Логопед и я

Заключительный аккорд в теме дыхания. Практически все проблемы с произношением, с чтением начинаются с неправильного дыхания.

Малыш, получивший неприятное замечание или нагоняй за проступок, начинает чувствовать себя виноватым. Это чувство всё преувеличивает, надувает тело пузырём.

Появляется чувство непонимания и опасности, то есть страха. Он наоборот, начинает сжимать. Поскольку страх связан с чем-то, что может появиться в будущем, то страх поселяется выше диафрагмы - сжимает шею и плечи разворачиваются вперёд.

Дыхание становится поверхностным, верхним, напряжённым. Шея напрягается, а с ней и язык, нижняя челюсть. Свободного голосоведения, как при дыхании животом, нет. Напряжённый язык создаёт дополнительное напряжение во время речи, из звуков получается что-то невразумительное. Нет чётких шипящих, свистящих, Л и Р.

Подбородок выпячивается, а нижняя губа пытается "залезть" в рот. Всё это ещё больше заставляет напрягаться, чтобы что-то сказать.

Ребёнка мало кто понимает, и он вообще старается не разговаривать. Некоторые выращивают у себя такой страх, что приходят в ужас от просьбы сказать хоть один звук.

При этом не включается фонематический слух ( он сам включается до года, потом уже нужно его специально включать). Не складывается речевая система, когда она при правильном дыхании должна была бы получить осмысленность. То есть чувство речевого ритма, опора на ударные гласные не развиваются.

Ребёнка пытаются лечить медикаментозно, ставят разные диагнозы, вплоть до любимого у многих "специалистов" аутизма. Никто не пытается обратить внимание на технику дыхания и речи.

Проблема решается не просто, поскольку дело приходится иметь с наполненным страхами ребёнком и тревожными родителями, но намного эффективнее, чем все остальные варианты "лечения".