До 1861 года, когда в России отменили крепостное право, женщины могли получать среднее специальное образование в институтах благородных девиц, специализированных пансионах и гимназиях. Доступно оно было только представительницам высшего сословия и носило скорее воспитательный, а не образовательный характер. В пансионах девушек обучали бальным танцам, этикету, ведению хозяйства, музицированию и другим подобным навыкам.
Такая ситуация сохранялась до 1872 года — высшее образование в России тогда было доступно только мужчинам, женщины, если очень хотели учиться, могли разве что поехать за границу. Самым известным вузом, принимавшим не только студентов, но и студенток, был тогда Цюрихский университет в Швейцарии — он существует и сегодня. В нем женщины могли учиться с 1864 года.
Одной из первых российских женщин, получивших высшее образование за рубежом, была Надежда Суслова. В 1864 году она поступила как слушательница в Цюрихский университет и в 1867 году получила диплом доктора медицины, хирургии и акушерства.
Разумеется, такое образование не было бесплатным: обучение за рубежом стоило немалых денег, поэтому позволить себе его могли девушки не только с выдающимися способностями, но при этом и с состоятельными (и либеральными) родителями.
С отменой крепостного права наиболее прогрессивные университеты в Москве и Петербурге стали допускать женщин на занятия в качестве вольнослушательниц
Но этого было недостаточно: девушки хотели получать образование, работать по профессии и заниматься наукой наравне с мужчинами.
Общественное движение в защиту женского образования сподвигло правительство к переменам, и в России появились Высшие женские курсы.
Основатель Высших женских курсов Владимир Иванович Герье. Фото: коллекция Музея МПГУ
«Утверждаю в виде опыта на четыре года»
Высшие женские курсы основал профессор истории Императорского Московского университета (ныне — МГУ имени М.В. Ломоносова) Владимир Иванович Герье. Глядя на опыт других стран, он хотел дать возможность российским женщинам получать высшее образование, чтобы поднять общий уровень развития государства.
Герье долго был гласным Московской городской думы. Заручившись согласием императора Александра II, он получил разрешение на открытие курсов для женщин от министра народного просвещения графа Дмитрия Андреевича Толстого с резолюцией: «Утверждаю в виде опыта на четыре года».
Сам Герье о курсах говорил так: «Курсы эти имеют целью дать девицам, обучавшимся в средне-учебных заведениях, возможность продолжить свое образование»
Согласно университетскому уставу от 1863 года, «каждый университет в Российской империи должен был иметь 4 факультета: историко-филологический, физико-математический, юридический и медицинский». На Высших женских курсах было только три направления подготовки: историко-философское, физико-математическое и медицинское. Лекции читали профессора Императорского Московского университета. Принимали на курсы девушек из разных губерний страны — первые слушательницы были представительницами богатых привилегированных сословий: дворянства, духовенства, купечества.
Несмотря на то что учебное заведение стремилось к демократичности, поступить туда могли далеко не все. Во-первых, обучение было платным, а во-вторых, для приема требовалось предоставление ряда документов: прошения на имя директора о зачислении на тот или иной факультет, аттестата об окончании среднего учебного заведения, свидетельства о политической благонадежности, плюс надо было приложить автобиографию, фото, метрическое свидетельство.
Одним из обязательных документов для поступления на курсы было и письменное разрешение на учебу от старшего мужчины в семье (мужа, отца или брата). (огромные препятствия для желающих учится, не находите? - ozerit)
Изначально обучение на курсах было рассчитано на два года: «Обязательными предметами назначаются науки: русская литература и всеобщая литература, всеобщая история и история России, история цивилизации и история искусства, физика» (Положение о высших женских курсах, 1872 год). Однако скоро стало ясно, что начальная подготовка курсисток очень слабая, и уже через год было принято решение сделать программу обучения трехлетней.
Курсистки-революционерки и занятия в музее
По окончании курсов выпускницы получали не диплом, а свидетельство, которое давало им право устроиться на работу нянечкой. Ни о продолжении образования, ни о праве заниматься наукой речи не шло. Конечно, такое положение дел не устраивало курсисток, уже расширивших кругозор на занятиях, — они продолжали бороться за равноправие и за место женщин в академической среде.
Женщины бунтовали. Активистки создали революционные группы для борьбы за права и свободы. В итоге из-за антиправительственных выступлений студенчества Министерство просвещения прекратило набор курсисток в высшие женские учебные заведения по всей стране. Весной 1888 года состоялся последний выпуск Высших женских курсов профессора Герье.
Но девушки не сдавались: в обход запрета они продолжали посещать лекции профессоров на коллективных уроках при Московском обществе воспитательниц и учительниц, которое не являлось высшим учебным заведением. Преподавателями там были профессора Императорского Московского университета, а занятия проходили в том числе в здании Политехнического музея. Обучение на этих уроках тоже было платным.
Неоднократные попытки Герье возобновить работу Высших женских курсов увенчались успехом при императоре Николае II в самом конце XIX века. Благодаря поддержке министра народного просвещения Николая Павловича Боголепова в 1900 году курсы возобновили работу, но уже практически как государственное учебное заведение, к названию добавилась территориальная принадлежность — Московские высшие женские курсы. Директором снова стал Владимир Герье.
Требования к поступающим остались прежними, но срок обучения увеличился до четырех лет в связи с тем, что теперь на курсах предусматривалось изучение ряда университетских дисциплин. Было создано два факультета: историко-философский (позже переименован в историко-филологический) и физико-математический с физико-математическим и естественным отделениями. В 1906 году открылось еще одно отделение — медицинское.
Стремительно увеличивающееся количество лабораторий и учебных кабинетов требовало поиска дополнительных помещений. С 1905 года директором Московских высших женских курсов стал знаменитый математик и инженер Сергей Алексеевич Чаплыгин. В 1906 году ему удалось получить разрешение на строительство учебных корпусов на Девичьем поле.
В 1907 году состоялась торжественная закладка здания на Малой Царицынской улице (сейчас — Малая Пироговская). Уже через год были построены и сданы в эксплуатацию здания под физико-химический корпус (ныне — Российский технологический университет) и анатомический театр (сейчас — Российский государственный медицинский университет имени Н.И. Пирогова).
В 1913 году состоялось открытие соседнего аудиторного корпуса (сейчас — главный корпус Московского педагогического государственного университета). Это был первый случай в мировой истории, когда здания возводились специально для высшего учебного заведения для женщин.
Великие преподаватели и получение дипломов
Число слушательниц курсов с момента их повторного открытия быстро росло. Если в 1900 году было 223 слушательницы, то к 1913 году количество курсисток возросло в 32 раза — до 7155 учениц. Разница в возрасте у сокурсниц порой составляла 20 лет, что было связано с отсутствием системного начального образования в стране.
Популярность курсов объяснялась авторитетным преподавательским составом: это были лучшие ученые России. В 1900–1906 годах занятия на курсах вели 98 профессоров, доцентов и преподавателей, в том числе 52 на историко-философском отделении и 46 — на физико-математическом.
Кроме того, в 1911 году из-за конфликта между Императорским Московским университетом и Министерством народного просвещения многие преподаватели главного вуза страны стали работать на Московских высших женских курсах, что подняло уровень обучения на еще более высокий уровень.
К началу 1912 года число преподавателей курсов выросло до 227. Из них 83 педагога имели степень докторов или магистров наук
На курсах читали лекции и вели практические занятия географ Дмитрий Анучин, историки Павел Виноградов и Василий Ключевский, химик Александр Реформатский, ученый-естествоиспытатель Владимир Вернадский, биолог Николай Кольцов, лингвист Филипп Фортунатов, физик Александр Эйхенвальд и многие другие.
Для курсов 1911 год стал поворотным не только в плане увеличения педагогического состава. С того же года после успешного прохождения экзаменов выпускницам стали выдавать диплом и присваивать звания: учительницы средних учебных заведений или врача.
Окончательно статус курсов как вуза был закреплен в 1915 году, когда учебному заведению было дано право после проведения выпускных экзаменов выдавать дипломы о высшем образовании. Самых выдающихся из учениц оставляли для «приготовления к профессиональному званию».
«Романтичное» отделение естествознания
Преподавал на Московских высших женских курсах и основатель Дарвиновского музея, выпускник естественного отделения физико-математического факультета Императорского Московского университета Александр Котс. В 1907 году он был приглашен на курсы для ведения практических занятий по анатомии животных (а позже стал читать лекции по дарвинизму).
В том же году ученый перевез свою домашнюю коллекцию чучел, скелетов и муляжей в зоологическую лабораторию естественного отделения курсов для проведения демонстрационных занятий. По замыслу молодого преподавателя, экспонаты методически объединялись по отдельным главам эволюционного учения. Можно сказать, что с этого момента начинается история Дарвиновского музея.
В 1908 году на курсы поступила Надежда Ладыгина, будущая супруга Александра Котса и соосновательница Дарвиновского музея
Предметы на естественном отделении делились на циклы: химия, минералогия и кристаллография, геология, зоология, физиология растений, физиология животных, описательная ботаника. За каждым циклом закреплялся свой набор лекций, практических занятий и семинаров.
На естественном отделении курсов программу преподавания создавал Николай Кольцов — он и возглавлял преподавательский состав. Благодаря ему были созданы обширные зоологические практикумы, практические занятия по определению позвоночных, демонстрационный курс по биологии, практические занятия по энтомологии, микроскопические практикумы.
Практические занятия играли очень важную роль в формировании научного мировоззрения курсисток — давали навыки самостоятельной научно-исследовательской работы, помогали закрепить знания, полученные ими на занятиях естественными науками.
Курсистка Надежда Ладыгина познакомилась с молодым преподавателем Александром Котсом на лекциях, которые он читал. В 1911 году состоялась их свадьба. О судьбоносной встрече Александр Котс писал следующее: «В толпе чудесных русских девушек я угадал эту единственную в мире… Не зная ничего о ней, не обменявшись с ней… ни одним глубоким словом, я всем существом своим оказался прикован к ней».
В 1913 году Александр Котс передал свое собрание учебному заведению, и какое-то время оно называлось Музеем эволюционной истории при Московских высших женских курсах (сейчас это Государственный Дарвиновский музей).
Впоследствии Надежда Ладыгина-Котс стала известным ученым-зоопсихологом, автором многих научных трудов, доктором биологических наук.
Это не единственный случай, когда в стенах Московских женских курсах встретились будущие супруги. В учебном заведении свою любовь нашли, например, биолог Николай Кольцов (женился на выпускнице МВЖК Марии Садовниковой, которая впоследствии стала доктором биологических наук) и зоолог Петр Сушкин (взял в жены Надежду Попову, которая также стала доктором биологических наук).
Известные курсистки и закрытие учебного заведения
Самыми известными курсистками МВЖК были возлюбленная Владимира Маяковского Лиля Брик, супруга Марка Шагала Белла Розенфельд, жена Ивана Бунина Вера Муромцева, революционерка Елизавета Петровна Дурново (Эфрон) и многие другие.
Среди курсисток были и будущие ученые с мировым именем: первая женщина, получившая ученую степень доктора геолого-минералогических наук, — Вера Варсанофьева; первая русская женщина-физик, получившая мировую известность в научном сообществе, — Александра Глаголева-Аркадьева (в 1916 году изобрела рентгеностереометр) и многие другие.
Московские высшие женские курсы закрылись осенью 1917 года из-за революционных движений в стране. С 1900 года и вплоть до закрытия на Московских высших женских курсах обучились около 10 тысяч человек. Учебное заведение вновь открыло свои двери 16 октября 1918 года с новым названием — 2-й МГУ, но этот вуз уже не был только женским.
Оценили 25 человек
55 кармы