Паруснику, у которого нет цели, ни один ветер не будет попутным. Часть 6. Образование.

Очевидно, что существующая система образования работает, но результат не соответствует ожиданиям.

Основное достижение системы ЕГЭ: возможность в равных условиях сдать экзамен, и поступить в любой университет страны, сведено к нулю отсутствием (малым количеством) бюджетных мест. Школьники девятых классов уже «чухнули» эту тему, и не хотят упираться. И даже те, кто сдал, поступил, выучился, и сей час вышел на работу, находятся в недоумении. А для чего все эти усилия, заработная плата мизерная и сопоставима с з/п кассира в супермаркете.

Отсутствие цели. Система образования функционирует сама по себе.

На каждом углу курсы робототехники, это хорошо, а сколько в России заводов по производству роботов? А комплектующих? А существует ли вообще такая отрасль? А где в России производятся 3D принтеры и сырье для них. Через 10 лет у нас будет армия специалистов по робототехнике, чем они будут заниматься? Та же история с иностранным языком, все эти полиглоты, где будут работать? Особенно учитывая темпы развития искусственного интеллекта, который явно выдавит основную массу переводчиков.

Ничего не надо глобально переделывать. Нужно поставить цели. Нам нужна масса специалистов различного уровня. Важно, чтобы специалисты выходили из учебных заведений, когда место где они будут работать готово, а для этого необходимо планирование. И, наоборот, при катастрофическом дефиците специалистов в узкой области, учебные заведения должны быстро реагировать, переучивать, доучивать, создавать новые специальности, на базе имеющихся.

Поножовщина в школах, самоубийства и т.п. явления привели к совершенно парадоксальной реакции системы образования. Фактически, ужесточен контроль посещаемости. Опять, что-то сделано, а для чего не понятно. То есть у школьников, у которых голова и так «трясется» будет больше поводов проявить свою агрессию.

А решается это, по уму, через идеологическую составляющую при обучении. Школьники должны знать и понимать для чего они учатся. Обязательно наличие детской общественно-политической организации, объединяющей детей.

Школьник должен находиться в учебном заведении все время пока его родители находятся на работе. И приходить в семью усталым, но свободным. А иначе как родители могут общаться со старшеклассниками, если все свободное время они занимаются (или должны заниматься) уроками?