Коронавирус и школьное образование

- Учить, лечить и строить может каждый.

- Каждый мужчина должен что-то вырастить, построить и посадить.

- Каждая женщина никому ничего не должна.

Коронавирус много чего интересного нам показал, в частности, то, что в кризисной ситуации наше образование естественным образом самоуничтожается и то, что даже в области дистанционного образования равные возможности для школьников - это такой же анекдот, как коммунизм по-хрущевски.  В какой-то степени недостатки современной российской школы являются следствием градостроительной, экономической и демографической политики ( см. Коронавирус и демография ). На этом про коронавирус и демографию пока прекращаю и коротенько опишу, что еще мне не нравится в нынешнем российском школьном образовании. И про ЕГЭ тоже не буду, хотя, по моему скромному разумению, это тот самый кольт, который возможности слегка подровнял. Итак:

- несоответствие вложенных усилий получаемому результату. В самом деле, обучение начинается в детских садах лет с 5 и продолжается 11 лет в школе. Итого 13 лет тратится на то, чтобы получить 18-летнего недоросля, не знающего, куда себя прислонить;

- учебные программы практически по всем предметам, да и учебники тоже. Программы обучения - история - набор бессистемных фактов с датами, литература - набор нечитабельных произведений, предметы естественного цикла и математика - острый дефицит преподавателей-мужчин. Сильно нехватает нормальной военной подготовки для мальчиков;

- повальная феминизация учительского состава. Еще это явление природы называют террариумом единомышленниц;

- странные инновации в отношениях учеников и учителей;

- огромные классы ( по количеству учеников );

- отсутствие продленного дня во многих школах;

- отсутствие индивидуальных ячеек для одежды и всяческих принадлежностей;

- огромные рюкзаки у младшеклассников.

РЕЗЮМЕ 

- Необходимо понять, что любое самое распрекрасное дистанционное обучение ничего не даст, если в обучаемом не сформированы интерес к обучению и навыки самообучения. А эти вещи можно сформировать только при достаточно длительном и качественном очном обучении.

- Необходимо пересмотреть типовые проекты школ в сторону уменьшения мест в классах до 15-20 и увеличения количества классов. Обеспечить расстояния между учебными местами 1,5 - 2 метра.

- По поводу чуждых нам веяний в организации взаимоотношений в системе "учитель-ученик" можно много написать, но это будет уже отдельная статья. Напишу только, что я против физических наказаний. Бить надо рублем, но не бумажным, а железным ))) Короче, клоуны, срывающие занятия, нарушают право остальных учащихся получать знания. Учителя, ведущие себя неадекватно, делают то же самое.

- Длительность обучения должна быть сокращена, пятидневку можно оставить. Летние каникулы надо сокращать, 3х месячное безделье без присмотра никому не нужно. Никаких 2х и 3х смен быть не должно. За 8 лет проходить базовое общее образование, за 2 - обязательное среднее специальное. Дальнейшее обучение - по желанию и при наличии умственных возможностей. 

По программам и учебникам пока воздержусь. Но начальная военная подготовка в школе должна быть обязательно.

- Оплата труда преподавателей должна быть высокой и очень сильно связанной с объективными показателями учеников. Это частично решит проблему привлечения мужчин в школы.

- Для младших классов должна быть организована продленная программа. Для старших классов - помещения для самоподготовки. Для всех спортивные секции и кружки.

- Для всех школьников необходимы индивидуальные шкафчики-ячейки для одежды, обуви, принадлежностей и т. п. В процессе обучения необходимо начинать применять электронные книги.