Соловьёв против учителей. Сторона адвоката.

Совсем не отношу себя к либералам. Однако больше прав Соловьёв. Точка зрения автора второго ролика неконструктивна, поэтому о ней вообще говорить нечего. А в первом ролике вижу классические штампы обывателя, т.е. непрофессионала в политике.

Что за ролики? Вот отсюда:https://cont.ws/post/348075
Наш коллега разместил.  Если лень ходить по ссылке, то в двух словах: Соловьёв отозвался о учителях уничижительно, а его некий подполковник критикует. Как бы: на "самое святое" покусился, редиска!

"Вина" Соловьёва в том, что он откровенно высказал т. зрения властной элиты. На данный вопрос. Для элиты так и есть. За что они должны платить учителям много? И почему? Что, забастовка учителей перекроет газо- и нефтепроводы? Остановит заводы? Нет. И так далее. Менты нужнее, они защищают, аки псы цепные. Вспоминаем 1993-й, чтоб понять, что деньга животворящая делает. Или наоборот, киевский Майдан. Там деньга была с американской стороны.

Попробую опровергнуть часть мифов и штампов обывателя.

1. Без школы - никуда. Она - наше будущее.

Моя прабабка с тремя классами церковно-приходской до своих 92-х замечательно устно считала. Не было для неё проблемы продать полтора килограмма слив по рубль двадцать пять. Обидно только, что советская власть не дала ей, одному ребёнку из тринадцати в своей семье завести столь же многодетную семью.

Мой прадед, один из 26!!! (До взрослых лет дожило 14). Строил Днепрогэс. Тоже без вышки. Был бригадиром, на хорошем счету, и т.д. Мой дед, имевший ПТУ, работавший электриком, ремонтировал сам телевизор. Сомневаюсь, что ему в этом помогала советская школа. Особенно уроки псевдорус. яза, биологии, псевдоиЗторыИ. Моей бабушке сейчас 90 лет. Она всю жизнь возилась со своим садом и огородом. Отвечаю, что школьная биология ей в этом не помогала нисколько. 

По типажам учителей. Сегодняшние хуже советских. С любой т. зрения. Хоть с т. зрения образования, хоть воспитания. Сейчас школа НЕ ВОСПИТЫВАЕТ. Нечему. Нет идеологии. Хошь - кури, хошь - сношайся.

Образование - отдельная большая тема. Где больше матерных выражений, чем слов. О ней не буду. Скажу только, что учителя ОБЯЗАНЫ учить (и думаю, что большинство так и делает) ПО ПРОГРАММЕ. Вражеской, колониальной, если кто не понял. Степень полезности - сомнительная. Например, в обязаловку вводят язык "белых" хозяев - английский. (Обратите внимание, я взял в кавычки только одно слово, не два).

2. Учителя горят жаждой нести доброе, светлое, научить и т.п. Эта позиция была озвучена обывателем.

Личности. Их мотивы стать учителем. Безусловно, есть и подвижники. Но каков их процент? Каков процент Гаишников, пошедших работать от любви к ПДД? И каков, из меркантильных соображений? Попробуйте ответить честно.

Так и с учителями. Думаю, что статистически Соловьёв прав. А обыватель лукавит. Лукавит обыватель и в том, что Соловьёв детей провоцирует. Не смотрят дети эти передачи. Не верю. Мои - не смотрят. Т.е. детский довод несостоятелен. Считаю, что сейчас большой процент людей идёт в учителя с горя, от противного, потому что умный, кайловать-торговать западло, а больше головой работать негде. Где НИИ, КБ? Нету. Не пыльно, отпуск большой и летом. Пенсия как бюджетникам. Зарплата маленькая? Так то - официальная. Или секрет, что учителя добирают левыми? Ясное дело, что не столько, сколько губернаторы.

2.2. Советские учителя. Немногим отличаются от нынешних. Пединститут не считался престижным. Преподавали ерунду всякую. Процентов на 80. Не то и не так. (Это тоже большой отдельный вопрос, поэтому не расширяю).

Из всех своих помню двух хороших педагогов. Как педагогов. Как хороших учителей - одну!!!!!!! Большинство - посредственные учителя. Тарабанщики программы. Не больше того. Было пара-тройка откровенно плохих. Как пример: моя математичка хуже меня задачи решала. А я - не светоч! (Эта схема называется в тер. вере и мат. статистике нормальным распределением, если кто в теме).

Чтоб закрыть вопрос "хороших" советских педагогов большими гвоздями: опыт Макаренко не был повторён! Не смог никто! Пытались, но не смогли. Гуглите!

Ещё о власти. Применительно к чувству собственной важности обывателей. Что вы к Соловьёву прицепились? Вас Медведев давно и уверенно троллит. А он - куда как больший представитель власти. Не боятся они вас, обыватели! Вы - рабы! Вы не бросите бомбу в ампиратора, вы не пойдёте воевать на Донбасс или в Сербию, хотя будете гавкать на Стрелкова. За что вам платить и почему вас бояться? Вы не сможете отстранить от эфира Соловьёва. СМИ - не ваши. И от вас не зависят. Совсем. Хоть 100500 подписей соберите. Вы ничего не сделали Ахеджаковой, Макаревичу. Кто вы такие, чтоб вас бояться? Те же правосеки убили Бузину. Какой-то муслим прибил художника за карикатуру. Их нужно опасаться. Кому-то - бояться. А вас - чего?

Вы надеваете розовые очки, чтоб не видеть своего рабства. Вы считаете себя на полном серьёзе избирателями, гражданами. И голосуете за партии, поддерживаете разврат общества потребления, почти все вражеские программы деградации. Вы не занимаетесь познанием, вам не нужна ИСТИНА, вам достаточно ОБРАЗОВАНИЯ. Официального. Вы не признаете своих многолетних заблуждений, поэтому будете участвовать в цирке под названием "выборы". И так далее.

Школа - один из институтов рабства. Часть ошейника. Только и всего. Как и школьное образование. Это совсем не инструмент прогресса. А ещё удивляетесь, что мало гениев, мало открытий, новых технологий. Грядёт тотальный контроль, к сожалению, вражеский.

А Соловьёв... Действительно "берега потерял". Слишком умный не заметил, что перешёл черту, незримую границу, где кончается инфа для обывателей. Чуть зашагнул. Засветил красным фонарём в розовые очки, так сказать. Управляющий, (даже не надсмотрщик) который сдуру напомнил рабам о ошейниках.