Влияние чтения
Во всем мире наблюдается острый кризис культуры и особенно это проявляется в катастрофическом отсутствии интереса населения к чтению и книге практически во всех странах . В современном мире книга и в бумажном и в электронном варианте постепенно исчезает из обращения как в сфере образования, так и в повседневной жизни. Эта тенденция полностью соответствует описываемой здесь политике хозяев мира: не чтение книг - лучший способ превратить человека в дурака.
Чтение книг всегда было наиболее важным фактором для повышения уровня образования и культуры молодежи и взрослых. Читатели могут найти бесчисленные афоризмы на эту тему, например,
• Книга должна быть тем инструментом, который сломает лед студеных морей нашей души. (Франц Кафка)
• Книги более важны, чем хлеб. Если бы я был голоден, я бы попросил буханку хлеба, а точнее половину буханки и книги. (Федерико Гарсиа Лорка)
• Всему хорошему во мне я обязан книгам. (Максим Горький)
• Есть преступление хуже , чем сжигать книги - это не читать их (Р. Брэдбери)
• Книга остается нашим товарищем на всю жизнь. Монтень говорил, что ему необходимы три вещи: любовь, дружба и чтение книг (А. Моруа)
Повторим истины, которые многим известны. Совершенно ясно, что чтение положительно влияет на способности, расширяет лексику, воображение , развивает мозг. Особенно важно чтение для удовольствия, оно расширяет горизонты и повышает уверенность в себе и культурный уровень. Дети, которые нравятся чтение, как правило, имеют более высокий IQ. Постоянные читатели лучше знают родной язык, лучше у них и разговорные навыки. Чтение развивает когнитивные способности и критическое мышление, улучшает способность интерпретировать информацию, что улучшает навыки и способности при принятия решений. Разнообразное чтение способствует формированию целостного мировоззрения и способствует уменьшению ксенофобии, расизма и фанатизма. Чтение способствует формированию умений творческого решения проблем в бизнесе и других областях. Это также развивает эмоциональность, увеличивает способности завязывать положительные отношения между людьми.
Особенно важно чтение для детей и молодежи. « Уже доказано, что мозг более интенсивно развивается, если ребёнок СЛУШАЕТ или ЧИТАЕТ, а не смотрит, к примеру, фильм. Связано это с тем, что в момент ЧТЕНИЯ (или прослушивания сказки) мозг ребёнка активно создаёт СВОЮ картинку, СВОИ образы, а не впитывает то, что придумано сценаристом, режиссёром и артистом. То есть в это время активно работает воображение маленького человека, формируется и отлаживается его мыслительный процесс. При просмотре же видео или фильма ребёнок лишь созерцает картину, созданную воображением взрослого дяди или тёти (Башмаков 2018). Ещё одним положительным моментом чтения является возможность в любой момент остановиться и обдумать непонятный вопрос или эпизод, чтобы затем двигаться дальше. Такое осмысление тоже развивает и учит думать. Книга не только даёт информацию и грамоту, но и заставляет активно мыслить и жить разумно. Именно этим человек отличается от животного. Совсем не зря говорят: "Чтобы стать умным, нужно прочитать десять книг. Но чтобы эти книги найти, нужно прочитать их тысячи".
А рассказывают ли сказки родители сегодня? Далеко не все. Как часто можно наблюдать картину, когда молодая мама, чтобы ребёнок не путался под ногами, усаживает его с планшетом (об этом см. далее) . Дитя тут же уходит из живого мира в мир виртуальный. Он не видит окружающую его обстановку, глух и нем к другим людям. Что развивается у него в этот момент? Умение быстро нажимать на кнопки? Нет —интенсивно развивается дурость и глупость. Иначе говоря, человек разумный должен быть заменён на покемончика, который пьёт, ест, развлекается и выполняет определённую работу. А ПОКЕМОНАМ ЧТЕНИЕ НЕ НУЖНО! Они – промежуточное звено. Со временем уровень развития дойдёт до такой степени, что и этот человек-покемон (точнее - современный раб) будет заменён роботом (Башмаков 2018).
Способности в чтении и культура чтения книг закладывается в детстве и в молодости и является ключевым фактором качественного образования. Мы говорим здесь в основном о чтении книг для удовольствия, потому что школьники и студенты на всех уровнях должны читать обязательно (учебники, компьютерные тексты и т. д.). Следует подчеркнуть, что форма книги может быть любой - в традиционном формате на бумаге, или же электронном виде, как многие современные книги в огромном количестве бесплатных виртуальных библиотек (в форматах .pdf, .doc, .djvu и др.).
В настоящее время во всех странах количество людей читающих для удовольствия уменьшается во всех группах населения. Например, в 1984 году, 8% 13-летних и 9% 17-летних в Великобритании заявили, что они "никогда" или "вряд ли когда-либо" читал для удовольствия. В 2014 году эта цифра выросла почти в три раза, до 22% и 27%. Ситуация же в Бразилии, Чили и других странах Латинской Америки. В Южной Африке: более 50% семей не имеют никаких книг для отдыха и чтения, и во многих общинах нет доступа к библиотекам (Orlik, 2015).
Статистика говорит, что 44 миллионов взрослых в США не может читать достаточно хорошо, чтобы прочитать простой историю болезни и более 20 процентов взрослых умеют читать на уровне или ниже уровня пятого класса - гораздо ниже уровня, необходимого для трудоустройства. В этой стране примерно 50 процентов безработной молодежи в возрасте 16-21 функционально неграмотны, практически без перспектив получения хорошей работы. По данным другого исследования, проведенного Департаментом образования США и Национального института грамотности, 32 миллионов взрослых в США не может читать. Это 14 процентов населения. 19 процентов выпускников средних школ не умеют читать. Среди американцев 16 лет и старше, 19% не читал ни одной книги в течение предыдущих 12 месяцев и 25% читали 1-3 книги за весь год. Это почти 45% населения, которые не читает почти ничего. Такая же ситуация наблюдается и в других регионах. Около половины граждан Чили не может понять, чтение. В Австралии - почти половина страны - 47 процентов - не может читать достаточно хорошо, чтобы следовать рецепту или понять инструкции на лекарствах. . В Великобритании около одной пятой учащихся покидают школу функционально неграмотными (Orlik, 2015).
Мировой рекорд по чтению принадлежит СССР и этот рекорд никогда не будет побит. Одним из самых больших удивлений иностранцев в СССР в 70 и 80 гг было то, что люди поголовно читают в транспорте, около 40-50% тех, кто сидит, и около 20% тех, кто стоит. Советская власть подняла качество образования и любовь к книге до высочайшего уровня. У нас в Союзе это так и называлось — Общество любителей книги. В молодости в советского время мы собирали книги и некоторые жили как бы по совету В. Шкловского: если у вас накопилось слишком много книг и не осталось места, надо выбросить кровать (!) и заменить ее раскладушкой. Кстати сейчас и фокус с кроватью не нужен — гигантская библиотека лучших в мире книг в тысячи и тысячи томов и на 10 языках умещается у вас в кармане в памяти компа. Но Россия растеряла эти достижения — ничего хорошего это стране не сулит.
Сейчас в Минске, Москве и других городах книг – везде навалом, их мало покупают. Быть образованным не считается престижным, иметь импортную тачку и «бабки» - да. Процесс разрушения продолжается долго – не так-то просто развалить и уничтожить огромные ценности, которые создал СССР.
В большинстве стран книга это – обыкновенный товар и так как это товар ни первой и ни второй необходимости, его почти никто не покупает. Стоимость книг велика. В транспорте не читает никто, разве что какой-нибудь студент читает конспект - вчера весь вечер и ночь проплясал и глотал пиво и «огненную водку» (в случае Лат. Америки aguardiente - 29% раствор спирта с анисом) и не подготовился к занятиям. Я знаю семьи , в которых многие закончили университет, но у них нет ни одной книги дома. Часто бывает, что единственная книга в семье - это Библия, стоит на специальной подставке, открытая на определенной странице, естественно никто ее не читает, разве что по праздникам. Здесь есть прекрасные издания Библии с иллюстрациями Дорэ. Но реально это не книга – это церковный товар.
Это состояние чтения полностью совпадает с низким уровнем образования во многих странах. Например, каждый год в Боготе проводится довольно интересная международная книжная ярмарка, но по официальной статистике люди здесь читают в среднем около 2 книг в год или меньше – смешно и грустно. (Орлик 2009).
Есть различные причины этого снижения интереса к чтению. Один из основных состоит в том, что хозяева мира и принадлежащие им органы СМИ специально формируют у молодых людей и взрослых ложные предпочтения: смотреть телевизор и фильмы, делать покупки, впяриться в телефон, интернет и социальные сети, смотреть идиотские фильмы, играть в идиотизирующие видеоигры и так далее. Исследователи говорят, что многие из этих мероприятий имеют прямое негативное влияние на успеваемость в школе и развитии человеческого разума. Например, жестокие видеоигры, коих большинство, имеют особое влияние, потому что они приводит к десенсибилизации, агрессивному поведению и развитию гендерного неравенства . Например исследования показывают, что американцы в среднем почти 5 часов смотрели телевизора в день в 2009 году, вклюя DVD-диски и просмотр другого видеоматериала. Известно также, что смотреть телевизор для молодежи и взрослых в течение многих часов в день с обычными зарадными программами низкого качества во многих странах (например, идиотские новеллы - мыльные оперы), не только сильно вредит здоровью и является причиной ожирения, но существенно снижает когнитивные возможности.
Но к счастью есть исключения и снова в Китае - на приведенном выше снимке показан большой бронзовый памятник книге, установленный в Пекине на проспекте напротив огромного книжного магазина, я сам сделал это фото в 2008 году. В 2015 г. после сессии Всекитайского собрания народных представителей (ВСНП) нынешний премьер Госсовета КНР Ли Кэцян провел пресс-конференцию и, отвечая на вопросы, касающихся экономики, внешней политики, культуры, сказал :
«Чтение увеличивает не только развитие инновационного потенциала, но и нравственность общества. Книги — основные носители человеческой цивилизации. Могу сказать по своему опыту, читать в свободное время — одно удовольствие! К тому же это польза на всю жизнь. Чтение должно быть постоянной частью нашей жизни, везде и повсюду должны быть читающие люди. Я надеюсь, что читающее население нашей страны из года в год будет увеличиваться, ведь это означает прогресс общества, а также является очень важным признаком повышения уровня культуры. К тому же, если мы сделаем чтение нашим образом жизни и объединим его с работой, это увеличит не только инновационный характер развития, но и нравственный уровень общества».
Это блестящий пример и даже послание из социалистического Китая для всех стран. Надо не разрушать образование и культуру взрослых, молодежи и детей путем пропаганды насилия , бредятины, рока, антикультурного мусора, постоянно показываемого и тиражируемого на ТВ, радио, других органах массовой информации и интернете во всех странах. Надо использовать на государственном уровне книгу и чтение для развития всего общества, его экономики, культуры и морали. Молодцы китайцЫ! Жалко только, что премьер не добавил, что это несомненное достижение политики его великой страны напрямую связано с опытом СССР и других соц. стран.
Меры противодействия. Чтение — вот лучшее учение и средство против оглупления.
а. Читайте сами и читайте детям, учите их читать ежедневно для удовольствия.
б. Используйте семейное чтение, это старая русская и советская добрая традиция. Советский поэт писал: «мы…. за чаем читаем Чехова всегда». При этом вся семья по очереди перед сном или в любое другое удобное время читает одну и ту же книгу и также проводится обсуждение прочитанного.
в. Ходите с детьми в библиотеки в выходные дни. А.Моруа: « Вид полок с книжками, где можно рыться сколько душе угодно, представляется пытливому ребенку истинным раем. Но лишь у себя в комнате, при свете лампы, или в летний полдень в саду маленький читатель в полной мере наслаждается долгим и восхитительным общением с книгой. Способный и любознательный ребенок – это пожиратель книг. Он будет приходить в библиотеку заниматься, писать сочинения, потому что в библиотеке есть все нужное для него, есть справочные издания, которыми его научил пользоваться библиотекарь». (Моруа 1977).
г. Пользуйтесь бесплатными виртуальными библиотеками и читайте на своем карманном телефончике или на большем по размеру экране компа. Для этого можно легко скачать книгу прямо в ваш комп или телефончик. Научите этому своих детей. Очень легко скачать читалки книг в системе Андроид для форматов текста рdf, djvu, fb2, распостраненный формат .Дос читает любой текстовый редактор.
Некоторые известные виртуальные библиотеки: на русском lib.ru и mirknig.com , на англ. - https://www.gutenberg.org/, http://en.childrenslibrary.org/, на ипанск.- http://www.cervantesvirtual.com/
Но можно и не скачивать книгу, а читать на линии, если есть постоянный сигнал интернета. Некоторые из этих библиотек https://royallib.com/, rvb.ru/ и многие другие.
Литература
И. Рат-Вег. История человеческой глупости. Издат. Феникс. 1996. ISBN: 5-87905-021-1
Y. Orlik. Química: métodos activos de enseñaza y aprendizaje, Ed. Iberoamérica, México, 2002, (ISBN 970 625 280 0), 358 p.
Культ человеческой глупости: 5 шагов к отупению населения 2018 https://cont.ws/@svoboda-49/1041426
Брант Себастиан. Корабль дураков. Эразм Роттердамский. Похвала глупости. Навозник гонится за орлом; Разговоры запросто. Письма темных людей. Гуттен Ульрих фон. Диалоги. БВЛ, М., Худ. Лит. 1971.
А.Н. Стацкевич Деградация мозга, 2016. http://www.trinitas.ru/rus/doc/0235/002a/02352167.htm
Социопсихологическое оружие: Рабы работают с максимальной эффективностью тогда, когда считают себя свободными. 2018. https://cont.ws/@INFObazaSM/1042284
В. Катасонов От рабства к рабству. От Древнего Рима к современному капитализму. Кислород, М. 2014 .
Рабство. В чем причина? 2016. https://cont.ws/post/433652
Принципы современного рабства. 2017. https://cont.ws/@mgb96/637256
Y. Orlik. Improving education: reading books and science education. Journal of Science Education. N 2, vol. 16, 2015, pp. 41-43. http://chinakxjy.com/
О. Четверикова. «Цифровая школа» как приговор образованию в России. 2018. http://rospisatel.ru/chetverikova-resh.htm
А. Фурсов, О. Четверикова. Дебилизация России. Общество потребителей. 2017. https://www.youtube.com/watch?v=c2AAHDo9kV4
О. Четверикова: Идет тотальная перестройка человека, или Что кроется за «Глобальным образованием» 2017 https://cont.ws/post/296557
Н. Горюшин. Образование в США глазами очевидца. 2011. http://ru-an.info/author.php?rid=130
А. Димиев. Классная Америка. 2008
Г. Мишкевич. Доктор занимательных наук. М.: «Знание», 1986. http://n-t.ru/ri/ms/dz.htm
Ю Орлик. Химический калейдоскоп. Минск. Народная асвета. 1988.
M. Carnoy. Cuba’s Academic Advantage.Why Students in Cuba Do Better in School. Stanford University Press. 2007.
Y. Orlik . Problemas e perspectivas de educação em ciências naturais em escola básica no Brasil e países Latino-Americanos. Bogotá: 2013, ISBN 978-958-99070-2-3
Е. Спицын. Наше образование готовит кадры для западных ТНК . video. 2018. https://cont.ws/@inance/1050909
Почему в Израиле учатся по старым советским учебникам? 2017. https://cont.ws/@aleksandr88/705507
Jingying Wang , Orlik Y. ТHE DEVELOPMENT OF SCIENCE EDUCATION IN PR China. Journal of Science Education , N 1, vol. 13, pp. 4-8, 2012, http://chinakxjy.com/
Ю Орлик. О тех кого помню и люблю. Воспоминания. 2009. ISBN 978 958 99070-1-6
Среднее образование в Китае: почему оно лучше российского образования? 2016, http://www.portalchina.ru/articlhttp://www.portalchina.ru/articles/srednee-obrazovanie-v-kitae.htmles/srednee-obrazovanie-v-kitae.html
Н. Боревская. Национальная специфика образования в эпоху глобализации: поможет ли нам опыт КНР? Отечественные записки № 1 (40) 2008, http://www.strana-oz.ru/2008/1
Н. Башмаков. Зачем покемончику чтение? Учёными доказано, что мозг более интенсивно развивается, если ребёнок СЛУШАЕТ или ЧИТАЕТ. 2018. http://rospisatel.ru/bashmakov-chtenije.htm
ТУПОСТЬ АМЕРИКАНЦЕВ ДОКАЗАНА НАУКОЙ. 2017. http://maxpark.com/community/13/content/5808328
А.Моруа. Библиотека. Химия и жизнь. Н 12, 1977.
Юрий Орлик
Опубликовано http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001f/00124573.htm
Продолжение следует
Оценили 2 человека
4 кармы