Школа недалекого будущего (действие первое)

Пьеса для детского театра. Навеяна наблюдениями за процессом школьного обучения в период "пандемии". Но кто знает, что нас ждет в недалеком будущем? 

Действующие лица:  

Петя – ученик 4 класса. 

Мама Пети – молодая женщина, пытающаяся совместить карьеру и воспитание сына. 

Папа Пети - ничего не пытается совместить, погружен в работу.

Учительница. 

Одноклассники Пети. 

Герои книг. 

Интеллект Искусственный ИНИСка.  

Действие происходит в недалеком будущем. 

Действие первое.

Обычная комната подростка. Утро. Петя крепко спит на диване. На голове у Пети – VR шлем (шлем виртуальной реальности). Даже во сне Петины пальцы вздрагивают, голова дергается – он то ли играет, то ли видит интересный сон. В середине сцены стоит письменный стол, на нем – закрытый ноутбук, незаконченная модель космического лайнера, всевозможные гаджеты. Над столом – большой монитор, выключенный.  Диван расположен в правой части сцены. В левой части сцены – дверь. Над дверью – баскетбольная корзина, на полу лежит мяч. Справа от кровати – комбинированный встроенный шкаф для одежды, игрушек, и на верхней полке стоят обычные бумажные книги. В комнате – беспорядок.
Монитор засвечивается, на нем появляется электронный циферблат. Стрелки подходят к 8 часам, раздается мелодичная музыка. Петя не реагирует. Мелодия меняет ритм, становится громче и настойчивей. Петины руки перестают дергаться, голова поворачивается к монитору. Затем Петя резко поворачивается на другой бок и накрывается с головой. Музыка перестает играть, на экране появляется озорного вида девчушка, Иниска.

Иниска: - Петька, не притворяйся! Я знаю, ты уже не спишь! Вставай скорее, лежебока!

Петя дергает ногой и вжимается в диван. Девочка на экране монитора перестает улыбаться, ее лицо взрослеет, прическа меняется, и она превращается в Петину маму.

Мама: - Петруша! Пора вставать! Ты опоздаешь к началу занятий! А ведь ты еще не завтракал!

Музыка снова начинает звучать, все громче и громче. Петя машет в сторону монитора рукой и дрыгает ногой. Звучит симфонический оркестр, мама превращается в папу.

Папа: - Петр! Немедленно вставай! Ты что, хочешь остаться неучем?

Петя не реагирует.

Папа: - Петр! Я приеду через неделю, и у нас будет серьезный разговор относительно твоего отношения к учебе!

Петя машет рукой в сторону экрана, и экран угасает, только в нижнем углу мигает красный огонек.
Из правой кулисы появляются девочка с голубыми волосами и мальчик, одетый в ярко-желтые штаны и голубую шляпу – это Мальвина и Незнайка. Опасливо поглядывая на большой монитор и дверь, они подходят к Пете.

Мальвина: - Бедненький Петенька!

Незнайка: - Шалопай и прогульщик!

Мальвина: - Но он так устал… Поздно лег вчера… нет, уже сегодня! Осваивал новую стрелялку!

Незнайка: - Да… не выйдет из нашего Петьки толка!

Мальвина: - Не говори так! Бедный мальчик не знает, как это плохо - вырасти неучем!

Незнайка: - Если бы Петька прочел про то, как мы с Пончиком попали на Луну из-за своего шалопайства, он, может, и задумался бы, но ведь он не читает книги!

Мальвина: - Если бы он прочел про моего друга - как он продал «Азбуку», чтобы попасть в цирк, а попал в пренеприятнейшую историю, он бы уже был на уроке!

Незнайка: - Сейчас Иниска ему устроит пренеприятнейший подъем!

Мальвина: - Ой! Давай его разбудим!

Незнайка: - Как мы его разбудим?

Мальвина: - Как? В самом деле, как? А! Давай тебя уроним, ты упадешь, и Петя проснется от стука!

Незнайка: - А почему меня? Давай, может, тебя?

Мальвина: - Меня нельзя, я девочка!

Незнайка: - А меня можно? Ну, знаешь ли…

Экран начинает светиться.

Мальвина: - Бежим! Прячься!

Незнайка и Мальвина убегают. На экране появляется Петина Учительница.

Учительница: - Уважаемые родители! Дистанционное занятие по 

математике уже началось. Но несколько человек отсутствуют. Петр Шматков, например! Ирина Сергеевна, доброе утро! Петр отсутствует на уроке!

На экране появляется взволнованная Петина мама.

Мама: - Зоя Семеновна, извините нас! Я сегодня очень рано ушла на работу, муж в командировке… Я сейчас дозвонюсь до Петра, простите!

На экране остается одна Мама.

Мама: - Иниска! Почему Петр не на уроке?

На экране рядом с Мамой возникает шаловливая девочка. Лицо ее серьезно.

Иниска: - Я его будила несколько раз. Он не просыпается. Я буду вынуждена рекомендовать снизить Петру баллы за поведение…

Мама: - Ой, не надо!

Иниска: - Это разумная мера. Снижение оценки за поведение автоматически снизит отведенный вашей семье лимит времени пребывания в режиме виртуальной реальности. И у Петра появится больше времени на сон. И он не будет просыпать время подъема!

Мама: - Да, но тогда он не сможет поехать в летний лагерь! Его не примут с низкими баллами… а он так хотел…

Иниска: - До начала смены пятьдесят два дня. Если Петр захочет, он сумеет набрать нужное количество баллов, выполняя общественно полезные работы – например, хоровое пение гимна школы каждое утро…

Петя поднимает голову и снимает шлем.

Иниска: - Доброе утро, Петр! Тебя ждут на уроке математики!

Мама: - Петя! Ну что же ты проспал? Инис снижает тебе поведение…

Петя вскакивает с дивана, он даже не раздевался перед сном – как есть, в спортивном костюме, кидается к столу, включает ноутбук. Большой экран постепенно гаснет.

Петька: - Иниска, прости! Я уже… я уже учусь… Только не гимн школы…

В комнату входят через дверь, из кулис Петины одноклассники. Каждый со своим стулом и картонками, имитирующими ноутбуки. Зина, отличница, садится поближе к большому экрану, она единственная из учеников одета в школьную форму. Обучение проходит в режиме конференции. Монитор начинает светиться и показывает Учительницу, она строго смотрит в зал. Полина непричесанная, в пижаме, пытается сделать себе макияж. Семен углубился в решение задачи. Задача не получается, и он открывает украдкой планшет, ищет в Сети решение. Большинство учеников одеты по-домашнему. Иринка пытается решать задачу и одновременно завтракать. Фархат надвинул на глаза тюбетейку и спит, похрапывая. Эти дети, конечно, сидят в своих комнатах дома, Петя, как и учительница, видит только тех, кто включил видеосвязь на уроке, но слышит всех.

Учительница: - Так. Шматков появился. Добрый день, Петр! Почему опоздал?

Петя: - Извините, Зоя Семеновна… так получилось…

Учительница: - Само, что ли, «получилось»?

Петр опускает голову и молчит.

Учительница: - Так… а почему я тебя не вижу?

Петя: - У нас какая-то проблема со связью… если я включаю видео, связь тормозит…

Учительница (Семену): - Завалихин! У тебя тоже проблемы со связью, как я погляжу? Я тебя не вижу в конференции. Вроде ты есть, но только очень виртуально присутствуешь – голосом.

Семен: - Ну да… ну да…

Учительница: - А твой Искусственный Интеллект подсказывает мне, что у тебя со связью все на «отлично».

Семен: - Так он тоже сломался, Зоя Семеновна!

Учительница (прочтя информацию на своем экране): - Та-а-ак! Семен Завалихин! Поступила информация о несанкционированном выходе в Сеть во время урока и попытке списывания из Сети решения задачи под номером триста двадцать семь, вариант «Г», учеником четвертого «Си» класса сто пятидесятого объединенного государственного учебного заведения Завалихиным С.!

Раздается звук, похожий на удар грома. На экране появляется стремительно уменьшающийся рейтинг Семена Завалихина. Рядом с ним с той же скоростью растет рейтинг Искусственного Интеллекта семьи Завалихиных. Притихшие дети завороженно смотрят на экран. Только Фархат крепко спит.

Учительница: - Все, Завалихин, не видать тебе виртуалки, как своих ушей, целый месяц.

Семен начинает всхлипывать.

Зина: - Ой, Завалихин! Неужели такая сложная задача? Я вот давно решила!

Семен перестает шмыгать носом и грозит Зине кулаком. Его рейтинг падает еще ниже.

Семен: - Ну, дождешься ты у меня, железяка…

Петя (вспоминает, что не сделал уроки): - Зин, а Зин!

Зина: - Что тебе, Шматков? Не отвлекай меня от урока.

Петя: - Дай домашку списать!

Зина (испуганно): - Ты что, Петька? Это нельзя! Я из-за тебя уже влипла один раз!

Петя: - Зинуля, пришли мне на айфон… скрин экранчика… пожалуйста…

Зина: - На перемене разве что? А то срежут баллы, как Сеньке!

Учительница: - Так, время истекло, кто решил? Зина, Ира… Ира, ответ не записала, впиши в нужную графу, а то забудешь на экзамене, тебе эту задачу не зачтут. Семен… все понятно. Полина… Полина, решение неверное, ответ верный – это как вышло? Подумай хорошенько, прежде чем ответить. Фархат! Фархат! Ты где у меня?

Фархат резко просыпается, сдвигает тюбетейку на затылок и, вытаращив глаза, смотрит на экран.

Фархат: - Я здесь, Зоя Семеновна!

Ребята хихикают.

Учительница: - Задачу решил?

Фархат: - Не справился, Зоя Семеновна…

Учительница: - А что непонятно? На прошлом уроке мы разбирали решение.

Полина: - Мы не поняли… объясните еще раз, Зоя Семеновна!

Учительница: - Мы уже проходили решение таких задач, разбирали весь урок. У вас тогда не возникло вопросов? Почему? Вопросы по текущей теме задаются во время ее объяснения. Если вы не понимаете, я вам дам домашнее задание именно по отработке этой задачи. Решение в учебнике приведено…

Фархат снова надвигает тюбетейку на глаза и засыпает. Полина, скривив гримаску, начинает рисовать на своем лице брови.

Учительница: - Петр Шматков… решил правильно. Ну что же, молодец. Кстати, а где твое домаш…

На Петино счастье, раздается звонок, извещающий о конце урока. Экран гаснет. Петя вскакивает и убегает из комнаты, по пути постучав мячом по полу и закинув его в корзину. В стену снаружи стучат соседи. Экран засвечивается вновь, на нем – Иниска.

Иниска: - Нечего в стену нам стучать, ребенок в своем праве, у него перемена! Ну и что, что вы спите? Спать нужно вовремя. Ну и что, что вы из рейса? Все из рейса. Время, когда нельзя шуметь, установлено для всех одинаковое: «ночные часы с 23 до 8 утра следующего дня». А сейчас уже четверть десятого! Вот так-то! А то жалобы пишут… тоже мне! Физическое развитие ребенка является приоритетным…

Экран гаснет, сцена затемняется. Только красный огонек мигает в нижней части экрана.

Антракт.

Продолжение следует. 

© Copyright: Таня Бондарева, 2020

Свидетельство о публикации №220082100651

Давным-давно писатели-фантасты, описывая счастливое будущее победившего коммунизма (то есть сейчас) с восторгом описывали и виртуальную реальность, и роботизацию, и цифровизацию. А что мы наблюдаем?