• РЕГИСТРАЦИЯ
Фриц Морген
4 февраля 12:01 1302 37 16.46

Об отмене оценок



Лично я полагаю, что оценки нужны и важны. Не в том, разумеется, квадратно-гнездовом виде, в котором они используются в современных школах, но в том формате, в которых их используют в реальной жизни.

Идея в том, чтобы заменить дрессировку в духе «хороший мальчик, плохой мальчик» на более взрослое общение с учениками. Сейчас школьникам ставят пятёрки, если они хорошо выполняют задание учителя, и тройки, если они выполняют его плохо. При абсолютной системе оценок школьникам будут говорить что-то вроде «ты научился решать квадратные уравнения, твой навык алгебры поднялся со 120 до 125».

Такая абсолютная система оценок решает сразу несколько проблем — например, даёт ученику возможность окинуть взглядом свои навыки и понять, в каком направлении он хочет развиваться дальше.

Тем не менее есть, оказывается, и вполне аргументированное мнение, согласно которому оценок быть не должно вовсе. Публикую реплику Олега Белова-Андреева, директора образовательного центра, которого вы, возможно, помните по недавней статье об особенностях образования в США:
 

Cейчас применяется множество систем оценок: двухбалльная (зачет), пятибалльная, десятибалльная, стобалльная... И тут внезапно к нам приходит информация, что в некоторых западных школах оценки вообще отменили. Неужели они совсем сошли с ума со своими гей-парадами?

На самом деле нет. Просто современная педагогика давно доказала, что классические «оценки» (отметочная система оценивания) не только не нужны, они еще и вредят образовательному процессу. Я попробую объяснить почему.

У оценки есть несколько функций. Давайте разберем каждую и убедимся, что она не работает.

1. Дать ученику обратную связь о том, насколько успешно он учится.

Неверно. Оценка 92 из 100 не скажет ничего полезного учащемуся, как и «4 из 5». Но мы накладываем эту оценку на свою личную шкалу «хорошо-плохо» и получаем неизмеримый, непредсказуемый результат, ведь у каждого шкала своя. Для кого-то 92/100 — «о, круто, можно больше не учить!», а для другого — трагедия всей жизни. Если система не работает для всех случаев предсказуемо — это плохая система.

2. Мотивировать ученика на обучение

Дважды неверно. Во-первых, оценка — это ужасная мотивация, потому что подменяет предмет (цель). Спустя год после внедрения оценки мы из ученика, который хочет узнать что-то новое, получаем ученика, который хочет получить высшую оценку. А ведь цель образовательного процесса — именно знания, а не оценки.

Во-вторых, во многих случаях оценка работает как демотиватор. Низкая оценка клеит на тебя штамп «лузер» и отбивает охоту учится, высокая — говорит, что ты уже все выучил и нужно остановиться. И то, и другое — ночной кошмар и для педагога, и для ребенка. И да, если система не работает для всех случаев предсказуемо — это плохая система.

3. Дать обратную связь родителю об успехах ребенка

Неверно. Больший ужас, чем пытающийся учить своего ребенка родитель, вызывает только родитель, пытающийся его лечить.

Допустим, ребенок получил «три» за тему «беспозвоночные» на биологии. Родитель не имеет педагогической квалификации и, в большинстве случаев, не имеет предметной квалификации в данной теме. Он не знает, что именно вызывает у ребенка затруднения, и как их обойти. Он недостаточно компетентен, чтобы оказывать осмысленное педагогическое воздействие. Любые его попытки скорее навредят, чем помогут. Тогда зачем родителю эта оценка? Любопытство не порок, но... 

Подробнее про современный подход к оцениванию можно почитать, например, вот здесь:

http://www.rtc-edu.ru/sites/de... 

Даже в компьютерной играх от «звездной» системы, когда за прохождение уровня игрок получает одну звезду (тройку) или три звезды (пятёрку) постепенно отказываются. Точнее, в серьезных проектах давным давно от неё отказались, заменив на систему достижений. А сейчас и её изменяют. Причина в том, что если игроку понравилась игра, то он — переигрывая ее — сам ставит себе задачи, причем зачастую гораздо сложнее, чем это сделали бы разработчики.

Последний писк моды у игроделов — «пользовательские достижения». Игрок в конструкторе сам ставит себе какую-то задачу и сам же ее выполняет. Если достижение — действительно достижение, то оно добавляется в игру, причем логин «первооткрывателя» теперь навсегда там и он получает определенную награду. Подобная система колоссально повышает реиграбельность, каждый игрок проходит уровень снова и снова в поисках «а чего бы тут еще такого можно сделать?».

И вот немного статистики по «звездной» системе. К сожалению, первоисточником поделиться не могу — рассказывали на одном из семинаров из первых рук.

Лишь 2% игроков заново проходят уровень, пройденный на 3 звезды. При этом для уровней без звезд этот параметр — 16%. 68% игроков, набравших одну-две звезды, проходят уровень еще раз. Но при этом 18% игроков «усушаются» (перестают играть) через несколько одно-звездочных уровней.

23% игроков сообщает о получении «всех звезд» в соц.сети и только 4% — о прохождении уровня (на 1 звезду). Для игр без звезд о прохождении сообщают 12%, однако привлекаемость подобных сообщений почти в три раза выше, сравнительно с сообщениями о звездах.

В общем, из анализа вывели следующее: если нужна игра, в которую игрок должен «позалипать» — то звезды это быстрый и дешевый способ это сделать. Однако если нужна игра на долгую перспективу, где на первый план выходит привлечение через сарафанное радио (т.к. другие каналы уже исчерпаны), длительная реиграбельность и удержание аудитории — в таких системах от звезд отказываются.

В образовании все точно так же. Вот только 18% усушки в образовании — это страшно...

P.S. Предвидя возмущение родителей третьем пунктом. :) «Это что же, я не должен\должна контролировать учебу моего ребенка?!»

Да, не должны. Так же, как не должны его лечить (если вы не педиатр), стричь (если вы не парикмахер) и тренировать (если вы не тренер). Но если очень хочется, то вместо вопроса «какая у тебя оценка?» можно спросить «что сегодня проходили?», попросить рассказать, а потом вместе обсудить ваши знания и его. Да, это дольше. И да, даже так можно навредить. Но никто не говорил, что педагогика — это легко.

И да, все вышесказанное относится к нормальной современной школе, т.е. к огромному моему сожалению, не к российской.

Фриц Моисеевич Морген 

Данный блог - зеркало с ЖЖ

Ваш комментарий сохранен и будет опубликован сразу после вашей авторизации.

0 новых комментариев

    Еще статьи от автора Фриц Морген
    Фриц Морген
    Вчера 18:14 3301 23.32

    Сюрприз от «Мегафона», калькулятор тарифов и ухудшение ситуации в США

    1. В продолжение (или, вероятно, уже в окончание) истории с «Мегафоном». Ни один из двух багов они не исправили — ряд смс по-прежнему исчезает, и я всё также не могу начать чат с техподдержкой с телефона. Зато, как будто это могло бы меня как-то утешить или развеселить, «Мегаф...
    Фриц Морген
    Вчера 14:58 2383 21.23

    Отечественные HDD, отсроченная безработица и 20 лет тюрьмы за видео с осликом

    1. Очень любопытная новость — ФСИН надеется полностью оснастить все тюрьмы видеорегистраторами и камерами видеонаблюдения. Интереснее всего тут расклад по деньгам, который представили тюремщики. Переносные видеорегистраторы для сотрудников обойдутся в 0,5 млрд рублей. Стационарные видеокамеры в 1 млрд. Система хранения видеозапи...
    Фриц Морген
    Вчера 11:20 1390 13.56

    Запрет всего, кроме вина и коньяка

    Очень интересную идею выдвинул депутат Госдумы Виталий Милонов. Если вкратце — он предложил министру здравоохранения резко ограничить продажу водки, пива и коктейля, оставив тем не менее в магазинах вина и коньяки. Идея понятна: вино продукт сельскохозяйственный, коньяк — технологичный. Спиться при помощи вина и коньяка сл...
    ПРОМО
    AntonBlagin
    Вчера 16:19 5667 87.34

    Россия может победить Запад без оружия, одной только правдой, считают в Германии

    Автор этого текста – Кирилл Суриков, русский, проживающий уже много лет в Германии. Он видит, что Россия находится сейчас в очень большой опасности и с тревогой смотрит в будущее. Кирилл Суриков поделился своим видением, как можно вырвать Германию из западного альянса, чтобы она перестала быть уже в третий раз политическим противником России. Суть его предло...
    Служба поддержи

    Яндекс.Метрика