Мария Смирнова: НАШ МИР "Реальная виртуальность" или МИР, В КОТОРОМ ВЫ ХОТИТЕ ЖИТЬ

....Мы все время читаем и слышим с экранов телевизоров различные мнения по поводу того, что мы должны делать и как нам строить НАШ МИР.
Существуют разные мнения, что именно должны предпринимать власти. Я не буду вдаваться в подробности этой темы, так как этот вопрос обмусолен вдоль и поперек. Меня интересует совершенно иной вопрос. А именно, каким НАШ МИР мы видим в будущем? И это очень важно.
Есть такие понятия, как стратегия и тактика. На данный момент мы в повседневной жизни решаем тактические задачи. А каковой является наша стратегия? Куда мы идем и к чему, в итоге, мы хотим прийти? А именно от стратегических планов мы должны отталкиваться, решая тактические задачи. Что бы не получилось, как в той басне Крылова «Лебедь, рак и щука»
Изо дня в день, мне приходится работать с информацией в жесткой политической полемике. Заниматься анализом соцсетей и делать аналитические прогнозы. Но сегодня мне хочется побыть просто женщиной. Именно тем эмоциональным, восторженным, идеалистическим созданием. И пусть мои мысли покажутся вам утопичными, но именно стремление к совершенству делает нас более совершенными. А вплету я в свое маленькое произведение элементы эзотерики, психологии и научной фантастики.
Вы спросите: зачем нам фантастика, нас интересует реальность! А я вам отвечу, что именно на основе научной фантастики совершалось огромное количество изобретений. И основываясь на исследованиях философов, эзотериков и различных мотивационных психопрактик (во избежание обвинений скептиками в бесовщине), этот метод работы признан довольно эффективным. Хочу для примера привести работу известного югославского философа Славоя Жижека «Реальность виртуального»
https://www.youtube.com/watch?...Для выполнения желания следует создать мысленный образ и отпустить его в информационную среду, которую ученые называют ноосфера. Чем больше деталей, логических цепочек и эмоций мы вплетем в этот образ, тем сильнее он получится. Чем больше схожих между собой мыслеобразов будет создано, тем быстрее эти мечты начнут осуществляться. По такому же принципу работает коллективная молитва.
И, наверное, перед тем, как вам описать мой мыслеобраз, следует добавить ко всему вышесказанному пояснение, почему я хочу, чтобы каждый из нас попробовал создать свой мыслеобраз. Вернее, поставить вопрос: "Разве вы хотите жить в созданном мире без вашего участия?" В мире по чужим лекалам. Мне кажется, что каждый из нас хочет жить в мире НАШЕЙ МЕЧТЫ, чтобы этот мир был создан, основываясь на наших мечтах и желаниях. И разве человек, не участвовавший в создании, обсуждении этого мира, имеет право на последующую критику того, что создано другими? Что он сделал для того, чтобы этот мир стал совершенен? А, следовательно, мы, каждый из нас, должен приложить усилия к созданию НАШЕГО МИРА.
НАШ МИР
На мой взгляд, НАШ МИР – это мир ОБЩЕСТВА ВЗАИМНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ. Под этим термином я подразумеваю общество, где каждый человек несет ответственность перед обществом и, в свою очередь, общество несет ответственность перед каждым человеком, в частности.
Мир где нет чужих детей и чужих стариков. Дети – это наше будущее. Старики – это наш долг людям, вложившим в нас свою душу, силы и стремления. Мы обязаны нести ответственность за детей, стариков, инвалидов, проживающих в нашем подъезде, доме, городе….
Так же на нас возлагается ответственность за организацию внешнего вида наших дворов, улиц, городов…
Мне нравится то, что происходит на городском сайте Москвы, где люди голосуют за то, каким они видят свой город и за что они готовы платить налоги и к чему прилагать усилия. Все должно быть максимально открыто.
Так же, все самые важные (стратегические) планы по развитию страны и общества, должны приниматься при общенародном обсуждении. Люди должны чувствовать себя участниками происходящих событий, вернее со-творцами.
ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ
Очень важный фактор — это воспитание детей. Взаимную ответственность следует прививать с детских садов. Деток сызмальства надо приучать к заботе о ближних, животных, природе… Они должны участвовать, например, в создании будки щенку или скворечника… Помочь дворнику убрать площадку для игр, нянечке помыть посуду… Учить детей оказывать помощь ближним.
Последнее время перед обществом возникает сложный вопрос о растущей безответственности мужчин. Мол, переродились мужики! Не хотят детей воспитывать! Бросают жен с детьми мал мала меньше, а сами живут в свое удовольствие. А ведь для полноценного воспитания мальчиков обязательно должен присутствовать мужчина. Каким бы супергероем женщина не была, правильную модель поведения мужчины мальчику может привить только мужчина. Только мужчина может его научить галантному и ответственному поведению по отношению к женщине и семье. Все, чему мальчика будет обучать женщина, мальчик будет воспринимать, как женскую модель поведения. Так и получается у нас замкнутый круг.
Но решение есть. И решение это заключается в обществе взаимной ответственности. Где нет чужих детей.
Как утверждают детские психологи, развитие личности ребенка делится на три этапа.
От 0 до 3 лет
От 3 до 12-13
От 12-13 до 18
Первый этап, от рождения до 3 лет, ребенок на подсознательном уровне учится любить. Сколько он впитает в себя любви от окружающих и в первую очередь от матери, столько и в таком же качестве, он будет возвращать эту любовь в окружающий мир.
Второй этап, от 3 лет до 12-13 - этап ролевых игр. Где дети играют в папы-мамы, войнушку, космонавтов, врачей… Это этап, на котором дети, наблюдая за взрослыми, отрабатывают и формируют модель поведения для будущей жизни.
Третий этап - это этап подросткового периода, где дети обучаются межгендерным отношениям.
ДЕТСКИЕ САДЫ
Из этого следует, что формирование мужской модели поведения формируется с 3 летнего возраста. Возраст детского сада. И к школьному возрасту, обычно становится уже поздно…
Почему у нас в детских садах нет воспитателей мужчин? Если девочки наблюдают за воспитательницами и нянечками и подражают им, то кому подражают мальчики? С кого они берут пример? А возвращаясь из сада домой они отца, либо не видят вообще, либо деграданта, либо папа возвращается с работы уже ночью, уставший… С кого им брать пример?
А именно в садике, они могли бы наблюдать взаимоотношения между мужчинами и женщинами. Мужчина-педагог учил бы мальчиков колотить будку… женщина-педагог показывала бы, как должны вести себя будущие леди.
Вспоминаются плакаты времен СССР, где нарисован мальчик с ниткой и иголкой в руках и подписью… что-то типа…
«КАЖДЫЙ ШКОЛЬНИК ОБЯЗАН УМЕТЬ ПРИШИВАТЬ ПУГОВИЦУ И ЗАПЛАТКУ!»
О том, что он еще должен уступать место и помогать старикам, я вообще молчу. Эти плакаты были везде. Пионерское движение вело пропаганду взаимопомощи. Правда паршивенько…
А делать это надо массово, показывая собственный пример и максимально публично. А самых активных помощников награждать.
СТРОЙОТРЯДЫ
Мне видится, что была бы эффективна практика студенческих стройотрядов. Подростки, построившие свою страну, будут ее любить. Особенно, если у них, после таких рабочих поездок, останутся яркие, незабываемые впечатления. Детская память очень сильная…
Все, что с нами происходило в детстве, все, что мы любили и все, что вызывало наш восторг, остается с нами на всю жизнь. Так же с нами остаются и наши негативные переживания. Следовательно, стремление к созиданию можно воспитывать посредством эмоций.
Поездками в стройотряды можно было бы награждать как раз самых активных помощников на местном уровне. Стройотряды посещали бы популярные и любимые подростками актеры и певцы, вместе с ними работали… И пели песни у костра…
В первую очередь, у детей следует развивать правильное мировосприятие. Честность, ответственность, бескорыстие, милосердие, сочувствие и соучастие. Образование должно давать какую-то минимальную базу знаний, а в более поздний период отслеживать и развивать талант ребенка. Помочь ему найти себя. А знания, как сказал мой друг и коллега, «знания придут сами, если он будет воспринимать мир правильно»
ВЗРОСЛЫЙ МИР
Недавно ученые опубликовали прогноз о том, что к 2030 году мир перейдет полностью (ну или почти полностью) на компьютерное и робототехническое обслуживание. А, следовательно, перед человечеством становится дилемма. С одной стороны, роботы и компьютеры будут более точны и эффективны при выполнении определенных задач и операций. С другой стороны, у нас возникает риск утраты базы знаний и умений (в аварийной ситуации, при отключении электроники, мы можем просто погибнуть). И второе, человечество лишается возможности зарабатывать средства к существованию.
Из этого следует, что экономическая модель общества должна кардинально измениться. Денежно-капиталистическая модель при таких условиях полностью изживает себя. Новая модель должна быть, на мой взгляд, построена на принципах коммунизма. Каждому члену общества должен быть выделен минимум соцгарантий. А вот если человек хочет жить более достойно, то обязан приносить пользу обществу.
В капиталистическом мире компьютеризация и роботизация смерти подобна.
Но, если с экономическим строем нам немного понятно, то вопрос о том, что делать человечеству, чтобы не деградировать при отсутствии работы, стоит очень остро. Следует наметить профессии, где заменить человека роботом либо невозможно, либо бесперспективно.
Научная деятельность и искусство, я думаю, за человеком. У машин нет души и, следовательно, музыка, изобразительное искусство, будут не интересны. Картина, написанная роботом - просто совершенная передача образа, это что-то сродни фотографии и фотошопу. Интересно, любопытно, но не более того. У человека это масса интерпретаций и видения образа. В художественной фотографии тоже кусочек души автора. Это иное… Архитектура - это тоже великое искусство.
А вообще, я вижу будущее в маленьких моногородках и общинах, в экологически чистой местности, где люди объединены общим делом, общим увлечением.
Где ты делаешь свое дело потому, что тебе интересно, потому, что тебе интересна сама цель, сам процесс и достигнутый результат. Когда для тебя работа – это твое хобби. Когда ты за достигнутый результат не ожидаешь денег, потому что тебе они не нужны - у тебя и так все есть. А плата за достигнутую цель - почет и уважение. Дети твои ходят в бесплатные садики, где их воспитывают люди, педагоги по призванию и иной деятельности для себя, кроме воспитания детей, они не видят. Люди, которые любят это делать.
А еще лучше, когда твоя супруга или супруг разделяют твое увлечение и вы вместе работаете над общим проектом. Когда твои дети перенимают от тебя твои знания, твой опыт и это становится семейным делом.
А если, все-таки у ребенка проявляются иные дарования и интересы, он может переехать в другой моногородок, где ему выделят жилье и самое необходимое для начала.
Сообщение между городами должно быть максимально скоростное и доступное, что бы родители и дети не чувствовали утраты, в следствии переезда детей в иное место. А могли бы в любой момент прилететь и навалять люлей или потискать своего детеныша))
Фантазировать на эту тему можно бесконечно долго…
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Уж пусть простит меня читатель, но свою статью я заканчиваю сознательно незавершенной. Потому что я хочу, чтобы каждый из вас закончил мое произведение по-своему. Чтобы проснулась фантазия. Включился тот дар, которым каждый из нас обладал в детстве.
Дар, который делал нас счастливыми!
Если честно, то хотелось бы из этой статьи организовать некий флешмоб. Услышать истории о вашем «НАШЕМ МИРЕ». Обсудить детали и различные идеи….
Мария Смирнова