бы быть реакция на заявление вице-премьера со стороны не до конца испорченного школой человека?
Очевидно — современный человек должен был бы выбрать из двух вариантов:
1. У меня нет времени вникать в тезисы Ольги Голодец.
2. Ольга Голодец предлагает что-то новое и необычное для меня, нужно изучить вопрос подробнее.
В реальности, к сожалению, в Сети безусловно господствовал третий вариант: «Женщина предложила что-то новое? Сжечь ведьму!». В представлениях общества об образовании царит самое натуральное средневековье: «раньше было лучше, в древних учебниках всё есть, новые идеи никому не нужны, ибо они суть ересь либо шутовство».
Что забавно, прямоугольные классы — и стоящая за ними классно-урочная система школьного обучения — как раз и научает детей ригидному мышлению фанатиков. От школьника требуют беспрекословно слушаться учителя, авторитет которого подкрепляется словами учебников, которым, опять-таки, школьники должны слепо доверять.
Любые попытки поспорить с учителем, изобрести что-то своё, или пресекаются на корню насмешками, или, в лучшем случае, воспринимаются как неизбежное баловство, только мешающее учебному процессу. Подразумевается, что своего мнения у школьников быть не может: их задача заключается в том, чтобы аккуратно укладывать в голове те факты и идеи, которыми их кормят с лопаты на уроках.
Во взрослой жизни это выливается в несамостоятельное мышление — в привычку подменять вопрос «кто прав» вопросом «кто авторитетнее». Чиновник — да ещё и женщина, вдобавок — на порядок менее авторитетен, чем освящённая веками традиция сидеть за партой и смотреть на указку учителя. Следовательно, Ольга Голодец столь же смешна, как и школьник, посмевший указать профессору на ошибку в вычислениях. Давайте теперь составим пару острот и дружно, всем классом, посмеёмся над этой выскочкой.
Как можно было бы изменить ситуацию?
Модернизировав созданную в своё время от бедности классно-урочную систему и сделав её более эффективной.
Посмотрите на котят, например. Кошка не мяукает часами перед котятами, диктуя им даты жизни известных котов. Котята учатся необходимым навыкам во время игры, а кошка только изредка показывает им что-нибудь новое, да поправляет их, когда они делают что-нибудь неправильное. Если дать человеческому ребёнку возможность учиться при помощи заложенного в него природой механизма — посредством игры и посредством попыток повторить что-нибудь за взрослыми — эффективность обучения возрастёт многократно.
Раньше такая система была возможна только в виде исключения, в каких-нибудь продвинутых экспериментальных школах. Сейчас однако педагогика уже доросла до того уровня, когда неэффективный силовой контроль в духе «сиди и слушай» можно без ущерба для результата заменить на куда как более мягкие и эффективные формы непрямого контроля образовательного процесса.
И знаете, что вселяет в меня некоторую надежду?
Тот факт, что чиновники, имеющие возможность направить реформы в нужном направлении, хорошо понимают необходимость таких реформ. Как знать — может быть, лет через 10-20 мы и получим первое в истории поколение людей, привыкших думать своей, а не чужой головой.
Приговор старой системе образования
- Павел Шипилин
- Сегодня 12:01
- В топе
Вчера Замоскворецкий суд Москвы арестовал отца азербайджанца Шахина Аббасова, который зарезал 24-летнего москвича у подъезда дома на Краснодарской улице в столичном районе Люблино. Во время ...
- Василий Вереск
- Сегодня 02:38
- В топе
Сразу с началом Россией силового сопротивления Западу, над приграничными тропами поднялась плотная пыль от топота Принципиальных ПораВалильщиков. В первых рядах, как обычно, пронеслась ...
- Александр Роджерс
- Сегодня 16:57
- В топе
Кто о чём, а Роджерс – о дефективных менеджерах. Но сначала… Я не особо фанат бокса (вернее, совсем не фанат). Но даже моих скромных знаний достаточно, чтобы считать, что чемпионств...
-
- Grand
- 2 марта 2017 г. 11:38
Еще один спец. Ну ну. Старшие классы уже угробили. Средние добивают. Взялись за началку и игровое обучение. Удачи. Сразу с детсада начинайте. Дайте детям свободу стоять на ушах. И САМИ туда зайдите. -
- demiurg
- 2 марта 2017 г. 11:42
Долой прямоугольные классы - прекрасно! Ювенальная юстиция — просто замечательно! ЕГЭ и дебилы пишущие с ошибками в каждом слове — аплодирую стоя! Все инициативы чиновников, прямо или косвенно касающиеся детей — вызывают только отторжение. -
-
-
- hh750402
- 2 марта 2017 г. 11:52
"Есть миф, согласно которому школа учит учиться" - да где же Вы такое слышали? Про школу такого никогда не говорили и не говорят! Школа дает базу! А базу как раз нужно понимать и заучивать. "школьники должны слепо доверять." - да так и есть пока не поймут должны доверять. Это база. 2+2 будет 4 поймешь ты это или нет. Захочешь чтобы было 5, помечтаешь, но все равно останется 4. Учитель должен объяснить, но может получиться так, что сколько ни объясняй - не понимает ученик. Если все поняли, а ты нет, то запоминай, глядишь, скоро и ты поймешь. Но в школьной программе (имею ввиду точные науки) нет места рассуждениям. Вот университет учит учится. Там есть простор для исследований, фантазий и гипотез. НО это уже другая история.
Оценили 47 человек
54 кармы