Листая старую тетрадь....

Листая старую тетрадь…

АСУТПшного админа

Нашел я листики, в печать...

Статьи для детского журнала

Дела давно минувших дней

Сверкали свежестью идей…

;-)

Она писалась, в 1987 году, когда еще не знали интернета, мыши и тачпада, 128 килобайт ОЗУ было огромной памятью, а дисковый накопитель, аж в 5 мегабайт, весил 70 килограмм…..

Когда принтеры были большие и тяжелые, а маленькие буквы печатать не умели….

Когда еще встречались программисты пишушие в ДВОИЧНОМ коде.

Операционки были - CP/M, MSDOS, МДОС, БДОС и вездесущий UNIX

И языки - Бейсик, Фортран и всемогущий Assembler

А общались через ФИДО со страшной скоростью модема 8 kbps

В С Е Л Е Н Н А Я,

П Р И Р О Д А,

Ч Е Л О В Е К,

???

Работая с вычислительной техникой, наблюдая за стройной системой функционирования э.в.м., сопоставляя живую природу, создавшую нас, и "неживую", создаваемую нами, невольно желаешь систематизировать и упорядочить и свои представления о человеке, его место в природе.

Позвольте поделиться мыслями, пришедшими на досуге, в основном ночами.

Человек активно познает мир, стремится во многом его осознать, понять. Философия ... Астрономия ... Естествознание... Физика... Химия ... Астрофизика... Электроника... Кибернетика... Биология... Генетика... Информатика...

Что дальше?

Что означают эти ступени? Куда ведет эта лестница познания?

Где ее начало и где ее конец?

Сейчас во всем мире стоит вопрос о создании роботизированного, безлюдного производства.

Какая в этом для человека потребность? Что тянет его по этому пути?

Вот вопросы на которые необходимо искать один ответ.

Один!!!

Философия помогла нам осознать себя как личность, индивидуум.

Астрономия и география - познать мир в котором мы живем.

Астрофизика привела нас к осознанию своего начала ( 25 млрд. лет назад. "Большой взрыв" ).

Естествознание, физика научили понимать природу, течение процессов в ней.

Кибернетика, информатика, системотехника помогают осознать себя, структуру нашего мышления, наш разум.

Это все созданные нами науки.

Сейчас часто рассуждают о "стыках наук". Но нет "стыков", нет наук - есть непрерывная лестница познания, которую человек должен ступень за ступенью преодолевать.

Начнем сначала...

Момент "большого взрыва".

Вся масса, вся энергия, вся вселенная сконцентрированы в точке - максимальная их концентрация.

А что же информация, разум?

Очевидно, что максимально рассеяны.

Мы наблюдаем сейчас развитие разума, иначе говоря концентрацию информации, т.е. с течением времени, в котором мы живем, мы видим рассеивание ( энтропию ) энергии, а именно; разбегание галактик, красное смешение, остывание вселенной и концентрацию информации, разума - эволюция природы, развитие наук, технический прогресс.

Следовательно можно предположить, что в начальный момент, когда температура и плотность были бесконечно велики, разум был равномерно рассеян во всем объеме вселенной.

При расширении и остывании вселенной происходила, и происходит, "конденсация" информации, разума.

При этом передается накопленная информация от одного вида и поколения другому, занимающему другую экологическую нишу.

Во всех ведущих странах работают над криогенной вычислительной техникой.

Все более емкие запоминающие устройства, со все большей скоростью, оперируют уже "банками знаний".

Машины пятого поколения способны самообучаться. Максимальные усилия прилагаются для освоения "автоматических, роботизированных заводов".

Автоматизируются научные работы. уже сейчас э.в.м. пятого поколения проектируются на машинах ( сапр ) четвертого.

Что сможет спроектировать сапр пятого поколения: А шестого? чем будет комбинация э.в.м. пятого поколения и роботизированного завода?

Очевидно, в первую очередь, системой проектирующей и производящей э.в.м и системы шестого, седьмого и т.д. поколений..

Человечество усиленно создает разум способный вместить весь опыт, все знания, всю информацию человеческой цивилизации в одном индивидууме, способном жить в условиях нашей будущей вселенной - при отсутствии окружающей среды и температурах близких к абсолютному нулю.

Это следующее поколение разума, следующий вид разумных, следующая ступень концентрации разума.

Эстафета разума будет передана человеческой эволюцией разуму, средой обитания которого, будет ближний космос, околосолнечное пространство.

Каким этот разум будет по отношению к нам, чем будет для него человеческая цивилизация?

Можно предположить, что на первых порах он не будет замечать человечество ввиду относительно низкой концентрации человеческого разума, по сравнению ним, и непригодной для него среды обитания.

Хотя, может быть, понимание человека и человечества будет в него заложено нами изначально.

Как будет в свою очередь развиваться этот Сверхразум?

Возможно, на первых порах, Земля и Человечество будут родителями этих Сверхсуществ, наделяя их все большей автономией (атомные, термоядерные источники питания, все более эффективные средства передвижения), все более совершенными чувствами (видение во всем спектре электромагнитного излучения, гравивидение, лазерная локация и т.п.), всё более изощренным разумом и в конце концов эмоциями и способностью к самовоспроизводству.

Если экстраполировать эту ситуацию в прошлое то ведь и мы, Люди, являемся созданием биосферы планеты Земля.

Можно предположить, что суммарный разум биосферы равен разуму индивидуума Номо Sapiens, но люди не замечают его виду его рассеяности, низкой концентрации.

Недаром во всех сказках, поверьях религиях присутствует некий разум ( с проявлениями "добра" и "зла" ), который всюду и нигде, в каждой травинке, во всем, и нигде конкретно. человечество живет внутри этого разума. в свою очередь можно предположить, что и сама биосфера земли была порождением еще более рассеяного разума, например плазменного разума солнца.

Скорее всего случится, что и созданный нами разум, его цивилизацию, ждет та же участь.

Попробуем посмотреть, что же произойдет со Свёрхразумом в будущем.

Первый индивидуум, получивший свободу воли в околоземном пространстве, начнет исследовать и приспосабливать это пространство как свою среду обитания.

Границей ее пока будет энергетический запас, для удаления от источника энергии - солнца.

Земля для него будет, очевидно, источником его рождения (как матки у пчел и муравьев) о котором ему придётся заботиться.

По мере увеличения количества индивидуумов Сверхразума (при достижении критической заселенности ближнего космоса и достаточном уровне знаний) перед их цивилизацией встанет вопрос о заселении других свободных звездных систем.

И в то же время они будут работать над созданием индивидуума способного вместить в себе все знания этой цивилизации, куда и наш опыт будет входить слоем в их основании..

Этот процесс можно далее экстраполировать на звездные скопления, галактики, метагалактики и так далее до всей вселенной.

Обобщая все вышеизложенное можно придти к выводу, что вселенная является колебательной системой из двух (или нескольких) процессов, встречно протекающих (возможно - затухающих) и сменяющих направление при достижении критических точек, которые являются точками максимальной концентрации какого либо параметра.

Два встречных процесса: рассеивание энергии и концентрация разума (информации) - сменяющих направление в момент "Большого взрыва" при достижении каким либо процессом критической концентрации.