МЫ РОЖДЕНЫ ПО ОБРАЗУ И ПОДОБИЮ... ТВОРЦАМИ!

1 1892



                                    " - МЫ РОЖДАЛИСЬ ТВОРЦАМИ

  Итак, не правильно говорить о счастье, не говоря о цели жизни человека как такового. Счастлив тот, кто достигает своей жизненной цели. Но что есть истинная цель жизни человека? Мало сказать, что это не куча дорогостоящего дерьма, которую человеческая масса сегодня стремится после себя оставить, надо понять и чем является природная цель жизни человека.

Я об этом написал уже много, но не буду повторять, чтобы не отвлекать от одного нюанса цели нашей жизни, на мой взгляд, чрезвычайно важного.

Для этого давайте обсудим очередное американское исследование, которое в данном случае интересно как для понимания того, что человеку необходимо для счастья, так и для понимания всей глупости принятого человечеством способа обучения. Я опять взял данные из рассказа о сути выступления перед соответствующей публикой американского психолога, но уже по имени Джордж Ланд. Он сделал сообщение о результатах тестирования способности людей к творчеству, которые он и его команда проводили с помощью ими же и разработанных тестов в рамках специального проекта NASA. Причём, исследование началось с того, что NASA поставила этой команде психологов задачу разработать тест, позволяющий оценить творческий потенциал дошкольников. И только.

Психологи такой тест разработали: детям предлагалось решить различные понятные им задачи тем или иным способом. И для оценки способностей к творчеству провели тестирование 1600 ребятишек в возрасте от 4 до 5 лет. И результаты психологов ошарашили!

Оказалось, что требуемые баллы, которые позволяли назвать ребёнка «гением», набрало 98% детей!

Заказчик (NASA) счёл эти числа ошибкой методики тестирования, психологи обиделись, заупрямились и повторили такой же тест, на тех же детях, но уже когда дети достигли возраста 10 лет. На этот раз гениальное воображение показали всего 30% детей. А этот результат наконец заинтересовал NASA, и оно профинансировало проведение такого же теста, на тех же детях, но уже в возрасте 15 лет. «Гениев» среди них оказалось менее 12%! Далее NASA не стало ждать пока эти подростки повзрослеют и заказало тестирование случайной выборки взрослых. И среди взрослых процент «гениальности» упал до 2%! Чем взрослее – тем тупее! Ожидаем с возрастом старого мудреца, а получаем старого мудака. Нет, никто не спорит, что взрослые знают больше, но получается, что они теряют способность использовать свои знания для творческого решения стоящих перед ними задач.

Разумеется, психологи сделали напрашивающийся вывод: «Школьная система, колледжи и высшее образование постепенно лишают растущего человека присущего каждому творческого гения». Когда мозги тупо забиваются «знаниями», когда они набиты «какими-то «парадигмами» и «догматами», то начинают тормозить вообще всё:

«Мы (?) пробовали это раньше, это не сработает».

«Это глупая идея!»

«В учебнике написано, что это невозможно!»

Вот так это выглядит на внешнем плане», – объясняют психологи нам и так понятное.

Но это только констатация факта, а что из результатов этого исследования следует?

Первое. Если природа всех нас, людей, создаёт творцами, то это значит, что она преследует именно эту цель – мы обязаны быть творцами! И творческие успехи действительно дарят радость, несравнимую ни с каким удовлетворением инстинктов. Просто знают об этой радости очень немногие, как нашли американцы, около 2%.

А отказываются люди от этой радости – от счастья – исключительно от лени. Творить – это работа, это мучение и перебор порою тысяч вариантов, это ошибки и горечь от неудач. Так зачем эта работа, если тебя преподаватели, авторитеты или начальники научат, как поступать в тех случаях, когда тебе надо было бы найти своё собственное решение? Начинается это отупляющее обучение со школы и дальше пошло-поехало! Зачем, скажем, тебе быть исследователем, если можно быть учёным? Тем, кого выучили? Защитить диссертации, стать академиком и «быть в шоколаде», не тратя свою жизнь на поиски творческих решений?

Вот и получилось, что в СССР «работал» каждый четвёртый учёный мира, а практически во всех отраслях деятельности прогресс двигался учёными за границей. Да и то, скажем, как назвать учёным Эдисона, которого и из начальной школы выгнали?

Ведь опыт жизни показывает, что окончание самого знаменитого университета может дать выпускнику преимущество при поступлении на работу и службу, но дальше… А дальше оказывается, что тестирование на множестве экзаменов, для творчества ничего не значит. Уинстон Черчилль, автор идеи такого изобретения, как танк, человек, не имевший военно-морского звания, но первый понявший необходимость перевода флота с угля на нефть, да и вообще, человек очень недюжинного ума, с трудом сдал экзамены в средней школе, да и вступительные экзамены даже в пехотное училище не осилил. Пришлось поступать в кавалерийское. Генри Форд, отец мировой автомобилестроительной промышленности, не тратил ни 5 лет жизни, ни деньги на обучение в университете. И, кстати, писал: «Я никогда не беру на службу чистокровного специалиста. Если бы я хотел убить своих конкурентов нечестными средствами, я бы предоставил им полчища специалистов. Получив массу хороших советов, мои конкуренты не могли бы приступить к работе». Сорос всего лишь два года посещал Лондонскую школу экономики, а лекции по экономике в этой Школе читал будущий Нобелевский лауреат Джон Мид, тем не менее, Сорос впоследствии сказал, что «не много почерпнул из этого курса». Билл Гейтс был отчислен из Гарвардского университета тоже через два года и как-то не сильно жалел о том, что не прошел все тесты этого университета, чтобы считаться учёным. Стив Джобс после школы полностью окончил только курсы каллиграфии.

Человек обязан получать знания о реальной жизни в виде фактов. И учиться делать самостоятельные правильные выводы по этим фактам – творить. Вместо этого человека учат выводам, которые сделаны авторитетами. Зачем тогда самому творить, если до тебя уже всё натворили? Но вот эта лень и заканчивается тем, что человек лишает себя истинно человеческого счастья.

Вот пример. Когда я пишу эти строки, все СМИ ещё продолжают обсуждать гибель 14 членов экипажа подводной лодки «Лошарик». Я совершенно не собирался и не собираюсь заниматься деталями этой трагедии, но в различных новостных лентах, в различных источниках раз двадцать натыкался на статьи об этом. И вот на что обратил внимание.

Итак, на подводной лодке случилось нечто, что вызвало гибель 14 членов экипажа из 24 (оставшиеся в живых через пару дней покинули госпиталь). И вот чуть ли не во всех СМИ журналисты пытаются найти ответ на вопрос, что привело к гибели части экипажа, – что случилось? Работники СМИ все с высшим образованием, поэтому знают, что для объяснения непонятного существуют специалисты, посему все СМИ нашли специалистов и расспросили. И обрадованные вниманием специалисты рассказали СМИ всё, ничего не утаили.

Вот РБК, новостное издание, которое для меня навсегда останется организацией, предавшей одного из своих самых лучших журналистов, Александра Соколова. РБК мало того, что никак не боролось за его свободу, так ещё и не восстановило его к себе на работу после освобождения.

Так вот, РБК сообщил о трагедии на «Лошарике»: «Корреспондент РБК побывала в Мурманской области и поговорила с представителями региональных властей, военнослужащими и со знакомыми о ходе расследования трагедии, чтобы восстановить хронологию инцидента в Баренцевом море». Ну, а эта корреспондент пересказала читателям то, что услышала: ««Если вода поступает в аккумуляторную батарею, она начинает выделять хлор, а это приводит к перегреву и взрыву», – говорит знакомый с работой подлодок собеседник.

Возможно также, что к пожару привело короткое замыкание, говорит он. «Не исключено, что было превышение [концентрации] кислорода по параметрам и от короткого замыкания произошел взрыв газа». Понятно, что корреспондент – дура, из сказанного ни слова не поняла, а этот «собеседник» её нагородил «вумные» слова типа «хлор, кислород, концентрация», однако у этого «собеседника» эти слова описывают только дебильный идиотизм.

А вот представьте, что РБК обратился бы к 5-летнему ребёнку, который ещё не знает, как это выгодно и круто не самому думать, а пересказывать слова авторитета. Корреспондент обрисовала бы ему ситуацию и спросила: «Что случилось с «Лошариком»?». Что ответил бы ребёнок? Правильно, он ответил бы: «А вы спросите тех дядей, членов экипажа, которые остались в живых». (Интересно, что ни в одном сообщении СМИ нет и намёка на то, что СМИ обращались к оставшимся в живых).

Эти переполненный «верхним» образованием «интеллектуалы» не способны понять исходную информацию, не способны понять объяснения, и, как видите, им ума уже не хватает бы найти хотя надлежащий источник информации.

Второе. Атрофирование способности к творчеству ведёт к тому, что человек не способен быть хозяином, не способен быть делократом. Его удел – работа в бюрократической системе управления. Он всегда будет нуждаться в хозяине, в начальнике (в бюро), которые дадут ему инструкции, как и что делать.

Третье. Давно надо менять и систему обучения детей, и систему подготовки специалистов, но и об этом не буду хотя бы потому, чтобы читатели поняли, что в том, что они не способны к творчеству и не понимают того, что они не способны к творчеству, они обязаны школе и институту.

А ведь мы все родились творцами!  " 

----- (Текст можно поискать  с помощью поисковика и найти автора, вставив начальные строки текста)

********************************************************************

Valeriy Makashov    17 июля 2018  г. 


НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. Созданные в течение веков технологии программирования населения позволяют не военными способами решать задачи по "освоению" территорий. ОТСУТСТВИЕ сформированного понятийного мышления, наличие комплексов, превращает население страны в стадо, не способное к сопротивлению.

https://youtu.be/qp4BEWYxF4g


"Вся армия России знала, что я дошел до своих". Подвиг сержанта Юрия Мушенкова

Юрий Мушенков © Валерий Шарифулин/ ТАСС Герой России сержант Юрий Мушенков не любит рассказывать о своих заслугах. Самое сложное для него — вновь и вновь вспоминать и переживать ...

Русский народ стал астрологическим народом

Размышления в свете опроса ВЦИОМ о вере россиян в сверхъестественное и необъяснимоеВсероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представил на своём сайте результаты опроса о том, как изме...

Обсудить
  • Информация, возможно, покажется Вам несколько необычной для восприятия... Но именно так всё происходило, происходит и обстоит. Многие люди мечтают о том, чтобы понять, как устроен мир, и в чём смысл жизни… И сегодня пришло ВРЕМЯ ПРАВДЫ! Знакомьтесь с уникальнейшей информацией, которая даёт ответы на многие чрезвычайно сложные и загадочные вопросы, волнующие современность! Как дальше поступить – выбор за Вами... Ключи. ,,Великие возможности приходят ко всем, но многие даже не знают, что встречались с ними!” У. Даннинг . Школе, знаниями которой я хочу с Вами поделиться, более 2000 лет. Думаю, Вас заинтересует информация, неизвестная широкой общественности и научным кругам, об устройстве нашего мира и его реальной истории. Данная Школа намного обогнала современную науку в изучении законов мироздания, и в понимании мира опирается на специальную вихревую теорию доядерной среды, используя её на практике последние несколько сот лет и получая удивительные результаты. Кстати, некоторые известные учёные нашего мира имели шанс создания такой теории на рубеже XIX - XX веков, но ряд определённых событий повёл науку по ошибочному пути. Первый вопрос, который обычно возникает у читателя после прочтения этих строк, примерно такой: «А почему об этом никому не известно?». Тому есть ряд причин, но из них можно выделить две основных. Первое. На протяжении тысячелетий в борьбе за власть создавалась и шлифовалась система контроля над умами людей, а желание говорить правду, пусть даже способную привести общество к прогрессу, отнюдь не являлось приоритетным в головах власть имущих. И сегодняшний мир имеет совершенный набор зомбирующих программ, не позволяющих людям увидеть нечто другое. И второе. Нельзя «детям» давать «спички». Незрелые умы, получившие в пользование знания о доядерной среде, способны своими действиями привести к таким последствиям, по сравнению с которыми взрыв атомной бомбы покажется невинной детской забавой. Поэтому приходилось ждать, используя любые безопасные возможности для максимально быстрого развития науки, создания условий выхода нашей цивилизации из тупика. И сегодня определённое стечение обстоятельств, а также уровень знаний современного человека позволяют это сделать – наша цивилизация имеет шанс «перепрыгнуть» десятилетия. Для достижения такого результата представителями Школы создана специальная обучающая структура – Народный Академический Университет Эволюции Разума (сокращённо – НАУ ЭРА), который является преемником традиций этой Школы, и сегодня открыто распространяет начальную информацию. Я являюсь представителем НАУ ЭРА. Мы находимся вне политики, эзотерики и религии. А теперь непосредственно о знаниях Школы… _____________________________________________________________________ В основе мироздания заложена Разумность Творца, проявленная, в том числе, как доядерная и ядерная физика, химические и биологические процессы. Знания Школы позволяют ответить на все основные вопросы, которые накопились у нашей цивилизации. В том числе и на те, которые больше всего интересуют многих людей на планете (но не всех, и на это есть причины, о которых я расскажу ниже). Нам известно: куда, когда, как и почему исчезли цивилизации, которые жили до нас! Мы знаем ответ на вопрос: почему мы не живём 300 лет, как предусматривалось Программой Эволюции Разума Творца? Об этом рассказывает История причин. Человек задумывался Творцом, как соавтор его достижений в вещественной матрице (вещественной части Вселенной). Земля создавалась как колыбель для взращивания на ней человека-сотворца – участника Программы Эволюции Разума. Земля и человек своими сферическими полями-инфоуровнями напоминают матрёшку. Семь планов человека и 7 уровней Земли находятся в постоянном взаимодействии и резонируют между собой. По объективным причинам человечество деградировало. К сожалению, люди утратили 2 из 7-ми органов чувств: полевый слух и полевое зрение (или ясновидение и яснослышание). Ключи к пониманию всех событий на Земле лежат в том, что здесь проживает три вида людей, отличающихся друг от друга по полевым свойствам. И эти свойства не зависят от национальности, политических, экономических или религиозных взглядов. Первые – движители – предлагаемая информация их вообще не интересует, они от рождения такие. Вторые – аналитики – они хотят во всём разобраться, задают вопросы, например: «Кто я и зачем пришёл в этот мир?» И третий, очень малочисленный вид людей, которые жили и живут среди нас, – это сотворцы. У них работает система обмена информацией со структурами Земли (полевое зрение и полевый слух). Они могут получать знания напрямую из «библиотеки Ярослава Мудрого». Эту загадочную библиотеку все ищут «с лопатами и кирками», но при нынешнем мировоззрении никогда не найдут. Потому что она находится в информационном поле нашей Земли-матушки. Там «по полочкам» разложена абсолютно вся история о мироздании и нашем мире с начала его зарождения и по сегодняшний день. Именно сотворцы по возможности делились информацией, чтобы человечество постепенно восстанавливало утраченные знания и свойства. ______________________________________________________________ Программу Эволюции Разума в других уголках Вселенной также поддерживают человеки-сотворцы. Внешне они от нас почти ничем не отличаются, разве что только смогли побороть процессы старения организма и обладают теми способностями, о которых написано выше. Они старше на миллиарды лет и намного обогнали нас в развитии. Их быт обеспечивается взаимодействием с информационным полем своей планеты, которая материализует всё по их заказу. Их работа – мыслетворчество. Человеки-сотворцы нашего мира имеют рабочие полевые структуры, позволяющие достичь 12-й степени разумности (чтобы понять хотя бы приблизительно, о чём речь, можно для сравнения сказать, что у животных степень разумности 2; у людей чуть выше – 2,2 - 2,5). По сути, это цивилизация Человеков, которые находились рядом с нами, но вынуждены были жить скрытно из-за агрессивности социума («святой инквизицией» за все века было уничтожено 10 млн. людей, среди которых были и сотворцы). Они-то, пользуясь определённым стечением обстоятельств, и предложили сегодня знания, в которых мы все нуждаемся, если действительно хотим стать Человечеством. Эти знания – новое Мировоззрение, благодаря которому человек способен ощутить, что в соответствии с Программой Эволюции Разума право на будущее существование цивилизации находится в прямой зависимости от результатов умственной деятельности человека. До 2000 года сотворцов было чуть более 0.0001% от жителей Земли. В настоящий момент по объективным причинам их осталось столько, что можно сосчитать по пальцам. Понимая, что наш мир катится в бездну, они поставили перед собой цель – помочь нам во всём разобраться, оказать помощь в восстановлении утраченных свойств и многое другое, от чего дух захватывает! Поверьте, у фантастов не хватит фантазии, чтобы описать возможности сотворцов. Я хочу назвать имена некоторых сотворцов, Великих Мыслителей с особыми свойствами, которые внесли неоценимый вклад в развитие нашей цивилизации. Но люди и не подозревают, кем были эти личности на самом деле! Вот их имена: Джордано Бруно, Николай Коперник, Эдмунд Галлей, Исаак Ньютон, Гёте, Мария Склодовская-Кюри, Михаил Булгаков и многие другие. Жизнь этих людей – великая тайна, которая осталась неразгаданной! _______________________________________________________________________ Под руководством выдающегося учёного Аргусиса коллективом сотворцов была создана специальная программа «Соединённые волны». Войдя в эту Программу, десять тысяч операторов-программистов своим коллективным мыслетворчеством смогут, например, убрать радиацию в Чернобыльской зоне; убрать в океанах мусорные острова, то есть дематериализовать вещество; остановить программное закрытие этого мира и стабилизировать климат. Ведь сегодня одних «сушит», других – «заливает», третьих – «трясёт». Климат по объективным причинам «сошёл с ума», а привести в порядок его можно только программами, которые понятны «компьютеру» Земли. Если мы изменим потребительский вектор развития нашей цивилизации на коллективное полевое творчество в Программе Эволюции Разума, то мы не только стабилизируем климат. Исчезнут болезни, не будет повода для войн, конфликтов и распрей… И главное: человечество обретёт Смысл Жизни! Наш земной «процессор» (в православии – Господь Бог) «видит» исключительно коллективный разум. Он выполняет коллективные «заказы» по принципу «слушаю и повинуюсь» (а не наоборот, мы – не рабы божьи). Скатерть-самобранка, щука, золотая рыбка, ковёр-самолет, джин из бутылки в восточных сказках – всё это реальные свойства человека-сотворца (его личной формулы успешной материализации событий, явлений и вещества), которые передавались из уст в уста, из поколения в поколение в виде сказок и мифов. Нас, полевых операторов (тех, кто прошёл обучение), в настоящий момент около 1200 человек. Но, даже, несмотря на слабый полевый сигнал нашего коллектива (напомню, для полноценной работы с разумом планеты необходимо порядка 10 тысяч операторов), мы кое-что делали. Дематериализовали на 50 % ураган Изабель. На снимках НАСА виден «глаз» урагана, а внутри него 5 вихрей, вращающихся в обратную сторону. Специалисты такого явления никогда не видели, и назвали этот феномен аномалией. Полевые операторы также отклонили траекторию кометы, грозившей серьёзными бедами нашему миру. При пролёте вблизи солнечной короны она могла вызвать мощный тепловой, индукционный и электромагнитный удар по Земле, вышла бы из строя вся земная электроника и могла начаться техногенная катастрофа. Во всех правительствах мира тогда был большой переполох. Есть и другие факты нашего взаимодействия с Землёй-матушкой. Если бы не сотворцы, мы ушли бы в артефакты ещё в 2003 году, как те 5 миров, которые были до нас. Наш мир - шестой. Сотворцы показали выход из тупика! Они отдали нам знания, которые бесценны! ________________________________________________________________ Все пророки говорили о том, что в мире грядут изменения. Мы можем изменить ход истории, перестроив мир техногенной цивилизации, которая уничтожает природу и вместе с ней себя, и сделать качественный скачок в Новый Мир. Но для этого необходимо получить знания и научиться работать с программами Земли. Программная человеческая жизнь – это, прежде всего, использование знаний по материализации и дематериализации вещества благодаря освоению Программы Эволюции Разума. «Щёлкнул пальцем» – и у тебя стол, стул, чашечка кофе… всё, что необходимо для жизни, без уничтожения природы. В Новом Мире не будет голода, болезней, денег, государств, а будет необходимая степень разумности для контактов с другими внеземными цивилизациями сотворцов, которые намного обогнали нас в развитии. Категория «зло» создана людьми только в нашей цивилизации из-за непонимания Мира. У человечества нет врагов, кроме собственного невежества, лени и эгоизма. Всевозможных «монстров», порождённых Голливудом и прочими кинокомпаниями, не существует – это плод больного воображения людей. Бесов, ада, сатаны тоже нет, их придумали люди, выстраивая систему контроля над умами. Эти порождения стали неотъемлемым явлением информационного поля Земли и оттуда способны воздействовать только на наш мир и умы людей, получая энергию для своего паразитического существования. Миллиарды лет в лабораториях Творец создавал Человека Разумного – как часть себя, но в вещественной матрице. Наш адрес во Вселенной: 33 уровень, 33 виток, 12 сектор. Человеки-сотворцы 11-го сектора запустили Программу Жизни и Программу Эволюции Разума в нашей Солнечной системе 350 млн. лет тому назад на планете Вицея (в нашем мире её называют Фаэтон). В результате катастрофы 110 млн. лет тому назад Вицея погибла. Земля в то время была планетой-дублёром, и она приняла эстафету Жизни. Позже на нашей планете произошли некоторые роковые события, из-за которых мы и пришли к нынешнему положению дел. А определённый период мировой истории сокрыт тайной Мировой Омеги. Что это такое? Немного расскажу. Когда наш мир, которому 12000 лет, не соответствовал программным требованиям, срабатывала Мировая Омега (происходила дематериализация поверхностного слоя Земли в 20 км), и он уходил в «поля», как бы «засыпал» – вот куда пропали тысячи лет! Именно эту «пропажу» и обнаружили академики Фоменко и Носовский! При помощи математического аппарата они до многого докопались. А чуть ранее учёный Николай Морозов, изучая небесную механику и опираясь на труды Ньютона (который, выше уже упоминалось, был одним из сотворцов), показал несоответствие между временными интервалами и расположением небесных тел. __________________________________________________________________ За 12 тыс. лет существования нашего мира трижды происходила его коррекция путём всемирных потопов – 11000, 8000, 6000 лет назад. Мировая Омега срабатывала 3,5 тыс. лет назад, а также в 333г. н.э., 670г. н.э. и 900г. н.э. – непроявление Мира в веществе из-за несоответствия Программе. Поэтому наша цивилизация непрерывно существует лишь с 901 года. Многие сооружения былых цивилизаций в нашем мире не проявились. До нас дошла лишь малая часть артефактов, над которыми учёные и археологи ломают голову. Если Вас заинтересовала озвученная информация, то мы предлагаем присоединится к нам и Приглашаем Вас пройти обучение в НАУ ЭРА – Народном Академическом Университете Эволюции Разума – и получить более глубокие знания! Поверьте, наш мир очень нуждается в людях, готовых участвовать в коллективном полевом творчестве, а необходимое минимальное количество участников приведёт к быстрым и эффективным переменам. И выиграют от этого все, проигравших не будет! Наступит расцвет цивилизации, о котором всегда мечтали люди всех поколений. Обучение проходит в удобной для Вас форме: очное или дистанционное. Вам предлагается истинно человеческое мировоззрение и конкретная программа участия в построении общества на основе Честности, Искренности и Ответственности. Новая Научная Парадигма опирается на теорию времени, программность, дискретность и фрактальность нашего Мира. Даётся методика управления процессами в организме и жизни с перспективой восстановления утраченных свойств человека-сотворца. У Вас появится стройная и логичная картина Мира, в котором основной программой развития человека является Программа Эволюции Разума. Вам предлагается Новая Жизнь в Новом Мире! Пришло время проверки – способна ли цивилизация нашего мира создать коллектив людей с новым мышлением! В настоящее время мы собираем и обучаем тех, кто готов принять участие в такой уникальной программе. Присоединяйтесь! У Вас есть возможность влиться в десятитысячный коллектив, который принесёт человечеству позитивные перемены. А у нашего мира есть шанс вырваться из той западни, в которой он оказался. Мы сможем изменить ход истории и направить вектор развития цивилизации от потребительства к коллективному полевому творчеству с использованием компьютера нашей матушки-Земли. Технологический прогресс привёл к новым возможностям научных исследований, и чем глубже наука вникает в микро- и макрокосмос, тем больше проявляется изумительная гармония и красота сотворения. Но мы же не средневековые схоласты, чтобы верить в "бога на облачке"! Наступил XXI век, и пришла пора смены нынешней научной парадигмы на новую, в которой по прежнему не будет места религиозным догматам, но есть место Высшему Разуму, проводящему величайший эксперимент под названием «Вселенная»! Только в этом случае наступит подлинный расцвет цивилизации, а наука в обновлённом виде будет способна наконец-то победить средневековое религиозное невежество и окончательно объединить вокруг себя человечество! _________________________________________________________________________ Присоединившись к нам, Вы попадёте в коллектив единомышленников, понимающих друг друга, поскольку наша дружба складывается из устремлений к единой цели. Вы обретёте картину Мира, где высшим мерилом является Творчество. А участие в такой Программе сделает Вашу жизнь интересной и насыщенной. В ней появится глубокий смысл! P.S.: Первое. Если всё, что написано в этой статье, является правдой, то тогда должны быть ответы на все возникшие при чтении вопросы. И такие ответы есть. Второе. Если данный коллектив не соберётся, то реформы снова будут оттянуты во времени, как это не раз уже было в истории нашего мира. Но в случае с нашим миром нынешнее поколение, живущее на стыке эпох, больше не будет направляться и контролироваться извне. Оно будет предоставлено само себе, и это на фоне учащающихся климатических и социальных потрясений, способных разрушить устои цивилизации и столкнуть её в бездну. Такова правда вещей. И так сошлись вектора – будущее целого мира зависит, возможно, от принятого Вами решения, как бы пафосно и удивительно странно это для Вас сейчас ни звучало. Мы находим людей, способных освободиться от иллюзий, догм и предрассудков, накопившихся в нашем мире, и готовых объединиться в команду для участия в такой уникальной программе. И третье. Какой бы невероятной ни показалась Вам изложенная выше информация, – лучше допустить в свою жизнь эту кажущуюся фантастичной историю событий прошлого и в результате обрести другое будущее для себя и окружающих Вас людей, чем продолжать двигаться по инерции из беспросветной серости настоящего, с его ошибочным мировоззрением, в неопределённость будущего. Люди мылящие традиционно сразу же обвиняют нас в создании секты. Вам судить, что в этих знаниях сектантского. Вы можете в это не верить, но знать обязаны. Обучение в НАУ ЭРА http://uer.org.ua Информационный портал http://perspectiva.info Задать вопрос Валерию Барановскому http://era.at.ua Новое Мировоззрение НАУ ЭРА: Фейсбук: https://www.facebook.com/uer.org.ua Одноклассники: http://ok.ru/novoemirov Вконтакте: https://vk.com/nauera Архив передач В.В.Барановского: https://www.youtube.com/user/PlanetPe... YouTube канал НАУ ЭРА: https://www.youtube.com/channel/UCqUa... Проект "7 Этаж": https://www.youtube.com/channel/UCRRb... p.s.: Как максимум, Вы можете стать участником этой программы планетарного масштаба, как минимум – Вы теперь в общих чертах будете иметь представление о реальности окружающих нас событий, процессов и явлений. Можем обсудить любые вопросы, которые у Вас возникли. Пишите. Ждем Вас. С уважением,