Тезисы работы Шмидт-Рора

Основные тезисы работы Шмидт-Рора 1942-43гг

.... ещё году в 2000-ом мне довелось переводить один материал, сейчас предложу его тут к ознакомлению.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

- Управление языком - это управление народом.

Искусственным введением определённых слов и понятий вполне можно влиять на носителей языка, заставлять их думать и действовать по-другому.

-Сознательное создание украинского языка создаст соответствующий языку новый народ.

- Расширение сферы распространения определённого языка расширяет и власть народа-носителя этого языка. Из этого следует не только то, что необходимо распространить немецкий по всему миру в качестве языка международного общения, но и, например, можно сократить сферу влияния русских, если заставить украинцев говорить только на украинском.

- Умелая игра на языковых конфликтах в Украине приведёт к "уменьшению национальной энергии" народа.

- Организации, занимающиеся языковой политикой, не должны афишировать свою деятельность, чтоб не вызывать сопротивления со стороны народов, чей язык должен быть изменён (украинский, польский, чешский) или вообще исчезнуть (Прибалтика).

Сопротивление приводит к образованию коллективизма, чувства общности всех социальных слоёв, и это в свою очередь приводит к усилению сопротивления.

Планировавшиеся для Украины и России мероприятия выглядели следующим образом:

- Всеми силами ограничивать развитие интеллекта у местных жителей. Управлять тупой массой экономически выгодно и политически безопасно, т.к. она во всё поверит, быстро станет полностью зависима от своих хозяев и при всём желании не сможет оказать серьёзного сопротивления.

- Очень важный момент - они не должны сразу заметить, что их преднамеренно отупляют, т.к. это может вызвать рост партизанского движения.

- Необходимо заставить народ как бы добровольно отказаться от образования: ввести плату за новые учебники, в школах создавать антисанитарию.

-Университетов открыть много, но системных знаний там не давать. Предпочтительны прикладные факультеты по скотоводству, ветеринарии горной промышленности....

- Интеллектуальная элита нации должна быть уничтожена, и научные сотрудники, преподаватели вузов, опытные педагоги в первую очередь. Поэтому надо устроить курсы переподготовки учителей низшего звена , а от остальных избавиться любыми путями.

- Постепенно сокращать программу обучения и количество учебных заведений: сначала объявить введение семилетки, но быстро сократить образование до четырёх, а затем и до трёх классов.

Цель обучения - научить считать до 500, писать своё имя, обучить профессии, внушить "позитивное отношение к работе" и мысль, что Бог требует от каждого хорошего верующего безоговорочного послушания инструменту божьей воли на земле - германской расе.

- Ослабление центра за счёт усиления регионов, поддержка местечкового национализма, различных церквей и сект для атомизации населения, местные сорочки и шаровары необходимо не только разрешить, но даже похвалить, а вот дружить с соседями нельзя.

Если в каком-то регионе народ окажется ненадёжный, склонный к бунтам, ему надо внушить мысль, что стерилизация и аборты - это современно, прогрессивно и зачастую неизбежно по медицинским причинам. А главное - никто этим бунтующим и вымирающим не поможет, ведь вокруг враги, у которых "своя хата с краю".

- Необходимо переписать историю для изменения "исторического самосознания народа".

- для этой же цели изменить все географические названия (города, улицы), напоминающие о советской власти или родстве/дружбе с другими народами.

- Вообще необходима борьба с коллективистскими идеями во всех их проявлениях.

- Язык школ и официальной переписки - украинский.

Русский должен быть постепенно вытеснен из русскоязычных регионов, немецкое начальство обязано учить украинский, чтоб местные не пользовались им, как тайным языком

( Введение латиницы в Украине планировалось на 1944 год. )

 Шмидт-Рор также сформулировал и стратегическую цель своей работы:

"Предельное ослабление народа, превращение его в массу мелких, полудиких, но очень "свободолюбивых наций“, где каждый район будет уверен в своём превосходстве над соседями, но всегда будет искать покровителя.