Гениальность — это процесс развития, который не имеет общего с уровнем IQ

- "Любопытство не порок, а большое свинство"!  - горделиво внушала нам училка по русскому языку и литературе Шурочка на каждом уроке, - вам малолетние олухи нужно знать лишь то, что написано в учебнике, выполнять домашнее задание, которое даёт учитель и не читать всякие провокационные стихи запрещённых пьяниц, извращенцев и предателей социалистической родины, таких как С. Есенин или И. Бунин. Уж они-то вас точно ничему хорошему не научат".

Но! Как известно - "запретный плод всегда сладок" и натыренные ночью в соседском саду яблоки гораздо вкуснее чем точь такие же из собственного сада, Даже если есть риск, что сосед поймает и высечет крапивой.
Уже гораздо позже мы узнаём, что:
- "хорошо устроенный ум гораздо лучше, чем хорошо наполненный"! 
...То есть мозг забитый правилами, догмами, авторитетами, кучей научного хлама, но не способный на авантюру, на любознательность, это мозг ведомого исполнителя - раба,  не способный принимать мгновенно правильные решения и живо реагировать на экстремальные вызовы.

 Не секрет, что некоторые рождаются более любознательными, чем другие, но эту черту можно и развить. Общеобразовательная школа обычно, в большинстве случаев, как пример Шурочка, пытается вытравить из детей это качество, так что формальное обучение в стандартных уч/заведениях вам не поможет.

Придётся самому учить себя любознательности, либо поступать на учёбу  в "спецназ", что бы не превратиться в исполнительного раба - "терпилу". 
Так что интересуйтесь всем. Будьте любознательны. "Не забывайте, что бурный рост случается благодаря любознательности, а не знаниям".

Не зацикливайтесь на обучении. Изучить что-то новое гораздо проще и быстрее, когда к этому есть любопытство. Конечно, когда мы пытаемся выучить что-то только ради престижа, или потому что так требует учитель, процесс становится медленным и болезненным. Но в порыве любознательности можно учиться с головокружительной скоростью. Даже абстрактные вопросы, вроде бы никак не связанные с вашими повседневными обязанностями, помогут вам развиваться и увеличат не только ваш кругозор , но и повысит интерес к вам в вашем окружении.

           Развиваем любознательность

Слава Богу, сегодня прошло очередное помешательство не совсем адекватных чиновников от науки, которые повсеместно внедряли по всем уч/заведениям тестирования на IQ, которые одно время приняли форму психической эпидемии и детей уже делили не по возрасту, не по полу, а именно по выдуманным тестам IQ

К примеру Эйнштейн. Он так и не получил рекомендательные письма от своих профессоров в университете, поэтому с 1902 по 1909 год работал рядовым клерком в патентном бюро. Интеллектуальное любопытство, даже когда приходилось трудиться по шесть дней в неделю дало Эйнштейну возможность развивать свои собственные научные идеи, написать четыре революционные статьи и навсегда изменил наше представление о том, что такое свет, материя, время и пространство.

Ивана Бунина, недоразвитые учителя елецкой гимназии оставляли на второй год, считая его неспособным к обучению и тем не менее его любопытство и поэтический ум позволили ему стать гениальным писателем и лауреатом Нобелевской премии.

Люди любознательны по природе. Однако,несовершенное общество и учебные заведения, в которых работают безынициативные и не любопытные рабы зачастую взращивают себе подобных рабов, которые нужны именно этому обществу, - послушных и не любопытных. Быт и работа отнимают у них так много времени, что изучать окружающий мир и удовлетворять естественное любопытство для них становится практически невозможно, так как пропадает полностью интерес и остаётся лишь усталость и одна заинтересованность в зарабатывании денег. 

Лишь те, кто стремится познать естественное человеческое бытие, у кого есть стремление разобраться в сложном устройстве жизни и окружающем мире, могут открыть или создать что‑то новое пусть даже, хорошо забытое, но уникальное.

Наши способности не высечены на генетическом камне

 ...Они складываются из ожиданий наших родителей и близких нам людей, а также из идей, которые воздействовали на нас с детства.

Успешные люди овладевают принципами, практиками и методами обучения, которые улучшают со временем, — и становятся гениями. И любой из нас может достичь совершенства в своём деле при достаточном уровне целеустремлённости и любознательности. С любопытства начинается гениальность.

Здесь, в этой мысли я уже слышу одобрение буддистов, которые говорят что: "Совершенство Будды, может достичь каждый"! Если  он будет жить соблюдая все заповеди, поднимаясь по ступеням познаний.
Но тут же вижу нахмуренные брови православных служителей культа, которые уверяют нас, что: "На всё воля Божия! Ни один волос не упадёт с головы без на то святой воли его"! Но и здесь требуют соблюдения определённых заветов и заповедей, которые никогда бы не позволили достичь космических высот:

Чтобы довести свои навыки до безупречности, требуются годы и десятилетия. Такая упорная работа невозможна без любопытства, без неудержимого желания копнуть глубже и найти новые способы отточить ремесло.

- Моцарт был невероятно увлечён музыкой. Ему понадобилось почти 20 лет, чтобы написать свой первый шедевр.
- Леонардо да Винчи безумно интересовался всем на свете и был настоящим эрудитом.
- Томас Эдисон был одержим электрическими лампочками.
- Чарльз Дарвин посвятил всю жизнь изучению происхождения живых организмов.
- Эйнштейн сомневался почти во всём, что касается времени, массы, света и пространства. 

Люди, которых мы считаем гениями, находят недостающие кусочки общей картины, которые все остальные игнорируют. Они соединяют идеи и обнаруживают невидимую связь между вещами.

       Мозг каждого человека несёт в себе потенциал

Многие останавливаются на том, что предлагает система образования:
- Они не выталкивают себя из зоны комфорта и не изучают, на что ещё способны.
- Они успокаиваются. Или их «съедает» быт. Или они не могут выйти за пределы того, чего от них ждёт общество.
- Они учатся получать хорошие оценки и перестают двигаться вперёд, когда это уже не нужно.
- Они не следуют за своим любопытством.

У каждого своё уникальное мышление. Люди искусства мыслят не так, как люди науки. Но это не делает их менее выдающимися. Гении различаются набором навыков. 

- Пикассо был гением, но он не был учёным.
- Бетховен бросил школу в 11 лет, чтобы помогать семье, и так и не выучил таблицу умножения.

При этом кто угодно может стать таким же, как Альберт Эйнштейн, Вирджиния Вульф, Чарльз Дарвин или Мария Кюри. Для этого необходимы правильная среда, целеустремлённость и постоянный интерес к тому, что глубоко волнует. Каждый человек способен достичь собственного величия, если сильно этого захочет и сможет посвятить разумное количество времени, иногда десятилетия, тому, что ему по‑настоящему небезразлично.

Благодаря развитию интернета простое знание фактов стало практически бесполезным.
А это, в свою очередь, сделало любознательность и умение задавать вопросы особенно ценными.
В наше непростое время торгашей во власти и рыночных отношений среди людей, практически любой барыга подтвердит, что любопытство и личный интерес важнее, чем доскональное знание рынка.

Все знают, что орбитальная станция, это лаборатория — вершина новаторской инженерной мысли, о которой говорят с момента ее появления на орбите Земли. Но, не все задумываются о том, какие бытовые неудобства накапливаются в модулях станции и как их устранять.

Космонавты и их груз регулярно завозят на МКС микробы, что создало на станции уникальную микробную среду с момента ее первого витка вокруг Земли в 1999 году.

Более двухсот миссий внесли свой вклад в эту особую микробную популяцию в космической лаборатории, за которой, кстати, следят ученые, проводя различные исследования. Ограниченная космическая среда, а также ослабленная иммунная система космонавтов и более агрессивные бактерии приводят к тому, что обыкновенная простуда в космосе протекает намного хуже, чем на Земле.

На основе каталога бактерий, живущих на МКС, космические агентства ведут разработки мер безопасности для космонавтов. Особенно это актуально для тех, кто выполняет долгосрочные космические миссии. К примеру взятый мазок в районе пупка у американской космонавтки вернувшейся на землю, были обнаружены доселе не известные на Земле микробы.

Продолжая тему о микроорганизмах, стоит также отметить, что экипаж МКС постоянно ведет борьбу с плесенью. Из-за высокой влажности, отсутствия гравитации и закрытой среды плесень растет на станции быстрее, чем на Земле. И эта проблема требует особых протоколов очистки.

Первый зарегистрированный случай роста плесени на МКС произошел еще в 2004 году, когда в образце, взятом из кулера для воды, было обнаружено присутствие плесени Aspergillus и Penicillium. Экипажу пришлось чистить дозатор и следить за уровнем влажности в помещении, чтобы предотвратить дальнейший рост, но, как оказалось сделать это не так то просто.

Несмотря на тщательную очистку воздуха, в космической лаборатории, по словам экипажа, не очень приятные запахи. Внутри пахнет озоном, порохом, антисептиком, мусором, человеческим телом и т. д.

Также плохо пахнет из туалета, который предназначен для переработки мочи в питьевую воду; однако после завершения этого процесса немного отходов жизнедеятельности все же остается. Система испаряет остатки мочи, и выхлопные газы могут иметь неприятный запах, несмотря на тщательную фильтрацию.

Но, как говорят космонавты, со временем они привыкают ко всем запахам и уже их не чувствуют.
Все эти и многие другие недостатки в работе МКС накапливаются всего лишь по одной причине, среди космонавтов нет любопытных, там только исполнители и если бы на станцию периодически запускали конструкторов-мечтателей, которые создавали это чудо техники на Земле, то они наверняка придумали как избавляться от вонизма, плесени и микробов.

-Гений — это любой, кому хватает любопытства и любознательности, чтобы искать более полные ответы на привычные вопросы, совершать открытия, устанавливать нестандартные связи между предметами и явлениями и придумывать новые способы что‑то сделать, как-то улучшить свой быт и сделать его более комфортным.

Это можете быть вы!