Все слышали про имперские гимназии и реальные училища. Там учились известные учёные империи и СССР, писатели Серебряного века, генералы русской армии. Эта система образования была основой интеллектуального расцвета России начала XX века, и обусловила "советские" научные успехи первой половины века. И за неё мы можем поблагодарить одного конкретного человека.
Михаил Катков (1818-1887) был выходцем из семьи небогатого чиновника. Благодаря своим способностям он получил лучшее образование и окончил Московский университет с отличием. После этого он становится публицистом, а в поездке по Европе укрепляется в своих монархических прорусских взглядах. В России он участвует в крестьянской реформе, а также создаёт самую влиятельную газету "Московские ведомости", где печатались Достоевский, Тургенев и множество других известных писателей и публицистов. Катков к тому моменту также стал одним из видных русских мыслителей. Либералы называли его душителем свободы, социалисты ненавидели, но все признавали сам факт его влияния на большинство аспектов тогдашней русской мысли. Никаких должностей Катков не имел, только владел журналом.
Его крупным интересом являлось школьное образование. В 1860-х он подружился с будущим министром образования Дмитрием Толстым и поддерживал контакт с императором Александром II. С их помощью Катков и публицист Павел Леонтьев в 1868 открыли Лицей имени Цесаревича Николая, который вся Россия знала как Катковский лицей.
Катков и его соратники считали, что русская школа чрезмерно наполнена разными предметами. Они не усваиваются и бесполезно наполняют голову подростков. Вместо этого лицей стал первой в России классической школой. Основой обучения стали древние языки и математика. Такое образование давало всесторонний фундамент под основные гуманитарные и технические дисциплины, начала которых также изучались в лицее. После этого ученики могли продолжить образование в университете, или пройти курсы в самом лицее – они приравнивались к университетским. В Катковском лицее также были воспитатели, а учительский состав состоял из лучших преподавателей России и Европы. Были применены инновации вроде физической активности каждые два часа уроков и парты под разный рост.
Критики злопыхали – Катков хочет учить детей мертвым языкам! Но лучшие люди России быстро поняли, что если катковские шестиклассники умеют свободно разбирать Горация и понимать смысл, то они смогут понимать и управление, и законы, и жизнь. А все успехи, неудачи и финансовые сметы лицея открыто публиковались в "Московских ведомостях" – невероятная для нашего времени открытость! Обучение было очень дорогим, но запросов всегда было больше, чем мест – даже при жёстком отсеве, который Катков считал необходимым. В лицее отучились будущие председатель Думы Головин, предприниматель Савва Морозов, историк Бахрушин и множество чиновников, министров и других известных в империи людей, сейчас незаслуженно забытых.
Лицей быстро показал свою эффективность. На основе его идей создан школьный устав 1871 года, который заложил основы имперского образования. В полной мере это дало эффект уже при Николае II, когда гимназии и реальные училища появились в каждом заметном городе России. Систему критиковали, она была сложной, а массовые гимназии не имели уровень Катковского лицея. Но она дала поразительный результат, который стало возможно осмыслить лишь когда её не стало. Её уроки, плюсы и ошибки нужно помнить в наше время, когда наша страна мучается с жалкими остатками советской школы. Увы, эта потребность пока не осознана широкой общественностью.
Естественно, Катковский лицей закрыли немедленно после февраля 1917 года. При большевиках Катков был объявлен самым жутким душителем и реакционером, который имел наглость продвигать разное элитное образование для лучших вместо одинаковой посредственности для всех. В здании лицея разместился "институт красной профессуры", а сейчас там Дипломатическая академия Министерства иностранных дел. До уровня лицея 1868 года она совсем не дотягивает.
Оценил 1 человек
3 кармы