Без развития предметно-образного мышления, которым обладали наши далекие предки, невозможно понять ни те знания, которые они нам оставили, ни язык, которым эти знания передаются последующим поколениям. Не случайно главная суть всех древних языков, в отличие от более поздних, состоит не в фонетике и морфологии, а в их образной информативности, которая позволяет напрямую постигать понимания сути различных понятий и явлений, без вероятности ошибочных трактовок различными интерпретаторами. Одно лишь фонетическое прочтение древних буквиц не дает доступа к пониманию информации, заложенной в читаемый текст на уровне смыслообраза.
Потому, например, изучение образности древнерусского языка способствует развитию объемного предметно-образного мышления, позволяет понять нам глубинное значение слов русской речи и оценить величие славянской культуры. Именно поэтому правильное изучение "Буквицы" активизирует деятельность правого полушария головного мозга выводя нас из состояния левополушарных биороботов в состояние гармоничной личности.
Вот, например, что по этому поводу можно прочесть в удивительной книге "Буквица. Пособие по древнерусскому языку", изданной в издательстве "Концептуал": "Ведь древние языки есть система не столько чтения, а, в основном, система изъятия сокрытого смысла из этих текстов. Непосвященные воспринимают все написанное буквально, а знающие "ключи" - то, что зашифровано. Поэтому фонетическое прочтение - это не "ключ" к постижению глубины, а лишь звуковое обозначение читаемых символов, дающее нам бытийное понимание древнего текста и ничего больше.
Читая фонетически, мы как бы скользим по поверхности информационного массива, не умея уйти на глубину. А всякое поверхностное значение считается неполным, искаженным, т.е. ложью. В понимании предков "ложь" (ложе - фонет.): находящаяся на поверхности (на ложе) - искаженная, неполная информация о чем-либо.
Чтобы понимать что-то глубинно, нужно освоить не сочетание букв, не буквонаписание, а соединение образов, соединение по сути: почему это говорится так. а это иначе, и какой смысл в это глаголение вложен. Мы же все время пытаемся привязать образ к конкретным словам, понятиям. Нужно осознать, что соединяются не фонетические отображения того, что мы именуем "словом", а образы. Что эти единые образы порождают новые единые образы, которые соприкасаясь с новыми образами, порождают еще более новые образы.
Поэтому каждый образ, соединяясь с другим образом, создает новый образ, порождая все новые и новые образы, которые объединяются, откликаясь на зов вашей речи, вашей мысли. Вы их призываете и они приходят. Вы их соединяете с другими и еще и еще... В результате получается система ОБРАЗОВАНИЯ - призвание образа, образова(я)ние, творение, а не система обучения через натаскивание. А когда мы научились образотворению, то ваш мозг переходит на образное мышление, образное мировоззрение, образное мировосприятие.
Это и будет самое правильное: нужно познать основу, чтобы понять все остальное. И вовсе не случайно, что до 1917 года начальное обучение в обязательном порядке давало знание основ старославянского языка. С этого начиналось образование, т.е. умения (ключа), дающего доступ к древним текстам, остальное обучение почиталось бессмысленным. Русский язык был и до сих пор пока еще остается языком образов глубинного смысла, в отличие от европейских, дающих поверхностное (вширь) понимание передаваемой информации.
В самой структуре простых слов русского языка заложены фундаментальные знания обо всем. И вспомнить их может каждый, знающий русский язык... Одно только изучение глубинного русского языка (образов) и открытое общение с родной природой способно пробудить генетическую память и избавить психику от многочисленных "зомбирующих" программ.
Наш язык сохранил базовые механизмы исконной речи (образность) примерно на 30-40%. Языки других народов - на проценты и доли процента. Есть языки, практически полностью построенные не на образных принципах, а на вирусно-бактериальных кодах. Слова перворечи сохранились в разных языках, но в каждом понемногу. Поэтому не все слова нужно пытаться толковать, т.к. они не настоящие, а условно-договорные символы, в которых отсутствует образный концептуальный смысл.
У современного человека из-за упрощения языка и потери образного мышления многие процессы работы головного мозга повреждены и заторможены. Мозг у наших предков работал далеко не на современные 3%, т.к. перворечь была информационно-плотной и скоростной. Поэтому она сильно отличалась от нынешних систем общения. Правда, механизмы передачи и обработки информации в мозге людей принципиально изменились. Образы формируются в мозге, благодаря частотным звуковым кодам, которые имеют свою матрицу - букву, обладающую собственным образом. Две буквы, соединяясь, образуют новый образ (слоган).
Образное (слогановое) построение древней мыслеречи предусматривает множество слов-синонимов и вариантов последовательности сборки, ведь задача мозга - нарисовать голографический образ объекта, доступный пониманию. Несмотря на большие различия разных языковых групп, мозг сохраняет голографический принцип работы - образность - хотя бы на уровне внутреннего общения отделов мозга между собой. При проведении экспериментов над речевой зоной мозга выяснилось, что как бы не ломали языки люди разных национальностей, их мозг проговаривает слова и общается между своими отделами "по-русски". Это лишний раз говорит о том, что белый человек происходит от единого Рода и единой "национальности".
Образ мы можем понимать как совокупность разносторонних знаний, объединяющихся в конкретное описание какого-либо предмета или явления. Каждый образ несет в себе глубинную суть, которая дает возможность понять предназначение и существование данного образа".
Именно понимания этой глубинной сути образного мышления и постарались лишить нас "реформаторы" русского языка и российского "образования", которые по своей сути являются слугами мировой паразитической сатанинской системы. Да и толкнуть человечество к технократическому пути развития можно было только нарушив правильную работу полушарий головного мозга и превратив людей в левополушарных биороботов с сильно ограниченными возможностями к творчеству, самостоятельному мышлению и аналитическим способностям.
Именно такие идеальные рабы в виде придатков технических устройств - "безвольных винтиков гигантской машины" или же слепые и фанатичные "рабы божии" как раз и нужны для сохранения самой мировой паразитической Пирамиды Власти. С другой стороны - погибель этой системы подавления и эксплуатации людей, как и "игла" кащея-бессмертного, заключена в возвращении людей к мудрости и древним знаниям первообразов русского языка. Именно это необходимо сделать нам всем чтобы выйти из глобального деградационного тупика на альтернативный сценарий гармоничного будущего, открывающего путь к подлинной эволюции нашего сознания.
Оценили 24 человека
35 кармы