Крамола:
Во все времена богатое меньшинство искало наиболее эффективные методы манипулирования зависимым большинством. Рычагами сдерживания толпы были религия, законы, финансовая зависимость, физическое принуждение или даже уничтожение.
К 20-ому веку мировая элита нашла способы залезать в голову каждого обывателя и невидимо управлять им.
Ротшильды, Рокфеллеры, Венецианская чёрная аристократия и Британская корона поняли, что ключ к отуплению и уменьшению численности населения Земли лежит в трансформации культуры.
Центром исследований в этой области стали два учреждения - Институт социальных исследований, в просторечии называемый Франкфуртской школой, и Тавистокский институт человеческих отношений. Запомните эти названия. Как вот такой человек конца 19-го - начала 20-го века превратился вот в это...?
И кто стоял за сексуальной революцией и модой на наркотики?
В этом вопросе нам поможет разобраться Даниэль Эстулин и его книга “Тавистокский институт: Социальная Инженерия масс”.
Но сначала поговорим о заказчиках кардинальных изменений в мировой культуре. «Круглый стол» — это одно из тайных обществ, которое напрямую связано с чёрными гвельфами, более известными под названием «дом Виндзоров». Самый популярный представитель “дома Виндзоров”, как вы уже догадались, - это та самая милая старушка, о которой мы уже подробно рассказывали в нашем ролике про Великобританию.
Если вы его не видели - рекомендуем.
Основателем “Круглого стола”, названного так в честь заседаний легендарного короля Артура, стал прожжённый дарвинист Томас Хаксли, внук которого, Олдос Хаксли, впоследствии описал “Дивный новый мир” - общество рабов и хозяев, о котором мечтал его дедушка.
С ним рука об руку работали Сесиль Родс, представитель одного из старейших и влиятельнейших семейств Великобритании, и не менее значимый Джон Рёскин, теоретик искусства. Их протеже на этом поприще стал писатель Герберт Уэллс, руководитель британской внешней разведки в годы Первой мировой войны.
Другим аналогичным тайным обществом является Общество карпократов, напрямую связанное с Елизаветой II. Самым важным членом британского «Круглого стола» был барон Гарольд Энтони Качча, семья которого принадлежит к древнейшему семейству Венецианской чёрной аристократии, связанной с тайной организацией «Консул», а та, в свою очередь, находилась под контролем общества Туле. Детищем общества Туле была нацистская партия Германии.
Уэллс был членом британской элитарной олигархической группы планирования под названием «Коэффициенты». «Круглый стол» и «Коэффициенты» ставили перед собой цель создания «феодальной империи, управляемой аристократами, контролирующими знания и технологии, с помощью которых они держат в повиновении население, состоящее из невежественных и накачанных наркотиками плантационных рабов».
«На рубеже XIX и XX веков появилось множество грамотных в научно-техническом отношении людей..., которых уже невозможно было заманить идеями религиозного мистицизма. Как указывал известный психолог Карл Юнг, для создания нового культа требовалась новая псевдонаучная основа».
Мировая элита через своих подопечных принялись всевозможными способами тормозить проявление творческих способностей во всех сферах.
Человек, который вчера видел на выставке крестьянскую долю, революционеров, рекрутов, бартаков и рыдающих невест, отныне должен смотреть на такое? Но для этого кто то должен был подготовить зрителя.
Создавался целый спектр группировок, призванных решать различные политические и культурные задачи. Джон Рёскин, один из основателей “Круглого стола”, создаёт ещё одну организацию - Братство прерафаэлитов, на базе которого известный сатанист Алистер Кроули открывает храм Исиды-Урании Герметического ордена Золотой Зари. В этом проекте участвовал среди прочих писатель и “философ” Олдос Хаксли. За культом Золотой Зари стояли Дети Солнца — развращенная богема, состоявшая из сыновей и дочерей самой британской знати, которые щеголяли богемным образом жизни и гомосексуальными связями.
Именно из этих кругов вышло движение примитивизма, ставшее отличительным клеймом живописи, музыки и литературы первых двух десятилетий нового века.
А теперь фиксируем внимание: в создании нового искусства ключевую роль сыграла извращённая теория Сигизмунда Шломо Фрейда, который приравнивал людей к животным и пропагандировал естественность самых низменных человеческих качеств. Именно Фрейд своей псевдонаучной теорией развязал руки так называемому “новому искусству” и всей “ультрасовременной” культуре 20-го века.
Видео по теме: https://youtu.be/pXdnhlMcdy8
P.S.
Вы думаете все эти общества канули в лету? Не тут то было! Все они тут на Земле. Со времен древнего Египта и даже глубже... ПСИ-Техники Вавилона, вот что используют сегодня, разве что средства оболванивания стали более изощренные. СМИ, мультимедиа - делают свою работу в разы быстрее чем в прежние века.
Многим читающим возможно не совсем понятно об чем собственно речь выше...
Созданная реальность - вот что сегодня принимает общество в своей массе. Навязывают всё что могут навязать, от моды до культов, от цвета волос до цвета мобильного телефона, от вкусов в еде до разврата в сексе, от религиозной нетерпимости до вооруженных религиозных противостояний, мир делят, делят на группы верующих, делят на группы сексуальной составляющей (геи, лесбиянки... натуралы, трансы и так далее.) Все в принципе отвечает одному правилу которое вы все знаете и слышали, вот оно:
"Разделяй и властвуй"
Управление социумом при помощи религиозных течений в 21 Веке пока еще имеет место. Но уже есть трудности, многие люди поняли что такое религия (что такое Пси управление) естественно разумные представляют угрозу для ряженных клоунов в рясах, посему в спешном порядке начата программа одебиливания чад в школах да вузах, навязывание гавна под название "Светская этика"
Начали прям вот с детей 4-5 классов, только вот зачем что бы что?
Историю (обозримую) дети и так учат в школах, для чего нужно знать детям вот это всё:
Урок 1. Россия — наша Родина.
Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)
Урок 2. Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека.
Урок 3. Род и семья — исток нравственных отношений в истории человечества.
Урок 4. Ценность родства и семейные ценности
Урок 5. Семейные праздники как одна из форм исторической памяти.
Урок 6. Образцы нравственности в культурах разных народов.
Урок 7. Нравственный образец богатыря.
Урок 8. Дворянский кодекс чести.
Урок 9. Джентльмен и леди.
Урок 10. Государство и мораль гражданина.
Урок 11. Образцы нравственности в культуре Отечества.
Урок 12. Мораль защитника Отечества.
Урок 13. Порядочность. Интеллигентность.
Урок 14. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства.
Урок 15. Что значит «быть нравственным» в наше время?
Урок 16. Творческие работы учащихся.
Урок 17. Подведение итогов.
Вторая половина курса (для 1-й четверти V класса)
Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов).
Урок 1 (18). Добро и зло.
Урок 2 (19). Долг и совесть.
Урок 3 (20). Честь и достоинство.
Урок 4 (21). Смысл жизни и счастье.
Урок 5 (22). Высшие нравственные ценности.
Урок 6 (23). Идеалы.
Урок 7 (24). Принципы морали.
Урок 8 (25). Методика создания морального кодекса в школе.
Урок 9 (26). Нормы морали. Этикет.
Урок 10 (27). Этикетная сторона костюма. Школьная форма — «за и против».
Урок 11 (28). Образование как нравственная норма.
Урок 12 (29). Человек — то, что он из себя сделал. Методы нравственного самосовершенствования.
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России. (5 часов)
Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Урок 31. Подготовка творческих проектов.
Урок 32. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т. д.
Урок 33. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т. п.)», «Мой дедушка — защитник Родины», «Мой друг», и т. д.
Урок 34. Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т. д.)
****
5 класс - ученик должен ответить на вот это?
«Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т. д.
Мне одному кажется что попы перегнули ? (Пятый класс - дитё малое)!!
Минобрнауки стало отделом РПЦ: что в школе читать, теперь решают попы
Министерство образования поддержало идею Патриарха Кирилла ограничить список рекомендованной литературы "золотым каноном", общим для всей страны. Глава ведомства Дмитрий Ливанов пригласил к "активному обсуждению" этой темы. Также в интервью НТВ он рассказал о результатах работы системы мониторинга вузов, которая повышает качество образования путем отзыва сотен лицензий в год.
Министерство образования готово к дискуссиям по введению в школы единого "золотого списка" русской классики, заявил Ливанов. Нынешнюю ситуацию он обрисовал так: "Эти списки есть. Но, безусловно, сейчас, поскольку состав этих списков для обязательного чтения, изучения в школе, для внеклассного чтения, вызывает обсуждения, очень важно это обсуждение вести. Мы готовы к дискуссиям, мы не просто участвуем в них, а приглашаем к участию в этих обсуждениях и родительское сообщество, и учеников и, естественно, всех, кому небезразлична судьба русского языка и литературы". (Цитата по ТАСС.)
При этом он заметил, что усилия ведомства направлены на создание мотивации к качественному изучению русского языка, к глубокому погружению школьников в русскую литературную классику. По его данным, почти 25% всего времени отводится на преподавание русской словесности - языка либо литературы.
Ранее Патриарх Кирилл предложил создать "золотой канон" текстов для изучения в школе. По его мнению, это позволит "сформировать у детей целостное восприятие русской литературы, а значит - и русской культуры".
В РФ создана система мониторинга, которая предотвращает появление вузов с сомнительным качеством преподавания, заявил Ливанов.
Писатель Дмитрий Чёрный размышляет:
- То, что РПЦ есть не отдельный от государства институт (на чём некоторые из святых отцов настаивают до сих пор), давно ясно. Просто было частенько неясно, как же именно этот институт взаимодействует с другими институтами - в чём его власть вне церкви? А власть-то простирается весьма далёко - вот, как только был создан этот самый патриарший орган цензурирования, стало ясно что одним Законом божьим бывшие советские школы явно не отделаются.
Теперь попы будут решать, а министры им поддакивать - что нравственно и что ценно в русской литературе, а что - нет. Жаль, ушёл (точнее - ушли, за болтливость и строптивость) Сева Чаплин, который говаривал, что убийство большевиков - "достойное, нравственное дело". Это ж надо бы золотыми буквами где-нибудь на Храме Христа-спасителя... Тотчас нашлись писатели-клевретики, застрекотавшие в тон Гундяеву - да, мол, как ещё много в учебниках тлетворного влияния начала ХХ века, модерна и "совка", этой раскрепощённости соцреализма и пуще того - набоковской раскрепощённости, вредно это и так далее... Как учившийся по экспериментальной программе в литературном классе, свидетельствую: Набокова там, в конце 1980-х, не было. Зато был Джойс, "Улисс", где всё куда откровеннее местами и веселее. Да, в экспериментальной программе, которая ныне - одна из основных по России (система Эльконина-Давыдова). Дают Набокова лишь в старших классах (и то - не "Лолиту" же), и то по очень специальной программе. А вот какие-либо каноны в современном состоянии литературы - это утопия, это регресс и отстой, выражаясь языком старшеклассников времён, когда я работал психологом в школе.
Посему попытки цензурировать школьную программу из РПЦ, создавать очередные Священные синоды - предопределены, с одной стороны, логикой социального регресса, но по той же причине и недолговечны.
Эти картонные перегородки народ проломит вместе с базисом деградации. И там будет всё, что полезно общественному, социалистическому росту - а "тлетворное", что попов так пугает, при нынешней депопуляции, при реальных попытках демографический кризис преодолеть - полезно. Мы ещё издадим "Большую любовь" и "Василису Малыгину" Александры Коллонтай в академическом переплёте и тиражом на всю страну. И Набоков с ней конкурировать явно не будет. Набокова оставим попам для утех в ужимающихся общественных для них пространствах.
****
Комы:
Ортодоксальное христианство уже задержало развитие еще царской страны на столетия.
...
Например, эпохи Ренессанса в России не было, потому что долгое время дозволялось рисовать одни только иконы, мало того - по допотопным византийским канонам, изложенным в том самом "золотом фонде", где нормировалось абсолютно все, от формы до цвета и расположения элементов изображения. Какое развитие живописи при таком жестком регулировании? Оно началось только в 19-том столетии, на триста лет позже Европы,
...
А теперь эти же друзья претендуют на то, чтобы указывать вашим детям, как ковыряться в носу.
****
Попы сегодня набирают детей из детских домов и "выращивают" из них будущих монахов и монахинь методами психического насилия. Получают ли они деньги за такую продажу детей монастырям? Зная, как табачный патриарх нажил состояние, сомнений нет. Дети, усыновленные этими работниками кадила и Мосшиаха, получить от государства квартиру не могут. Так их заставляют насильно становиться рабами монастырей. А вы думали, почему Кирилл и компания по женским монастырям ездят? Дальше сами догадаетесь...
****
Какое отношение к воспитанию подрастающего поколения имеют менеджеры рыночно-потребительской-церковной секты со своим главарем миллиардером-фсбэшником гундяевым по кличке "кирил" ? Надо ненавидеть своих детей отдав их в руки этих сектантов, не имеющих ничего общего с учением Иисуса Христа.
Нет у российских попов ни духовности , ни совести, только жадность, алчность, ложь, безграмотность. В гундяевских новоделах Бога нет!
Ну а что читать детям, должны решать родители.
****
Пускай Гундяев сам читает этот "золотой какон".В Конституции Республики Россия и намека нет на то что какой то хмырь из РПЦ должен мне указывать как мне надо жить.
Россия разумеется Светское государство (Ага, да - во сне на сосне)!
Оценил 21 человек
38 кармы