Здравствуйте мои уважаемые читатели. Сегодня надеюсь заинтересовать вас такой темой, как воспитание и обучение детей. На данную статью, меня натолкнула новость, которую я обнаружил на сайте http://sdelanounas.ru/blogs/73... Вкратце новость можно пересказать так: Госкорпорация «Росатом» выпустила электронную детскую энциклопедию атомной отрасли. Издание, написанное доступным языком, должно привлечь внимание учащихся старших классов и всех интересующихся атомным технологиями к ядерному сектору отечественной экономики.
Я всегда очень радуюсь подобным новостям, потому что они реализуют то самое, что я упоминал ранее. А именно - знакомство детей с тем, как устроен мир. Как работают те или иные агрегаты. Как получается то, чем мы пользуемся в быту. Кстати о том же рассказывает (ну естественно в формате ШОУ) передача ГАЛИЛЕО (простите за рекламу)Итак возвращаемся к детям. Если задать вопрос об основной потребности ребенка, то можно услышать много ответов. Это и еда и забота и многое другое. Гораздо реже ответят - Познание Мира. С момента рождения и до самой смерти, мы познаем окружающий мир. Для этого нам даны тактильные ощущения, запахи, цвета, температуры и многое другое. За всю нашу жизнь, мы порой не замечаем как мир вокруг нас меняется и раскрывается все больше. Только что родившийся ребенок, оказывается в Стране Чудес. Для него интересно все. Малыш с удовольствием играет с ногами, руками, пальчиками. Бурно радуется когда видит Маму, чувствует ее руки, ощущает стук ее сердца, который был когда-то в такт с его сердцебиением. Это первые шаги в удивительный мир Познания. Какие основные моменты стоит выделить для малыша? Это безусловно игрушки. Погремушки, шарики (достаточно большие). Разные цвета, разные ощущения от прикосновений, звуки. Для нас взрослых это примитивно, неинтересно... Но для малыша - это самые настоящие чудеса. В этот этап стоит максимально возможно разнообразить тактильные ощущения для ребенка. Пупырчатые игрушки, гладкие игрушки, шероховатые и так далее.
Следующий этап начинается когда малыши начинают сами садиться и ползать. Именно тогда начинается первая стадия активного изучения мира вокруг него. Изучается абсолютно все. Кроватка, одеялко, игрушки, кошка (или собака) мусор, мебель, вещи. Безусловно стоит контролировать процесс изучения во избежание тяжелых несчастных случаев. Но начинающим родителям надо помнить, что очень легко переусердствовать. Ваш страх за ребенка, за его уязвимость это ваш самый лютый враг. Ваш страх, хотите вы того или нет. передастся ребенку. Думаю все видели как дети упав плачут? Все. Точно также уверен что многие из вас видели как к упавшему ребенку подбегают мамы, бабушки и начинают причитать. Это одна из самых распространенных ошибок диктуемых страхом. Но об этом чуть позже. Так вот. Ваша задача на период первых исследований убрать все острые и режущие предметы, поставить защиту на совсем опасные углы. Но при этом не мешать ребенку получать опыт.
Следующий этап готовит новые испытания. Ребенок начинает ходить. Теперь это не тот беспомощный комок каким он был раньше. Теперь это метеор проносящийся по дому как по небу. Будьте готовы к тому, что будет перевернуто все что можно и вытащено все что нельзя. Благо теперь и силенок и возможностей у ребенка гораздо больше. Одновременно с этим, ребенок уже далеко не тот несмышленыш, каким был раньше. Его уже можно начинать активно учить. Игры простейшие (помните, перед вами РЕБЕНОК). например можно в миску насыпать чечевицу и положить несколько фасолинок, перемешать, а ребенок ручками должен найти. Игры с водой, песком, крупами и так далее. Помните, все это развивает самый главный инструмент. Мозг. Чем больше поступает в него информации от самых различных рецепторов, тем больше каналов мозг создает. Тут я пожалуй чуток отвлекусь к образному описанию процесса. Думаю все когда-либо видели луч фонарика и луч лазера. Все видели круги от камня и волны от ветра. Так вот. Изначально, передача сигналов в мозгу ребенка идет в "широковещательном" формате. То есть сигнал скажем согнуть палец идет не на конкретный палец, а на всю руку, а то и захватывает ноги. Со временем, активно используемые каналы обретают так сказать "изоляцию" И сигнал проходит гораздо быстрее и гораздо точнее. Так вот. Чем больше каналов задействуется и используется, тем больше их сохранится.
(медицинский факт) Глен Доман в своих методиках занимался детьми, у которых был ДЦП. По неоднократно зафиксированным случаям, ему удавалось добиться того, что дети снова обретали возможность работать руками и ногами, а по умственному развитию догоняли сверстников. Секрет заключался в том, что мозг образовывал новые каналы передачи нервных импульсов в обход поврежденных областей.
(собственный опыт) Когда моему ребенку исполнился примерно один год, через мои руки прошло множество литературы по занятиям с детьми. Это была и Мария Монтессори и Глен Доман и многие другие. Мы посещали занятия групп Монтессори и пользовались карточками Домана. Но ни одну из методик мы с женой ни разу не применили полностью. Почему? Потому что каждый ребенок уникален. И к каждому нужен свой подход, который надо искать. Что мы и делали. Надо признаться не все было гладко. Много раз и я и моя жена совершали грубейшие ошибки. Но об этом в другой раз.
Следующим этапом у нас идет поход в детский сад. Сейчас об этот момент ломается много копий. Нам активно доказывают что надо заниматься детьми самим и не водить в сад (достаточно кружков). Но я человек воспитанный в старых традициях все таки решил что сад нужен. Выбор садика очень важный момент. У нас был хороший выбор примерно из трех садиков, которые мы исследовали. Приходили и наблюдали как детьми занимаются на прогулках. Разговаривали с персоналом и руководством. И наконец выбрали. Сразу скажу что опыт оказался очень богатым. За 4 года (мы пробыли дополнительный год, потому что декабрьские) мы сменили порядка 5 воспитателей. Надо сразу сказать что я чрезвычайно благодарен всем этим людям. И в особенности нянечкам. Каждый из них сумел вложить частичку души в детей и дать им очень многое. У нас в саду активно читали, обсуждали, делали много поделок (да, тут они просили содействия родителей для закупки материалов). Не всем родителям это кстати нравилось. Некоторые считали что детей перегружают лишая детства. Я же был только рад. Наш день на тот момент строился таким образом:
7:00 подъем. Никакой спешки, никакой суеты. Спокойно поднялись, умылись, собрались и пошли. До садика надо было ехать на автобусе несколько остановок. Но я с дочерью всегда эту поездку превращал в игру.
8:15-8:30 мы в садике. У них идет утренник, потом завтрак. Дети помогают няне накрывать и готовить столы.
8:45 - завтрак
Далее шли занятия в садике.
15:00-16:00 мы забирали дочку и вели ее на занятия. Активный день заканчивался в районе 19:30-20:00. Мы возвращались домой. По дороге на занятия, по дороге домой, мы всегда разговаривали с дочкой. Расспрашивали как прошел день, как прошли занятия, что делала, было ли интересно и так далее. Всегда с интересом, всегда с готовностью поддержать или успокоить. К концу сада, мы с женой разделили роли. Я стал поддерживать беседы в дочкой в более скажем так взрослой форме. Мать же в более мягкой. Результатом было то, что дочь легко общалась как со сверстниками, так и со взрослыми. Частая смена воспитателей, учителей и детей развила в ней способность к коммуникации. До сих пор благодарен своей сменной работе, что мои работодатели терпели опоздания и отпрашивания и я смог много времени посвятить дочери (несмотря на работу).
В сентябре прошлого года у нас началась школа. И мы уже могли смотреть на результат. Но об этом опять таки в другой раз.
Для чего я все это рассказал? наверное просто поделиться с вами своим опытом. Я так и не смог отнестись к появлению и взрослению ребенка равнодушно или спокойно. Для меня оказалось важным все что касалось ее жизни. В какой-то мере этому способствовало то, что на мой период пришлось менее благополучное детство. В какой-то мере я пытался самому себе доказать, что дети, это вовсе не крикливые и бестолковые создания клянчащие игрушки в магазинах, сладости и не могущие решить простейшие для нас задачи. За тем 8 лет что прожила моя дочь, каждый ее день давал мне урок жизни. Заставлял расти самому. И это самый важный дар, который дети могут нам поднести...
Продолжение следует...
Оценили 10 человек
14 кармы