Как воспитать достойного гражданина в любви к Родине? (УРОК №32)

Пресс-служба администрации Ленского района Якутии выставила вот такой материал:
К 100-ЛЕТИЮ "КДН" - КОМИССИИ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.

ЧТО ХРАНИТ ЛЕНСКИЙ АРХИВ?

В 2018 году в России отмечают 100-летие со дня образования комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав. На протяжении всех этих лет КДН играют важную роль в решении проблем защиты детей от жестокости, насилия, негативных влияний социальной среды.

Проблема детской беспризорности и безнадзорности существовала в России всегда. Но история становления и развития комиссий по делам несовершеннолетних началась только в 1917 году, когда после Октябрьской революции советское государство стало претворять в жизнь принцип социального воспитания детей. Отныне забота о ребенке стала «прямой обязанностью государства». Декрет «О комиссиях для несовершеннолетних» был принят 14 января 1918 года.

Мы решили выяснить: когда КДН были образованы и начали работать в Ленском районе. Идем в муниципальный архив. Специалисты достают 20 томов архивных дел о работе комиссии по делам несовершеннолетних за 1967-1974 годы. Более раннего периода нет. Возможно, говорят работники учреждения, материалы работы КДН за предыдущие годы были утеряны во время большого наводнения в Ленске в 1966 году.

Итак, открываем дело №343 МКУ «Муниципальный архив» МО «Ленский район»: «За 1967 год было проведено 7 заседаний (комиссии по делам несовершеннолетних – прим. автора), на которых рассмотрено 25 вопросов. На комиссии обсудили 29 подростков, 5 родителям наложены штрафы от 20 до 30 рублей. Направлено на обсуждение коллектива 4 дела. Комиссией проведена проверка условий труда подростков на предприятиях г.Ленска. Установлено, что каждый подросток имеет шефа, приобретает специальность, большинство учится в школе рабочей молодежи…» (здесь и далее орфография и пунктуация архивных документов сохранена). Эта запись значится в справке о работе КДН в 1967 году. Их готовили для отчетности, указывая лишь сухие цифры статистики. Понять чем жили «трудные подростки» в то время и с какими правонарушениями они попадали в поле зрения членов комиссии нам помогли протоколы заседаний КДН, которые, к счастью, велись очень подробно и сохранились в полном объеме.

Изучив протоколы заседаний КДН 50-летней давности, оказалось, что проблемы детей и подростков того времени во многом схожи с нынешними: употребление несовершеннолетними спиртных напитков, систематические прогулы учебных заведений, хулиганство, воровство: «…Ученица 7 класса школы №2 украла сапожки, стоимость которых 10 рублей. Ворует с 6 класса. Училась плохо, убежала из дома…жила у цыган…» - вот один из вопросов, который разбирали на КДН в 1967 году. Или такой: «Ученик 4 класса, не имея билета в кино, залез за сцену в клубе «Строитель». Там он опрокинул огнетушитель. Вследствие чего испорчены стены, занавес, картины, нарисованные художником…». На каждое разбирательство приглашали родителей несовершеннолетних, учителей и пострадавшую сторону. Наказания были разные: от строгого выговора до исключения из учебного заведения.

Так, например, двое учеников школы №1 лишились своих мест в образовательном учреждении за то, что плевали в портрет Ленина. Заседание по этому вопросу было проведено 28 апреля 1967 года: «Плевали они из трубочек. Целились в глаза, в лоб, в нос. Соревновались в меткости…», - следует из протокола комиссии. На вопрос: «Почему вы это делали?», мальчики ответили: «Просто баловались». Хотя согласно протоколу мама одного из учеников сообщила, что они это сделали «случайно». Тем не менее, учеников из школы исключили, на родителей наложили штраф, а также обязали устроить своих детей на работу.

Еще один необычный для нашего времени высоких технологий случай зафиксирован комиссией по делам несовершеннолетних 13 февраля 1968 года. Разбиралось дело молодого радиолюбителя – ученика школы №2: «Пользовался без разрешения сильными радиопередающими устройствами, выходил в эфир с лета 1966 года под позывными «Гроза Муссоров», «Чародей», «Галочка», «Тарзан», «Ладога». В период работы транслировал грампластинки, устанавливал двухстороннюю связь с другими радиохулиганами…». Молодого человека исключили из школы, однако за него поручился отец. Он пообещал, что переведет сына в вечернюю школу и устроит на работу.

Стоит отметить, что на комиссиях по делам несовершеннолетних разбирали не только детей, но и родителей, которые не исполняли свои обязанности, употребляли спиртные напитки. Если родители были трудоустроены, подобные дела передавали в организации и на предприятия, где вопрос ставился перед общим собранием коллектива. Также наказанием за правонарушение ребенка или родителя был штраф, в середине 60-х годов в среднем он составлял от 20 до 30 рублей, это не мало, если учесть, что средняя зарплата в то время была чуть больше 100 рублей.

Примечательно, что в то время комиссия тщательно следила за трудоустройством подростков. Местные предприятия всегда шли навстречу. Каждому несовершеннолетнему приставляли шефа и даже помогали с жилплощадью, если это требовалось. Вот несколько строк из отчета о работе КДН за 1968 год: «По Ленскому району трудоустроено за 1968 год 45 подростков. Все они не имеют 8-летнего образования. Из них 7 подросткам не исполнилось еще 16 лет. Все они бывшие ученики школ Ленского района… Комиссия строго контролирует увольнение и прием на работу несовершеннолетних. С помощью общественных воспитателей почти изжиты случаи неправильного использования труда подростков и соблюдения режима на производстве».

Вела комиссия и профилактическую работу. Об этом также говорится в архивных документах. В отчете о работе КДН за 1969 год отмечается: «В школах организованы классные часы, где проводят беседы на разные темы в воспитании подростков «Кем я хочу быть», «Моя милиция меня бережет», «О правилах уличного движения»… Комиссия выступает на страницах местной газеты «Ленский коммунист» со статьями «Человек начинается в семье», «Где же вы родители», «Это ваш долг отцы» и др. Комсомольские организации автобазы «Алмаздортранса», авиапорта, совхоза «Ленский» являются шефами над детскими комнатами школ №1 и №2». В этом же деле справка о состоянии детской безнадзорности и преступности по Ленскому району за 1969 год от начальника Ленского РОВД: «Количество преступлений по сравнению с 1968 годом осталось стабильным, но увеличилось число участвующих в преступлениях. Если в 1968 году совершено 20 преступлений с участием 24 несовершеннолетних, то в 1969 году совершено 20 преступлений с участием 46 несовершеннолетних, из которых 13 человек привлечены к уголовной ответственности, на 22 подростка материал передан в Комиссию по делам несовершеннолетних».

А как КДН работает в наше время? Какие проблемы «отцов и детей» актуальны сегодня? И кто сейчас готов брать шефство над «трудными» подростками? На эти вопросы мы ответим в следующей статье, посвященной 100-летию со дня образования комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Пресс-служба администрации Ленского района
(при использовании материала ссылка на пресс-службу обязательна) 

Как директор "Центра социальной адаптации по работе с трудными подростками", тренер по боевым искусствам, инструктор по военно-патриотическому воспитанию молодёжи и постоянный член КДН хочу высказать свою точку зрения по этому вопросу.

Уверен, что многим чиновникам от образования моё мнение не понравится. Но вам придётся выслушать его, так как недоработку ваших нерадивых коллег, которых надо отлучать от детей и не позволять им работать в образовательной системе, приходится исправлять в "адаптационных центрах", куда подростки направлялись, как после КДН, так и после постановки на учёт в ИДН.

Ребёнок рождается невинным ангелочком с крыльями, чистой совестью, светлым не замутнённым разумом и как только попадает в систему образования ему тут же обламывают эти крылья, требуют шагать в общей маршевой колонне и не высовываться, если ты не ребёнок одного из учителей или "блатных" и богатеньких родителей.
Я ничего не имею против дисциплины. Во всём должен быть порядок, но не муштра и не унижение человеческого достоинства наших маленьких несовершеннолетних граждан. Причём если до 4-го класса с детьми ещё, как-то нянчиться первая учительница, то в пятом, когда ребёнок становится подростком и требует к себе больше внимания, на большинство из них уже никто не обращает внимание. Так как распределение уже произошло - на плохих, хороших и никаких, которые нужны как количество для сбора дани. Потому у нас в классах не по 12 человек, а по 30 и более.. Отчитал свой предмет заученный годами и "хоть трава не расти".  Всякий классный руководитель имеет свою "дойную корову" на семь лет.

Пресс-служба администрации Ленского района, тут с воодушевлением рассказывает, как наказывали детей и штрафовали родителей, отправляя "позорные письма" на производства, не задумываясь о том, что после штрафа ребёнку нечего было есть до получки или аванса родителей!  Может поэтому он и воровал, что надеть было нечего и кушать хотелось? Никто на КДН такие вопросы не рассматривал.

Мало того, я нередко слышал злорадства от завучей, которые приводили на КДН учеников своих школ и от членов комиссий - "Ох и всыпит папаша своему оболтусу, когда на заводе все узнают, что его ребёнок разгильдяй"! 
Представьте, через какое унижение проходили и продолжают проходить родители и дети! В конечном итоге, это никак не исправляет ребёнка, а развивает в нём агрессивность и ненависть к обидчикам. Ведь кроме всего прочего учителя настраивают других детей, что бы они не водились с теми, кто побывал в КДН или поставлен на учёт в ИДН... ! Но мы же взрослые и нам всё позволено...!

КДН, это механизм "репрессий" из системы унижения и подавления воли непокорных, умеющих мыслить нестандартно и гиперактивных детей и подростков. 
Система школьного образования, которая превращена в "бизнес на детях", использует этот механизм так же для подчинения себе родителей, которые не желают платить "дань", собираемую на подарки учителям и якобы на всевозможные "ремонты" школ.  Теперь уже эти поборы делают не классные руководители, как это было раньше, а "родительские комитеты", вроде, как на добровольных началах. Но родительский комитет класса формирует классный руководитель из своих родственников или особо преданных мамочек, которые желают, что бы их чадо получило по окончанию школы, к примеру "золотую медаль". Таких, потенциальных "золотистов", как и разгильдяев, тоже ведут с первого класса и уделяют особое внимание. Есть даже негласная цена за получение "золотой медали"...

Вы не найдёте ни одного "дела" ни одного протокола, где говорилось бы о разбирательстве классного руководителя или учителя. А ведь ребёнок с ними проводит порой больше времени чем с родителями и зачастую в школе формируется его нравственность, любовь или ненависть. 

То есть если малолетний "недоумок" плюнул горошиной в портрет вождя, напечатанный миллионным тиражом на простой бумаге и не имеющий никакой ценности, ни в художественном, ни в культурно-историческом плане, то его выгоняют из школы, за оскорбление плаката, а если учитель сломал указку об голова невнимательного ученика или натравил на ребёнка весь класс объявив "бойкот", то ему повышают квалификацию, как опытному педагогу-воспитателю. 

ЯКУТИЯ ЛЕНСКИЙ РАЙОН

Чуть более десяти лет назад, я был в Ленском районе Якутии, в посёлке речников и заседал в КДН. Хорошо запомнилось одно заседание. Когда 70-ти летняя учительница, которую не раз выгоняли из школы, за издевательства над детьми, но по звонку из республиканского "Отдела Народного Образования", где у неё работал родственник, вновь восстанавливали. Она закончила Киренское пед училище и даже не имела высшего образования.
Так вот эта дама привела заморыша малыша, с живыми глазёнками, запуганного до полусмерти, который мешал ей проводить урок.  Дама насочиняла на пацана такую характеристику, что его ни в одну взрослую тюрьму бы не приняли. Мальчишка столько дней ещё не прожил, сколько "учитель" на него подлых слов сочинил.

Разбираясь в этом деле выяснил, что в школе есть старшеклассница, которая отвечает за порядок в младших классах. Точнее сказать не отвечает а надзирает, то есть как она сама выразилась при нашем знакомстве, является - "СМОТРЯЩЕЙ"!
- Как в тюряге, - пояснила туповатая девочка, крупного телосложения и с огромными кулаками.

Мне пришлось применить всё своё красноречие, что бы вывести её на откровенную беседу и лишь после того, как она узнала что я писатель из Москвы и приехал специально перенять её опыт работы с детьми для применения его в московских школах рассказала этот ужас.

Уважаемые учителя, не примите это, как руководство к действию, а всего лишь как факт вопиющего разгильдяйства и полной безнаказанности. 

- Всё происходит очень просто, - заявляет старшеклассница!
Я присматриваю с первого по пятый класс включительно.
Малыши начинают баловаться и не слушают учителя. Учитель выходит из класса и вызывает меня  прямо во время урока, а сама минут на пять задерживается в учительской. Мне вполне достаточно, что бы влететь в класс и надавать подзатыльников тем, кто не слушался учителя. Особо хулиганистых и тех за кого некому заступиться я бью по чёрному, мордой о парту или вытаскиваю на середину и бью мордой о доску, что бы другим неповадно было. После этого я убегаю в свой класс, а учитель, как нив чём не бывало возвращается к малышне. Которые ведут себя, как шёлковые. 
Родителям, которые если вдруг начинают возмущаться объясняют, что учитель вышел на минуточку из класса, а они передрались между собой. Тут же им грозят перевести ребёнка в класс ЗПР или оправить на КДН, а там и до учёта в милицию не далеко.

- А откуда у тебя такой тюремный опыт, - спрашиваю я?
- Так у меня папка сидел восемь лет. он рассказывал, как лохов учить надо.  Да и училка, сама меня просит, конечно же я это делаю не просто так, а за то, что мне хорошие оценки ставят и не ругают если прогуливаю.

   Предвижу вопрос - почему не сообщал о таких грубейших нарушениях? Сообщал и писал, и фотоматериалы высылал, и с прокурором беседовал. Только стена ледяная и отписки, что: 
- У нас всё отлично!
- Факты не подтвердились!
- Тебе надо ты и копайся, а мне на охоту пора!
- Зачем тебе это надо?  

Ну и как воспитать достойного гражданина в любви к Родине в такой школе?