Учебник для 2 класса: «добрый стаканчик холодного пива»...
Это в продолжение Статьи:
"Завтрашние безграмотные...в США. Или: А Что читает Иван?"
Фото страниц учебника «Литературное чтение» (часть 1) для детей 2 класса.
В сказке Джанни Родари о Чиполино со страницы 154 пёс Мастино… упорно хочет пива. «Добрый стаканчик холодного пива».
Напоминаю, это – учебник для чтения для 2-го класса. Может заменить все же пиво на сок, лимонад или воду? Которые более уместны в книге для малышей?!
Складывается впечатление, что авторы данного учебного пособия составляли его исключительно жарким летом. И только поэтому пропустили в тексте для малышей прямую рекламу алкоголя и «добрый стаканчик холодного пива».
А вот и авторы учебника «Литературное чтение», выпущенного 100 тыс. тиражом:
Бунеев Рустэм Николаевич
http://school2100.com/school21...
Доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент АПСН, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год. Президент Образовательной системы «Школа 2100». Один из разработчиков концептуальных основ образовательной системы нового поколения. Автор серии учебников по русскому языку, литературному чтению и литературе.
Бунеева Екатерина Валерьевна
http://school2100.com/school21...
Доктор педагогических наук, доцент, лауреат премии Правительства РФ в области образования за 2008 год. Автор (в соавторстве) учебников непрерывного курса русского языка для дошкольников, начальной, основной и старшей школы, учебников непрерывного курса литературного чтения и литературы для начальной, основной и старшей школы, координатор гуманитарного направления в Образовательной системе «Школа 2100».
А все вместе это: http://school2100.com/school21...
Образовательная система «Школа 2100» – первый и единственный в России и странах СНГ современный опыт создания целостной образовательной модели, последовательно предлагающей системное и непрерывное обучение детей от младшего дошкольного возраста до окончания старшей школы.
Главная задача Образовательной системы «Школа 2100», которая уже более 20 лет с успехом решается в школах, работающих по её материалам, – помочь детям вырасти самостоятельными, успешными и уверенными в своих силах личностями, способными занять достойное место в жизни, умеющими постоянно самосовершенствоваться и быть ответственными за себя и своих близких.
Обучение в рамках Образовательной системы представляет собой целостный и преемственный процесс, опирающийся на единую методическую и психологическую базу и максимально учитывающий возрастные особенности учащихся.
Технологии, предлагаемые Образовательной системой «Школа 2100», позволяют устранить перегрузки и стрессы школьников, как правило, сопровождающие процесс обучения.
Таким образом, сохраняется здоровье детей и подростков, а сам процесс обучения становится максимально комфортным и эффективным.
Один вопрос только к авторам Образовательной системы «Школа 2100» и Министерству образования Российской Федерации:
А без рекламы пива «помочь детям вырасти самостоятельными, успешными и уверенными в своих силах личностями, способными занять достойное место в жизни» никак не получится?
============================
Комментарий:
Сергей Сиволаповcегодня в 10:35
«Школа 2100» - Её создатели получили Государственную премию РФ. Несколько лет назад учебники по этой системе, говорят , не прошли аттестацию и их тихонько изъяли из школы. Но найти подробную информацию о том, в каком состоянии сегодня находиться сегодня внедрение образовательной системы "Школы 2100" - не возможно. Весь интернет забит срачем по поводу этой гениальной "системы" с положительными характеристиками, якобы тех кто учиться по ней.
Хотя научиться по ней ( мои дети учились) практически нельзя ни чему, нам родителям пришлось фактически вести дублирующее обучение. Реально если верить авторам ценность системы заключается в следующем: "Учебники Образовательной системы «Школа 2100» построены как энциклопедии и научно-популярные книги для взрослых: в них всегда содержится избыточная информация, из которой читатель должен найти ответ на интересующий именно его вопрос. Это создает возможность построения для каждого ученика самостоятельного образовательного маршрута.
Причем важно, что находить и использовать нужную им информацию школьники учились бы сами (например, задания, связанные с поиском в тексте главного). Именно по этой причине авторы не разделили весь материал на основной и дополнительный: ведь в таком случае выделять главное научатся авторы, а не школьники."
Это чистой воды идиотизм. Значит, ребенок берет букварь, построенный как энциклопедия, и определяет сам какие буквы учит будет какие нет. Так что ли? А как основные принципы классической русской школы? Системность, научность, учет возрастных особенностей ребенка, принцип: от простого к сложному. Вывалить на голову кучу избыточной информации, а всякая информация избыточна если человек не владеет сутью предмета - это значит кроме ненависти к самому процессу обучения не вызвать у ребенка ничего.
давно слежу за деятельностью творцов этой системы, у меня сложилось стойкое убеждение, что здесь мы имеем дело с реальной организованной преступной группировкой. Создатели системы везде и в ученных советах и в Минобре.
Их родственники руководят ( во всяком случае руководили)крупнейшим полиграфическим комбинатом печатающем учебники.( родители не случайно жаловались на дороговизну учебников и разных пособий).
Каким образом и почему в Минобре тормознули эту систему в 2014 году, по формальным признакам, как говорит сам Бунеев, не аттестовав учебники - не знаю. Может быть не поделились "доходами".
===========
Оценили 109 человек
182 кармы