Не было телефонов с камерами, это меня и спасло. Сейчас бы "раскатали"

66 8304

По поводу вчерашней драки учителя с учеником расскажу свою историю.

Знакомьтесь! Ученик 8-го класса, Илья. Любитель "покрасоваться" перед классом. Постоянно получал замечания от педагогов за своё поведение на уроках. Откровенно мешал вещать разумное, доброе,  вечное. Отвлекал одноклассников своими выходками, игнорировал дисциплину, не успевал сам выполнять задания и не давал работать.
Я, молодой учитель информатики, стаж работы пять лет.

Просто фото в тему. не моё

Назревает конфликт.

Идёт обычный урок. Новая тема, объяснение, демонстрация, практическое задание. 
У меня на уроках демократичная атмосфера, мне так нравится. Играет негромко какая-нибудь музыка, разрешаю тихонько перешёптываться. Если надо для дела, даже не возбраняется встать с места и подойти к другому ученику. Есть право на одну "бесплатную" подсказку. За вторую минус полбала к оценке.

Вижу, Илья заскучал. Когда я объяснял и показывал, он был занят чем-то своим, очевидно, более важным. Теперь не знает, что надо делать. Полез к другим, его справедливо отшили.

Наблюдаю... жду, когда честно скажет, что не знает, что делать...
Ан-нет! "не царское это дело!"

Тут в динамиках зазвучала песня в исполнении популярного тогда Шуры. Да-да! Это было в те уже далёкие годы. Илья вскакивает с места и начинает кривляться, пытаясь убедить окружающих, что это модный танец. Дети начали отвлекаться от мониторов. Пора наводить порядок:
- Илья! Мы все бесконечно рады твоей феноменальной гибкости! Но сейчас урок, если вдруг ты забыл, и у тебя есть задание.

- А мне нравится Шура! - наглец не хочет слышать. Хорошо. Зайдём с другой стороны:
 - Надо же... А мне нравится, как он поёт! - смех одноклассников наглядно показал, кто выиграл в этом поединке. Пунцовый оболтус садится на своё место. Насупился. Иду ему навстречу:

- Илья! у тебя есть бесплатная подсказка!
Опять ему не интересно признаваться, что прохлопал ушами тему. Полез к другим, те стали возмущаться, сказали что-то ему неприятное. Тут он вскочил с места, и что-то забузил в полный голос. Мне это уже порядком надоело, решил подойти ближе и "надавить". Зря я это сделал... Он, видать, расценил это как угрозу и замахал руками. 

Не знаю, что на меня нашло, но руки сами сделали...перехватил его руку, завёл за спину, кисть приподнял до лопаток. Секунда ... В итоге он оказался прижатым лицом к столу. Напугался, что его сейчас начнут пиZDить!

Я всей кожей вдруг почувствовал, что в классе полная тишина. Все смотрят на эту сцену. И так стыдно мне стало....справился с сопляком. Надо как-то выходить из положения. Медленно отпускаю руку, никаких эмоций, бесстрастно, со словами: "Ты же понимаешь, что ты не прав в этой истории"...
Меня спас звонок с урока и то, что еще не было телефонов с камерами.

Продолжение истории

Пошёл к их класснухе. Попросил пригласить родителей пообщаться.
Пришёл папашка, крайне недовольный. По тону разговора понимаю, что Илья не стал дома рассказывать про инцидент. Я тоже не стал афишировать свой провальный поступок.

Теория гласит, что среднестатистический "нормальный" родитель априори на стороне ребёнка. Не хочется признаваться в своих педагогических промахах, да ещё "будет какой-то молодой меня учить воспитывать".

Пытаюсь донести до папашки мысль, что его отпрыск мешает не мне (хрен бы с ним - не хочет заниматься, я не против). Он другим мешает, а это совсем другая песня.

Знаете, что мне было сказано в ответ? 

Он де всю эту кухню знает, у него отец заслуженный учитель. Его из школы даже с инфарктом увозили. Причём, сказано было с теми же нотками вызова, какие выразил его сынишка.

Понятно теперь, откуда ноги растут... Ребёнок в лоне семьи неоднократно слышал, как обсуждают учителей. 

Больше, кстати, не пришлось встречаться с родителями Ильи. Да и он вёл себя посмирнее на моих уроках. Как-то так..

И вдогонку. ещё одна короткая история, которая меня реально удивила.

Закончился последний урок. Ученики гремят вёдрами и машут тряпками, старательно размазывая тонким слоем воду по линолеуму. Стою в дверях класса и общаюсь с мамой ученика, приглядывая за действиями дежурных.

Рядом стоит пацан - мамина гордость, одет с иголочки, ухожен и взлелеен. Папа ушёл из семьи, мама в сыночке души не чает. Смотрит, как идёт уборка в классе. Задаёт неожиданный вопрос:

- А мой сын тоже так должен убираться?
- Конечно! а почему нет?
- Скажите, пожалуйста, когда его очередь? Я приду, сама помою...

Я был в полном ахуе, и это ещё мягко сказано.

Всем удачи, счастья, любви, достатка в дом и благоразумия!

Всех неравнодушных к теме приглашаю проголосовать за петицию Закон, регулирующий вопрос «хулиган в школе» https://www.roi.ru/57841

Как это будет по-русски?

Вчера Замоскворецкий суд Москвы арестовал отца азербайджанца Шахина Аббасова, который зарезал 24-летнего москвича у подъезда дома на Краснодарской улице в столичном районе Люблино. Во время ...

Почему валят грустноарбатовцы?

Сразу с началом Россией силового сопротивления Западу, над приграничными тропами поднялась плотная пыль от топота Принципиальных ПораВалильщиков. В первых рядах, как обычно, пронеслась ...

О дефективных менеджерах на примере Куева

Кто о чём, а Роджерс – о дефективных менеджерах. Но сначала… Я не особо фанат бокса (вернее, совсем не фанат). Но даже моих скромных знаний достаточно, чтобы считать, что чемпионств...

Обсудить
  • В советские времена с такими учениками особо не церемонились, для них были специнтернаты где их очень даже успешно воспитывали. Как пример могу назвать спецшколу в с. Попенки в МССР (ныне это Приднестровье). Я сам когда то туда четь не попал, но слава этой школы сделала своё дело. :smile: Одна только угроза учителя что могут туда отправить очень отрезвляла. А при нынешней системе таких уродов будет появляться всё больше, пример АУЕ тому подтверждение. Немного о школе в с. Попенки: Проблемы, над которыми работает школа: 1) социализация воспитанников интернатного учреждения; 2) дифференцированный подход в обучении учащихся как средство совершенствования учебно-воспитательного процесса; 3) творческая атмосфера в педагогическом коллективе – одно из условий творческого труда учителя. Основные направления в работе школы: 1)повышение качества знаний учащихся путём дифференцированного подхода к обучению, 2)формирование нравственных качеств личности, уважение и соблюдение прав, чести и достоинства учащихся. Особенно выделяю последний пункт работы школы. Школа кстати и сегодня с успехом выполняет воспитательную работу http://minsoctrud.gospmr.org/GOU_popenskaya_shkola_internat_istoriya/
  • Помню, нам и указкой могло достаться, только пойти жаловаться было просто стыдно :yum: . А уж доносить на учителей...
  • Принцип "покупатель всегда прав" перевели в школу. Учителя превратили в предоставляющего услугу по вколачиванию знаний в ученика. А ученика априори представили как щедро и даже слишком щедро оплатившего услугу важнющего и статусного покупателя, который товар может и не взять, обвинить продавца в плохом обслуживании и потребовать вернуть деньги. Но у хулигана нет возраста, пола, расы, нации. Даже если учитель в чем-то неправ, это не снимает с ученика обязанности оставаться в рамках закона и требований традиционной морали.
  • Мой папа был родом из деревни и придерживался принципа - учитель всегда прав, даже если он не прав! По его рассказам, в его детстве перед учителями на улице за 50 метров шапки снимали! Жаловаться на учителей мне было себе дороже! А сейчас учителей жалко, если конечно это нормальные учителя, а не выросшие "жертвы ЕГЭ"!
  • :thumbsup: