О психогенетике

Почему психология и "единственно верное учение" продолжают быть популярными? Потому что существует спрос на веру в чудеса и мифы. Единственное противоядие — это образованность и высокая культура, что требует вмешательства евгеники и генной инженерии.

Полистайте любой психологический или философский словарь, и вы убедитесь в следующем: такие термины, как «личность», «задатки», «Я-концепция», «новообразования», «трансцендентальность», а также «экстраверты», «интраверты», «коллективное бессознательное» выглядят так, словно они были заимствованы из «расовой теории» Альфреда Розенберга...

Самым выдающимся достижением хитроумных изобретателей в «психологии» стала, конечно, матрица, с помощью которой «понятийный аппарат» пополняется методом лысенковской гибридизации (классический пример — гибрид водопровода с канализацией). По сути, это то же самое, что и с «творчеством», только вместо суффикса берут приставку: либо «пси», либо «психо». Так и появились «психопедагогика», «психофизиология», «психофизика», «психофармакология», «психосоматика», «психолингвистика», «психотерапия», «психоневрология», «психомоделирование», «психогенетика» и множество других гибридов. Расчёт простой, но очень эффективный: если, скажем, генетика — несомненно наука, то «психогенетику» тоже можно выдать за науку. И ещё создать впечатление, что вот она какая важная эта «психология»: куда ни плюнь — в неё обязательно попадёшь.

Что было предметом "психологии" при её создании Гербартом и Бенеке? Правильно, душа. А сегодня? Уже не душа. Под давлением данных физиологов — прежде всего Сеченова, Павлова и Бехтерева, которые "психологию" не признавали — психологи меняли предмет то на "поведение как систему объективных реакций организма на раздражители", то на "энергию сексуальных влечений", то на личность (понятие столь же расплывчатое, как и душа), то на "функцию мозга" (неясно какую) и прочее. Последнее определение звучит так: "Психология — наука о законах и механизмах развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности, опосредованной субъективным образом внешней деятельности и активным отношением к ней" (Российская педагогическая энциклопедия, т.2, М., 1999, с. 228).

О чём свидетельствует эта уникальная замена "объектов", когда речь идёт о науке?

Изучая университетские курсы и книги по психогенетике, становится понятно, что она полностью взяла методы из психологии. Самые важные методы психогенетики, по мнению самих психогенетиков, это: популяционный, генеалогический, метод приемных детей и метод близнецов. Из них единственным надежным считают последний, а остальные используют для предположений и размышлений.

Вот как Валентина Кузьмина, психогенетик, объясняет психогенетику:

Психогенетика — это наука, основанная Куртом Чампионом Тойчем, американским физиком и психологом, доктором наук.

Её ещё называют генофизикой. Она объединяет физику, генетику и психологию. Эта наука даёт простые и понятные советы, как быть счастливым, успешным и здоровым. Кстати, клиентами Тойча в Америке были Рейган, Клинтон и другие известные политики, актёры и бизнесмены.

Вот несколько советов:

1. Тщательно взвесьте все «за» и «против». Продумайте последствия каждого решения. Не принимайте его, пока не разберётесь во всех спорных моментах.

2. Не принимайте расплывчатых и условных решений — действуйте чётко, определённо и окончательно.

3. Отстаивайте своё решение. После того как вы его приняли, подсознание может начать подкидывать сомнения, да и окружающие могут попытаться вас переубедить. Но если вы будете настойчивы, ваше решение приведёт вас к успеху.

О методологии психогенетики и методе близнецовых исследований можно судить по следующему тексту:

Монохориальные (МЗ) близнецы развиваются из одной зиготы и генетически идентичны, поэтому различия в фенотипах связаны только с влиянием среды. На первый взгляд, чтобы определить генетическую роль признака, достаточно оценить сходство МЗ близнецов. Однако это верно только если близнецы с рождения разлучены и воспитываются в разных условиях. Обычно МЗ близнецы растут вместе, поэтому для учета общей среды используют дизиготных (ДЗ) близнецов. У ДЗ близнецов общий средовый фактор такой же, как у МЗ, но генетическое сходство примерно вдвое меньше, следовательно, генетически обусловленное сходство у ДЗ ниже.

Метод близнецов предложил Ф. Гальтон в 1865 году, окончательно разработал Г. Сименс в 1924 году. Он создал надежный способ определения зиготности — полисимптомное сравнение, оценивающее сходство и различия по множеству параметров. Отдельные параметры не дают точного вывода, но их комплекс позволяет надежно диагностировать зиготность. Сименс также предложил исследовать не только МЗ, но и ДЗ близнецов. Принципы метода, заложенные Сименсом, остаются актуальными до сих пор.

Близнецовый метод в классическом варианте основывается на нескольких допущениях.

Во-первых, предполагается равенство сред для партнеров как в МЗ, так и в ДЗ парах близнецов. Если изменчивость признака полностью зависит от среды, то и МЗ, и ДЗ близнецы должны иметь высокие внутрипарные корреляции, близкие к 1,0. Если изменчивость обусловлена генотипом, корреляция у МЗ близнецов будет около 1,0, а у ДЗ — примерно 0,5 (соответствует степени родства).

Во-вторых, предполагается отсутствие систематических различий между близнецами и одиночнорожденными. Иначе результаты близнецовых исследований нельзя обобщать на всю популяцию. Также не должно быть систематических различий между типами близнецов.

Близнецовый метод и его варианты — одни из немногих экспериментальных способов изучения влияния среды и генотипа на психологические черты. Как и другие психогенетические методы (семейный, приемных детей, анализ родословных), он не позволяет полностью разделить влияние генотипа и среды. Исключение — метод разлученных близнецов, но его применение ограничено. Поэтому результаты близнецовых исследований нужно интерпретировать осторожно и проверять другими методами.

Психологи и психогенетики, не имея точных знаний о нейрофизиологии психики и механизмах передачи генетической информации, выдвигают гипотезы и проверяют их эмпирически, часто подтверждая в определённых условиях. Однако в других условиях эти гипотезы могут не подтвердиться.

Очевидно, что точные знания механизмов психики и наследственности сняли бы все вопросы, которые пытаются решить психологи и психогенетики. Получается, что психологические исследования преждевременны и методологически некорректны, так как пытаются решить вопрос не напрямую, а методом угадывания, с присущей этому абсурдностью. Хотя этот метод стал сложнее, найти несогласованность с научной методологией сложно. Признаки ненаучности формализованы в критериях «Определение веса ненаучности». Следует обратить внимание на такие критерии:

1. Не указываются границы применения закона, теории, метода, то есть где их применять не следует (эмпирические закономерности применимы только к условиям, для которых получены, и не распространяются на все условия).

2. Авторская теория объясняет устройство всего мироздания с выводами вплоть до описания способностей человека (основоположником психогенетики считается Чампион Курт Тойч, претендующий на универсальность).

3. Автор продаёт услугу, продукт или организует платные курсы либо бесплатные с обязательной покупкой материалов (множество организаций и лиц продают психогенетические рецепты доверчивым людям).

4. В доказательствах используются только положительные эффекты эксперимента, остальные умалчиваются (нет полной статистики результатов), что характерно для большинства эмпирических данных психогенетиков.

5. Невозможно придумать эксперимент, который мог бы опровергнуть теорию, если она неверна (важный признак ненаучности).

6. Теория подаётся как доказанная и несомненная истина, независимо от её распространённости и признания (для одних это истина, для других — гипотеза, требующая проверки). Практически все психогенетики преподносят её именно так.

Вот пример текстов академической лаборатории психогенетики (с интеренет-страницы http://www.psy.msu.ru/about/kaf/genetics.html) созданная в декабре 1972 года в Психологическом институте РАО и с тех пор так и не сворачивающей с психгенетических рельсов, на которые была ориентирована, хотя проводимые собственные исследования во многом сталкивались с противоречием в некорректности методологии исследования предмета методом алхимических проб и ошибок.

В последние годы исследования генетических детерминант психологических и психофизиологических признаков выявили необходимость пересмотра концептуальной основы психогенетики, выходя за рамки простого признания генетических влияний.

Ряд исследований (Пантелеева Т.А.,1978; Марютина Т.М.,1983; Кочубей Б.И.,1982; Зырянова Н.М.,1992; Malykh S. и др., 1992-2000) показал закономерности влияния генетики и среды на индивидуальные различия признаков в зависимости от контекста их реализации, роли и места в системе. Фенотипически одинаковый признак может существенно различаться по психологической структуре и вкладу генотипа и среды в его вариативность.

Лонгитюдное исследование близнецов лаборатории продолжается более десяти лет.

Перебрать все условия проявления закономерностей эмпирически невозможно и свидетельствует о неверной методологии. Способности у близнецов могут реализовываться в одних условиях и не реализовываться в других. Если способности лишь предопределены генетически, их реализация зависит от факторов, которые не выявляются опытами с близнецами. Подробнее об этом в статье Блаженные (об индивидуальных различиях в формировании мистического мировоззрения). Большинство психогенетических исследований сосредоточены на личностных различиях высших психических функций, главным образом «интеллекта» — неопределённого понятия, измеряемого разными тестами, чья корректность и достоверность неоднократно ставилась под сомнение.

Вот как описывается предмет психогенетики в учебном курсе http://www.ido.edu.ru/psychology/psychogenetic/1.html:

Почему изучение важно для базового образования психолога? Есть две причины. Во-первых, психогенетикой в основном занимаются психологи, а профессиональные генетики часто не знают о достижениях этой области.

То есть дисциплина, исследующая механизмы, изучаемые генетиками, для последних мало значима и часто неизвестна. Если бы генетики точно описали, как формируются индивидуальные различия из генетического кода, психогенетика стала бы ненужной. Если же генетический код не способен передавать тот объем информации, который приписывают психогенетики, приставка «генетика» в названии теряет смысл. Таким образом, психогенетика — скорее суррогат науки, пытающийся объяснить то, что настоящие науки еще не исследовали точно. Это похоже на психологию, которая опирается на противоречивые предположения вместо точных нейрофизиологических данных.

Из-за такой неопределенности в психогенетике много спекуляций, псевдонаучных трактовок и мошенничества, направленных на обман доверчивых людей, привлеченных престижем психологии и её новых ответвлений.

Как и психология, психогенетика склонна к классификациям людей. В курсе приводится классификация по природным дарованиям и статистика знаменитых родственников гениальных людей, будто бы доказывающая связь между славой и одаренностью.

Основателей психогенетики называют по-разному. В курсе не упоминается одиозный Чампион Курт Тойч. Это типично и для психологии, расколовшейся на мистическую (трансперсональную) и академическую, но тоже спорную ветви.

Такой подход вызывает недоверие к данным и теориям этих дисциплин. Их существование поддерживается лишь спросом на услуги среди доверчивых людей, организаций и правительств.

Вот впечатления студентки, только что сдавшей курс психогенетики http://asena.livejournal.com/116264.html :

..Проверили — мышь выбирает себе партнёра с максимально отличающимся от её собственного ГКГС (главным комплексом гистологической совместимости). На практике это значит, что у потомства будет более широкий спектр иммунных реакций (быть гетерозиготным — вообще хорошо).

К самцу специально подсаживали мышь с максимально похожим ГКГС — он неохотно, но всё же вступил с ней в романтические отношения, а потом подсаживали мышь с максимально отличающимся от него ГКГС. Сравнили потомство — мышата, рожденные «по любви», были заметно здоровее...

Откуда мыши знают про ГКГС? — по запаху...

...После этого невозможно было не задуматься о людях :) С ними тоже проводили эксперименты: давали понюхать футболки, которые сутки носил другой человек, и просили оценить привлекательность (или отталкивающий эффект) запаха. Потом сравнили ГКГС и удивились. Истинная правда. Чем больше человеку А нравился запах футболки человека Б, тем больше различий было у них в генах ГКГС, и наоборот. Так что запаховая привлекательность — залог здоровых детей, вот как.

Нам объяснили, что безответная любовь — это ошибка природы. Один из двоих просто имеет проблемы с обонянием: либо по ошибке ему кто-то нравится, либо наоборот — не нравится. Или же это любовь чисто в голове, и если бы пару ночей поспал с объектом страсти в одной кровати, сам бы понял, что это не то. Только вот почему — так и не понял бы.

Есть ещё мнение, что с этим связана проблема отцов и детей: бессознательное раздражение и желание уйти как можно дальше вызывает запах человека, близкого тебе по ГКГС.

После дождя появилось множество институтов "психогенетики", проводящих семинары по развитию личности, способностей и привлечению удачи. Вот что пишет один из них http://www.psychogenetics.ru/pages.php?id=3:

Формула успеха индивидуальна. Ваша оценка успеха влияет на подсознание, замедляя или ускоряя его достижение.

Доказано, что мы наследуем не только внешность, но и модели поведения. ДНК хранит не только цвет глаз и волос, но и желания, передающиеся по наследству. Это открытие сделал доктор Курт Ч. Тойч более 30 лет назад.

Чтобы улучшить жизнь, важно не жалеть о прошлом, а анализировать его и видеть возможности для успеха и новые перспективы.

Психогенетика помогает понять, что каждое событие в жизни имеет своё место.

Наша жизненная энергия безгранична, как энергия Вселенной. Единственное ограничение — наследственные заблуждения. Избавившись от них, вы получите доступ к энергии Вселенной.

На индивидуальной консультации вы сможете: ...

Множество практиков с сертификатами предлагают свои услуги. Пример рекламы http://www.gynecolog.su/psycho.phtml:

Обучался в Институте гуманитарного образования и психоанализа, Московском гуманитарном университете, Академии Идеал-метода Тойчей (США) — психология и психогенетика, Московском авиационном институте (экономика и организация производства).

Проводит семинары и помогает решать жизненные проблемы.

Специальные методики корректируют поведение, "запрограммированное" негативным опытом предков, открывая путь к реализации личных целей в жизни, работе и карьере.

Ранее поведение человека считалось непредсказуемым исключением в упорядоченной Вселенной, по мнению Галилея, Кеплера, Ньютона и Эйнштейна. Доктор физики и психологии Чампион К. Тойч и его жена Джоэл Мари Тойч (США) более 40 лет назад предложили теорию наследования поведенческих моделей родственников.

Они назвали её "психогенетика" или "генофизика". Благодаря им удалось объединить физику, генетику и духовные законы, доказав, что поведение и опыт человека предсказуемы. Их исследования показали, что поведение можно изменить на благо каждого человека, а также организаций и фирм.

Сегодня доказано, что любая проблема в жизни людей объяснима, предсказуема и устранима, и каждый человек может воспользоваться уникальным шансом изменить свою жизнь к лучшему раз и навсегда!

Нужно ли говорить, насколько ложны и наглы такие заявления, созданные ради громкой рекламы?

Сегодня ни один физик, химик, нейрофизиолог, астроном или другой ученый, использующий научный метод, не проводит семинары с обещаниями изменить судьбу и не берет деньги за консультации по жизненным проблемам. Этим занимаются психологи, психогенетики, гадалки, колдуны и экстрасенсы.

Книги Курта Тойча можно найти в разделах Эзотерика, Парапсихология, Тайны Йога и другие духовные практики. См. комментарии к книге «От человеческой скованности и бремени страстей к свободе».

Вот как психогенетики привлекают доверчивых на свои семинары (http://www.cityclass.ru/course/detail/2860/):

Психогенетика — путь к счастливому браку.

Многие узнают, что наш опыт и поведение унаследованы и предсказуемы. Предсказуемое можно изменить, и человек может управлять судьбой. На семинаре расскажут, как стать счастливым, наладить отношения в семье, преодолеть одиночество, избавиться от страхов и обрести уверенность.

Семинар ответит на вопросы: как преодолеть одиночество и отвержение? Как построить радостные семейные отношения? Почему вы до сих пор не достигли желаемого? Как перейти из Вселенной несчастных в Вселенную счастливых? Каждый запрограммирован на определенный опыт.

Генетический фактор влияет на каждого. Генокод — свод правил поведения в жизни. Мы видим себя так, как видели предки. Генокод заставляет конфликтовать, страдать от одиночества, искать и не находить любовь. Жизненный опыт предков записан в ДНК, которая формирует жизнь. Наша задача — освободиться от власти генокода и не повторять ошибки предков. Метод IDEAL точно определяет генокод, анализируя опыт прабабушек и прадедушек и законы его передачи.

Резюме

Конечно, пока наука не смогла точно определить механизмы межличностных различий, предпринимаются попытки хоть как-то их предположить. Проводятся исследования в надежде эмпирически разгадать устройство «черного ящика» по внешним признакам, строятся гипотезы и догадки. Это естественный этап, предшествующий становлению любой настоящей науки — так, например, химии предшествовала алхимия.

Но, как часто бывает, спрос тут же порождает предложение: появляются нечистоплотные и далекие от науки способы вводить в заблуждение доверчивых людей, прикрываясь модными и впечатляющими названиями психологических «наук». И, надо признать, именно этот фактор в психогенетике оказался самым заметным.

Сегодня ситуация совсем не та, что была в Средние века, когда спонтанно возникшие эмпирические направления то появлялись, то исчезали или трансформировались (как, например, гомеопатия). Сейчас ученый обладает общим мировоззрением и хорошим пониманием научной методологии, что позволяет добиться гораздо большего. В ходе развития предметных областей появляются междисциплинарные обобщения — системный подход, который может стать самостоятельной областью. В случае генетики и нейрофизиологии это могла бы быть системная генетика или системная нейрофизиология (название не главное), которая обобщила бы уже изученное и сформировала новое междисциплинарное направление.

Сейчас же именно непонимание сути научной методологии порождает массу идей-фикс и их развитие апологетами в искусственно поддерживаемые образования — как случилось с психогенетикой. Идею психогенетики впервые обозначил Курт Тойч, который по профессии был ни генетиком, ни психологом, а не те предшественники, на которых ссылается академическая ветвь психогенетики. Именно благодаря ему началась массовая мода на психогенетику. Но, честно говоря, лучше бы этого не было. Не было бы миллионов обманутых, которых убедили поверить, что они стали счастливее и лучше, не было бы огромных бюджетных затрат на несбывшиеся иллюзии в разных странах и некорректных исследований в бесчисленных лабораториях. Вместо этого развивалась бы нормальная генетика и нейрофизиология, способные прийти к системным обобщениям, которые мог бы сделать грамотный ученый.