Чему учат в университетах будущих преподавателей?

Я учусь в обыкновенном педагогическом университете.

Честно скажу, поступая туда, ожидала, что преподавательский состав этого университета (как и любого другого педагогического) должен был быть профессиональней и ответственней, чем это оказалось на самом деле. Потому что именно эти преподаватели выпускают в свет будущих наставников подрастающего поколения нашей страны.

Порой, рассуждения преподавателей в этих университетах не просто удивляют, а вызывают, мягко говоря, негодование. Ведь они не просто «что-то там говорят» – они транслируют свои мысли студентам (будущим учителям) и вроде бы, должны понимать глубину своей ответственности.

Хочу рассказать о подобном высказывании, которому я стала свидетельницей на одном из занятий.

Начинается пара «Методика преподавания». Постепенно разговор переходит в обсуждение того, как именно нужно проводить урок в школе. Передаю прямую речь преподавателя, возможны искажения, но смысл не потерян.

Преподаватель: «Когда вы ведете урок в школе, сразу разделяйте класс на 3 группы: хорошисты, средняя успеваемость и «отстающие». Так вот, ориентируйтесь на тех учеников, которые находятся в средней группе, и давайте дополнительные задания «хорошистам». А на счет «отстающих»… Дайте им какой-нибудь учебник, методичку и пусть сидят и тихо переписывают, иначе, они и вас с толку собьют, и весь класс будут отвлекать».

Отмечу, что под словом «отстающий» преподаватель не имеет в виду умственно отсталых детей, он имеет в виду тех детей, которые гиперактивны, недисциплинированны, непослушны и т.п. (типичные подросток, не так ли?), Одним словом те, которые будут шуметь и мешать вести урок.

Меня это заявление сильно удивило. И я спросила: «Не получится ли, что мы тем самым «убьем» у «отстающих» веру в себя и свои силы. И внушим им уверенность в том, что они и никогда не смогут осилить этот предмет. Раз их учитель назвал «отстающим», то они и в самом деле являются таковыми и стараться что-то исправить – бессмысленно».

Ведь в школе (а особенно в начальных классах) для каждого ребенка важно мнение учителя. Поскольку учитель определяет, какую оценку поставить, он может охарактеризовать ученика в глазах одноклассников как «отстающего». И такой ярлык «отстающего» может сделать жизнь ребенка тяжелой, как в классе, так и в его будущей жизни.

На что преподаватель ответил: «Я приведу вам пример: кто-то с рождение может сесть на шпагат, и ему это дано, а кто-то не может и сколько бы он не занимался – он не сможет. Да и вообще, как начнете преподавать в школе, тогда и сами всё поймете».

Другими словами, преподаватель предлагает сбросить всю ответственность за обучение на самих школьников. Мол, «это не у меня не хватает мозгов ума/профессионализма/компетентности, а это всё неспособные ученики, от обучения которых никакого толку не будет, как бы ты не старался».

В итоге мы получаем разделение детей уже в школе на «Достойных», которые умеют, могут, и учитель будет учить такого ученика. И «Недостойных», которым «не суждено сесть на шпагат», с которым и заниматься-то не нужно, ибо им «это не дано».

А теперь на секунду представьте, что именно на вашего ребенка кто-то поставил клеймо «отстающий». Страшно, правда?