В прошлом материале боснийский серб показал на элементарных примерах, насколько глубоко проникла ржа в промышленное производство Канады и США. В этом посте продолжу цитировать нашего героя, который утверждает, что Запад медленно соскальзывает в Средние, или даже в Тёмные века. Из-за того, что «верх берёт невежество»...
--- Боснийский серб: Как вылечить эту болезнь (то самое невежество, в «странах-лидерах», США и Канаде - shed ) ? – Уровень знаний здесь такой, каким он был в доиндустриальной Европе. В чём разница между «доиндустриальным» и «постиндустриальным» состоянием экономики ? За «разницу» не скажу, а вот одно сходство знаю: ни там, ни там нет промышленного потенциала.
В доиндустриальные времена не было знаний и капитала. Поэтому бедные страны делали вот что, - они посылали свою молодёжь учиться за границу, в Германию, Австрию, Францию. Целое поколение требовалось на то, чтобы создать... нет, не рабочую силу, а способность готовить знающую рабочую силу.
В Сербии где-то около 1820 года мы почти полностью освободились от оттоманских турок (а-ля Эрдоган), и открыли «Великую Школу» (так в то время называли единственный в стране Лицей – shed) , а затем стали посылать самых умных и ярких ребят учиться в Вену, Прагу и Париж. В стране появились начальные школы.
Когда умники вернулись из Вены, Праги и Парижа, они стали профессорами в Великой Школе /Лицее. Через несколько лет после их возвращения, мы смогли выпустить небольшое количество инженеров, врачей, историков, географов, которые могли выполнять реальную работу. А до этого мы вынуждены были полагаться на иностранных экспертов, - в основном из Вены, Праги и Парижа.
На начало века, за несколько лет до Первой мировой войны, мы имели значительное количество людей, которые были достаточно хорошо образованы. Но... Первая мировая забрала большинство из них, - у нас был, например, батальон «1330 капралов», студентов университетов, подготовленных к войне. Вернулись с которой лишь немногие.
В 1918 году всё пришлось начинать с начала, но у нас уже была инфраструктура, созданные после 1860-х школы и университеты продолжили работу после 1918 года. В 1941 году пришла Вторая мировая война, власть захватили коммунисты, система образования осталась фактически целой. Коммунисты не могли посылать студентов в Вену, или Париж, поэтому они обратились к Дядюшке Сталину. И нас стали учить представители СССР.
Коммунистов можно обзывать по-всякому, но они точно не глупы. В деле индустриализации страны образование это самая важная штука. В 1930-х Сталин это доказал на примере СССР.
В 1945 году отношения со Сталиным испортились, и мы опять оказались в свободном плавании, но как-то умудрились добраться до уровня жизни средних стран капиталистической стаи. Сегодня в Сербии очень мало промышленности, НАТО об этом позаботилось в 1999 году. Но потихоньку дела идут на лад. На сербских студентов в Европе большой спрос.
Два года тому назад Германия взяла, купила, предложила работу целому поколению наших врачей. Всем выпускникам того года была предложена работа в Германии. Почему Германия так делает ? У них нет своих врачей ? Или в Германии две категории врачей, - хорошо оплачиваемые немцы и второклассные сербы ? Получается, что сработал первый фактор: их вузы не готовят достаточного количества врачей. Не из-за недостатка знаний, а из-за недостатка денег. Дело в том, что система образования у них очень дорогая. Ну, к тому же, похоже, что среди выпускников средней школы маловато ребят с должным уровнем знаний, необходимым для успешной учёбы в медвузах.
Какое отношение ко всему этому имеют Канада и США ? – Мне кажется, что они сейчас в таком положении, в каком Сербия была в 1850-е. У них нет достаточного количества людей с опытом, на всех уровнях: в начальной и в средней школе, нет фундамента, на котором можно строить систему для подготовки специалистов. Хуже того: тогда как у нас в своё время просто не было учителей, у них уже имеется целый класс получающих хорошие деньги преподавателей. Вся беда в том, что большая их часть не обладает знаниями, необходимыми для обучения школьников и студентов.
И что, теперь Америке и Канаде надо избавляться от таких специалистов и посылать людей в Китай, Россию, Иран, Таиланд, Сербию для их обучения там ? И почему именно туда ?
Да потому что в этих странах имеется достаточное количество преподавателей, умеющих вести обучение на английском языке. Да, да, дела в «самых развитых странах» обстоят в этом плане настолько хреново. Может быть иранский или русский учитель и завидуют канадским учителям, когда слышат, сколько те получают, но больше там завидовать нечему. Я этому свидетель.
Более 20 лет я работал в государственном агентстве, занимающемся проверкой знаний учеников начальных и средних школ, - в основном по математике и английскому. В 1997 году мы выпустили первый отчёт. С английским дела обстояли так себе, а вот с математикой – просто тихий ужас (с этой оценкой согласны даже сами канадцы). Затем с английским ситуация немного исправилась, а вот с математикой дела пошли ещё хуже.
Ребята, которым в 1997 году было 10-12 лет, сегодня 30 с небольшим, то есть, это в том числе и новое поколение учителей. И каким образом студенты, которые в годы формирования своего интеллекта хреново знали математику, могут вдруг стать хорошими учителями, способными чему-то научить детей ? Если кто-то не понимает, почему в возрасте 10-12 лет формируется фундамент на будущее, то им хорошо бы заглянуть в учебные программы в школах России, или Китая.
Именно поэтому сейчас Канада и США находятся в 1860-х, (правда, им кажется, что они в 2060-х) ...
Оценили 9 человек
17 кармы