Конечно, когда я публикую заметки нашего бывшего учителя, который сейчас работает в Германии, многие читатели исходят желчью почему-то.
Хотя никого не призываем никуда ехать, просто сравниваем подходы там и тут.
Тем более интересны заметки наших учителей отработавших там, на Западе и по тем или иным причинам вернувшихся обратно.
Как например учительница из Тюмени, бывшая переводчица (хотя они бывшими не бывают), отработавшая и там, и теперь, начавшая работать тут, в России.
Вот её заметки:
Главная проблема российского образования
<<В чем корень проблемы российской системы образования?
Эта, насквозь коррумпированная система помимо разворовывания денег дает еще два эффекта.
Замену работы на результат работой на создание видимости. И тотальное нежелание признавать что-то ошибкой, а потом еще ее исправлять.
Плюс образование в такой большой стране — это очень громоздкая система. Она вяло реагирует на изменения, на плохие и хорошие.
Но есть опыт, что в таких системах изменения начинаются снизу, от людей, мы это наблюдаем с вами в ситуации с учителями. Школе не доверяют, ищут репетиторов, курсы, переманивают туда, соответственно, лучших.
То есть люди сами решают свои проблемы, а система этого предпочитает не замечать.
Зарплаты — это проблема
Зарплаты — это проблема. Но не может быть учитель с образованием и кругозором как у кассира «Пятерочки». Педагогам тоже нужно учиться, развиваться и идти в ногу со временем. Но у нас как? Именно учителя огребают за все огрехи системы. И вот за что такое счастье?
Об отстающих и отличниках
Более менее хорошо среднячкам, которые вписываются в программу. А на экзамены их репетиторы натаскают.
Детям послабее и посильнее это не дает развиваться. Дети должны идти вперед ступеньками, вместе с теми, кто с ними на одном уровне по конкретному предмету.
Как там у них на Западе? Если ты не освоил программу, идешь и осваиваешь второй год.
А у нас как? Началку более менее освоили, там материал легкий, можно и натянуть оценку немного. Но дальше, если ребенок отстал, он так и будет отстающий. С языками это очень наглядно видно. А сильный тоже не может идти вперед.
Отличия зарубежных школ от российской
Что касается иностранных школ. Везде уже давно гуманистический подход.
У нас тоже по идее. Что это значит? Детей надо уважать, нельзя бить, обижать, кричать.
Но проблема в том, что ТАМ это система.
А у нас нет сдерживающих и контролирующих факторов. Чаще всего это ювенальная система, система штрафов, общественное мнение.
А у нас к органам опеки не обращаются, так как там всё еще в разы хуже, чем в школе. Поэтому создается впечатление, что гуманистический подход — это когда ребенок может делать всё, что хочет. Но это не так.
В реальности за рубежом за него отвечает родитель, и отвечает за всё: за несделанные и прогулянные уроки, за мат и прочее. Не только за что-то серьезное. Школа может наказать, например, оставить после уроков. Но всё вежливо.
Мы в этом плане в переходном периоде.
Как учат и учатся за рубежом?
Сами школы учат очень по-разному, в зависимости от страны. Тут сложно обсуждать в общем. Но вариативность, когда ты можешь выбирать предметы, которым хочешь уделять больше внимания, всегда есть Может быть, общая система хорошая, как во Франции или Финляндии, например.
Бывает, что школы делятся на обычные и получше, в которые ты попадаешь за знания, как в Германии и Великобритании.
В США всё зависит от района, хороший район — хорошая школа, но есть много стипендиальных программ.
Самое главное, чтобы ребенку было комфортно. Да, его не заставляют учиться, мотивировать — это прерогатива родителей.
И так я бы сказала, что в начальной школе дети немного меньше учатся, а в средней, наоборот, набирают темп, ближе к старшей школе и вузам уже занятия занимаю очень много времени.
Каково ТАМ отношение к учителям и их самочувствие
В целом отношение к учителю везде позитивное.
Учителя везде зарабатывают достойно.
Учитель в школе грамотный и в целом довольный жизнью.
Если это хорошая школа или вуз, то это вообще чаще всего одна из самых высокооплачиваемых профессий.
И для родителей учитель — соратник, они ему доверяют. Стресса гораздо меньше для всех.
Сравните как было и как стало.
Я не фанат СССР, но надо признать, что школьное образование той эпохи было классное, если не обращать внимание на подход к ребенку и отсутствие социальных дисциплин. Но его надо было сохранить.
В СССР любой ребенок мог стать образованным. Теперь мы так, в конце.
Когда я жила и работала на Кипре, то заметила: у них школы средненькие, но есть платные гимназии, и туда надо еще умудриться поступить. И все, кто хочет образование, туда детей стараются пристроить. Целая семейная драма разыграется, если родители успешные люди, а ребенок не учится в гимназии.
Вот у нас сейчас в России что-то похожее можно наблюдать.
Северная Европа, Финляндия, представьте себе, к удивлению наших современных российских реформаторов, наши советские учебники 80-х по математике копируют и стараются прийти к всеобщему качественному образованию.>>
Оценили 11 человек
22 кармы