РУССКИЙ ЯЗЫК НАШЕ ГЛАВНОЕ ДОСТОЯНИЕ!

16 7262


 

«Язык российский не токмо обширностию мест, где он господствует, но купно и собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе. Невероятно сие покажется иностранным и некоторым природным россиянам, которые больше к чужим языкам, нежели к своему трудов прилагали... Карл Пятый, римский император, говорил, что ишпанским языком с богом, французским с друзьями, немецким с неприятелями, итальянским с женским полом говорить прилично. Но есть ли бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверьх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языков».

                                                                    Михайло Ломоносов


Ряд положений которые я считаю очень важными.

1) Русский язык очень древний. И благодаря тому, что он базируется на корневой системе, которая сложилась не абы как, а по определённым правилам, язык очень устойчивый. Многие слова дошли до нас через толщу времени практически не изменившись не потеряв смыслов.

2) Науки о языке как таковой не существует. Филология как "наука" и её смежные дисциплины изучают второстепенные задачи и настоящих ответов на важнейшие вопросы не дают. Наука о языке это наука о Второй сигнальной системе и является одной из антропологических наук, не относится к гуманитарной области знаний, являясь подразделом знаний о человеке, о него душе.

3) Язык основа мышления. "Ясно мыслю - ясно излагаю". Точность отражения реальности в нашем сознании можно продемонстрировать только через точность изложения с помощью языков которыми мы владеем т.е. - речи и поступков.

4) Всем словам иностранных языков заимствованным в русский язык есть "равноценные" - точнее намного более лучшие русские слова. Разумеется, что без некоторых заимствований не обойтись, но 90% слов можно использовать не прибегая к заимствованиям. Это не относится к области науки, где нужны "термины", т.е. "разграничители", но в повседневной жизни пользоваться деловым языком или научным нам нет необходимости.

5) Высокий, повседневный и сниженный "стили"/образы языка различаются между собой и выделять их очень важно. Если человек не умеет и не учится говорить на высоком языке - это значит, что он не развился как личность. Важно обозначить эту цель. В Индии для того чтобы быть брахманом необходимо было знать санскрит; пракрит - язык простонародья, пайшас - язык неприкасаемых. Людей уже тогда разделяли на касты по тому как они мыслят, а значит как говорит. Сегодня важно осознавать, что цепи низкого языка держать людей в рабстве больше, чем кредиты, законы, насилие. Помогать людям освобождаться от цепей сниженного, низкого языка - благородное дело. учиться высокому языку - почётно.

6) Русский язык обладает мощными средствами "ассимиляции"/растворения, но при этом надо понимать, что ни одно иностранное слов не может быть принято в языке на правах "законнорожденного". Это возможно только для некоторых иностранных слов, что приходят из близких по происхождению языков или при случайном совпадении корня в языке заимстовования с корнем и смыслом в нашем языке (так заимстовованное слово "музыка" прижилось в корневой группе "зы" "зв" - которая отвечает у нас за звуки и звучание. 

7) Для того, чтобы лучше говорить на родном языке нужно изучать другие языки. Особенно важно знать латынь и греческий, чтобы видеть и слышать какие слова заимствованы в нашей речи и чем их можно заменить. Только уяснив смысл слова "коттедж" человек начинает понимать, что его загородный дом это особняк.

8) Язык это не только средство общения с окружающими, но и связь поколений. Мы только тогда начинаем понимать наших предков по-настоящему, когда читаем их книги, используем их слова и выражения. Нет способа лучше приобщиться к древней истории и культуре, чем прочесть литературные памятники, оставленные нам предками. Знание истории, ощущение духа тех времён через язык того времени - лучшая возможность "встать на плечи наших великих предков".

9) Русский язык вобрал в себя лучшее из многих родственных языков. Он является сокровищем, которое доступно каждому из нас. При этом это сокровище невозможно ни отнять, ни потерять - если только вы цените его. Русский язык это отбойный молоток в науке - он помогает прорываться на передовые рубежи науки с помощью передового мышления, а фактическое двуязычие - латинского и русского языка позволяет строить своеобразную голографическую модель неизведанного, ещё не открытого. В то же время сочетание современного русского и церковно-славянского позволяет так же уверенно ориентироваться в духовной сфере. Но для того, чтобы действительно добиваться настоящих успехов необходимо беречь, хранить и приумножать наш язык!


ПЕРЕХОДИТЕ НА РУССКИЙ!!!

Мильша. Потомки служивых людей XVI-XVII в., Курская губерния

Мильша. Потомки служивых людей XVI-XVII века Курская губерния (Курская и Белгородская области). "Я обязательно вернусьВернусь зеленою листвойДождем тебя слегка коснусьА может радуг...

Мильша. Засечная черта. История Курска

Мильша, Засечная черта. История Курска«А мои ти куряне сведомы (бывалые) кмети (воины), под трубами повиты, под шеломы взлелеяны, конец копья вскормлены, пути им ведомы, яруги им знаемы...

Обсудить
  • :thumbsup:
  • +!
  • В школах НАМЕРЕННО НЕВЕРНО ведут преподавание русского языка, дабы с детства отвратить народ от собственного богатства. Ломается логика образования и смысловая нагрузка слов. При таком подходе проще внедрить всякие иностранные ненужности вроде "креативности", "гламурности", "гаджетов", "девайсов" и т.п. Недавно один учитель с недоумением рассказал о том, что столкнулся с очередным надуманным "правилом", у которого начинает появляться куча исключений. Отчего складывается стойкое убеждение, что русский язык сложен и его изучение сравни подвигу Геракла. У детей происходит сначала неосознанное, а затем целенаправленное отторжение родного языка. Идёт массовое бегство к английскому, как более понятному в изучении. Иностранные языки начинают изучать с первого класса, тогда, когда свой ещё совсем не освоили. О чём, например говорит русскому человеку слово "креативность"? Ни о чём. Более того, ему надо объяснить, что же это означает, тогда как слово "творчество" сразу говорит о многом. Исключение из обихода слов "творить", "творчество" прерывает связь с Творцом. Тогда вот и появляются те самые безмозглые креаклы, которые не творят, а креативят. Обратите внимание, что чуждые для русского слова "креативность", "креакл", "креативить" в текстовых редакторах Интернета не подчёркиваются красным, как незнакомые или ошибки, значит их уже внесли в число русских слов. Главная, нет не ошибка, а злонамеренное искажение, в методике изучения русского языка - это фонетический, то есть звуковой, подход. Звуков на самом деле более ста и если подделываться под особенности произношения вологодцев, москвичей, сибиряков, северян, то из одного и того же слова при написании можно получить десяток разных. Согласитесь, - это бред. Чтобы обеспечить однородное написание начинают придумывать всякую ерунду, запутываясь сами и запутывая остальных с самого детства. Только морфологический подход способен поставить изучение русского языка на правильную дорогу, без искажений смысла слов, без огромного числа исключений из правил и прочих искусственных завалов.
  • :thumbsup: :hand:
  • :thumbsup: :thumbsup: :thumbsup: :thumbsup: :thumbsup: :sparkles: :sparkles: :sparkles: :sparkles: :sparkles: :yellow_heart: :yellow_heart: :yellow_heart: :yellow_heart: :yellow_heart: