В Минпросвещения назвали 5 изменений, которые ждут школы в ближайшие 5 лет

Россия должна будет войти в десятку стран с лучшим школьным образованием к 2024 году. 

Ещё в мае прошлого года президент Владимир Путин озвучил новые нацпроекты на ближайшие пять лет. Одним из ключевых стал национальный проект «Образование», согласно которому, к 2024 году Россия должна войти в десятку стран с самым лучшим школьным образованием. Как министерство просвещения планирует добиваться этой цели, рассказала замминистра Марина Ракова. 

1. Школы перейдут в цифровой режим 

Умные доски и компьютеры уже сейчас стоят во многих школах. Но в ближайшие пять лет цифровизация выйдет на новый этап. И выиграют от этого, в первую очередь, сами школы.

— Переход на цифровые технологии позволит упростить принятие управленческих решений, — рассказывает Марина Ракова. – Например, это централизованные закупки для всех школ в один день приведут к единой цене. А облачная бухгалтерия позволит лучше понимать, куда и как тратятся школьные деньги. 

В электронный формат переведут и всю отчетность, чтобы избавить учителей от бумажной работы. Необходимые данные будут храниться в цифровом формате, так что все нужные документы для проверяющих можно будет составить за пару минут. 

— Это позволит освободить педагогов от рутины и сохранить их время для творческой составляющей их профессии, для реализации своей креативности, — уточняет замминистра. 

Чиновники обещают выход на качественно новый уровень в этом направлении в ближайшие пять лет. В электронном виде будет проводиться вся отчетность - это даст возможность составить любой документ для поверяющих за пару кликов. То есть учителя, по идее, должны наконец-то освободиться от кучи бумажной работы и посвятить себя собственно профессии. Плюс оснащение школ высокоскоростным интернетом, компьютерами, интерактивными досками и пр.

Главное, чтобы учителям не пришлось при новом подходе проявлять свое творчество в составлении цифровых отчетов.

2. Индивидуальный подход к ученикам 

Такой электронный учет позволит найти индивидуальный подход к каждому ученику. При этом, учитываться будут интересы и потребности самих детей. 

— Очень долгое время в нашей стране у всех обучающихся была единая учебная траектория. Но у каждого ребёнка свое восприятие, свой темп обучения, — объясняет чиновница. – Поэтому для каждого ученика должна строиться индивидуальная траектория на основе его потребностей, интересов и возможностей. Дети любят играть, дети хотят свободы, дети хотят, чтобы их любили и дарить любовь в ответ – нужно это учитывать, чтобы поддержать их интерес к учебе и мотивацию. 

Помимо классических предметов, акцент будет делаться и на метапредметные навыки – то есть те, которые пригодятся ученикам в любой сфере жизни. Например, это критическое мышление и креативность. 

— Для обучения этому уже созданы специальные практики и верифицированные техники, — говорит Марина Ракова. – К сожалению, они пока не внедрены на достаточном уровне, не все учителя умеют их использовать. Поэтому обучение таким компетенциям в школе необходимо наращивать. 

Электронный учет практически всех сфер школьной жизни позволит к каждому ученику подходить в обучении индивидуально. Для ребенка выстроят траекторию обучения, принимая во внимание его потребности, возможности и интересы. Для развития межпредметных навыков внедрят особые практики и верифицированные техники.

Однако, пока эти слова никакой конкретики не несут, поэтому оценить их невозможно. 

3. Родители также имеют право голоса 

Конечно, свой голос в школе будет и у родителей. Они смогут повлиять на выбор предметов, которые будут изучаться в школе и обсудить количество часов, которое на них отводится. 

— Сейчас мы обсуждаем вариативную часть образовательного стандарта – это те вещи, которые могут быть добавлены в программу по выбору, в добавление к основным предметам, — уточняет замминистра. – И важно, чтобы родители приняли участие в этом обсуждении, как заказчики образования для своих детей. 

При этом качество преподавания традиционных предметов будет сохраняться – это база, которая позволит детям в будущем быстрее адаптироваться к изменениям рынка труда. 

— Универсальность и фундаментализм – это ядро советской школы, которое сохранилось в нашем образовании, — продолжает чиновница. – Важно не потерять этот базис в погоне за проектностью, конвергенцию и другими хайповыми словами. Именно сильная база позволяет нашим выпускникам менять профессии гораздо легче, чем их зарубежным сверстникам. 

Обещают, что родители смогут обсудить с администрацией перечень предметов, количество часов для изучения отдельных дисциплин - речь идет о вариативной части школьной программы.

Утверждение сомнительное, и, скорее всего, выполняться будет лишь формально.

4. Поддержка педагогов 

Конечно, одними предметами и программами не обойтись. Большой акцент в нацпроекте будет сделан на поддержку и подготовку учителей. 

— Возможно, педагогической подготовке сейчас чего-то не хватает, и два министерства – просвещения и науки – будут в коалиции ее развивать и внедрять новые техники, — отмечает Марина Ракова. – Но у нас в учителя идут фантастические люди. Их загнали безумными требованиями и отчетностью, бесконечными вторжениями в школьное пространство. Поэтому, с одной стороны, им нужно дать больше пространства для творчества. А с другой стороны, не забывать о такой важной составляющей, как статус учителя, в том числе и с экономической точки зрения. 

Поддержка будет выражаться в повышении статуса учителя, в том числе и с экономической стороны. Обещают также дать "больше пространства для творчества".

Этот пункт значится в каждом новом законе или послании, но ситуация практически не меняется.

5. Главное – чтобы ребёнок был счастлив 

Сама по себе цель – войти в число стран с лучшими школами в мире – это лишь один из показателей системы образования. Но главная задача – помочь детям получить достаточные знания и навыки, чтобы самореализоваться. 

— Совокупность всех национальных проектов направлена на то, чтобы создать такие условия, в которых нашим детям и нам будет комфортно жить, — подытоживает замминистра. – И нацпроект «Образование» говорит гораздо о большем. Безусловно, в центре у нас некий образ человека, но этот человек должен быть здоров, успешен и счастлив. А для этого ему нужно обладать необходимыми и достаточными компетенциями, навыками и знаниями. 

Самое главное для нас — сформировать мотивационное ядро у ребёнка. В нашем обществе должна возникнуть важная ценность — это ценность саморазвития. Начнём с привития привычки, потом появится стереотип, и уже после через него установится эта ценность. 

Несмотря на все вышеперечисленные пункты, М.Ракова уверяет, что главной задачей министерства остается самореализация каждого ребенка. Для этого нужно создать комфортные условия, в которых дети будут получать достаточные знания и навыки.

И снова в словах замминистра нет никакой конкретики. Похоже, что министерство живет в какой-то своей , совершенно другой реальности - там российская школа обязательно станет одной из лучших, хотя бы в отчетах. 

ИСТОЧНИК: gazeta-pedagogov.ru и zen.yandex.ru