День защиты детей

В День защиты детей подумалось, что настало время защищать детей от непомерных родительских амбиций.

Сейчас уже вовсю гордо шествует по стране новое веяние - учиться "с нуля лет". Мода на всевозможные методики раннего развития достигла небывалого размаха. Второе, что должен узнать малыш после лица мамы — цифры и буквы.

И вот они уже везде на погремушках и прорезывателях, целевая аудитория коих детки от 0 до 6 месяцев. И няню грудничку ищут обязательно со знанием английского. Или китайского, если родители продвинутые. 

“После трех уже поздно” - не просто девиз, но и название популярной книги. В том же и Суть методики Глена Домана, где рекомендовано приступать к упражнениям уже с 3-6 месяцев жизни.

Не успел человек родиться, как 10 раз в день карточки с кружочками, 5 раз – занятия по программе развития интеллекта, столько же – физические упражнения, сон и сеансы ползания в треке; по дому развешаны карточки со словами, а еще нужно послушать за день несколько музыкальных отрывков и текстов на иностранных языках, позаниматься развитием памяти, зрительного восприятия, тактильных ощущений...

К тому же обязательно заниматься с логопедом, чтобы выговаривать все буквы уже к 3 годам, а не в 5-6 лет, как другие. Ну а с 2–3 лет начинают учить читать, писать, считать уже серьёзно и целенаправленно. На деле же натаскивают ребёнка узнавать буквы и цифры, т.к. абстрактное мышление ещё не сформировано. И весь окружающий мир и взаимодействие с ним сводится к поиску знакомых закорючек. Зато приятно хвастаться! Как дресированной обезьянкой. «А сосчитай-ка до 10». «А наш трехлетка уже читает!». И пошла гонка «вооружений». Другие дети уже так много знают и умеют, и только плохие родители не развивают ребенка, не вкладывают в него знания и умения, не водят его из секции в секцию, из кружка в кружок. И поначалу дети, действительно радуют, родители подсаживаются на это — им хочется и дальнейших успехов. А дальше — увы. Особо отчаянные не сдаются вплоть до начальной школы. И лето, и каникулы занимаются по учебникам на опережение. Толку нет. Ребёнок не выдаёт гениальностей. Сначала идут оправдания — «У нас школа сильная, поэтому тройки. В обычной он бы отличником был». Или переключаются на спортивные или творческие кружки. Иногда в таких объёмах, что кажется, родителям просто нравится перечислять знакомым это сумасшедшее количество кружков. И по разговорам растут кругом одни Ростроповичи, Малевичи и Харламовы. А в итоге, когда не получается доказать всем, что их ребенок лучший, выдают — «он меня разочаровал». 

Потому, что всё что делается, должно делаться для ребёнка, а не просто так, с ним. И нет смысла бежать впереди биологического развития. Обучая кровиночек чтению и счету, практически с рождения, родители лишь отбивают желание учиться. К школе ребёнка от фразы: «давай позанимаемся» уже тошнит. А от самостоятельного открытия мира они были отлучены. Всё было распланировано и предугадано за них. И методы - заставил /уговорил/ добился не способствуют формированию гармоничных отношений. И результат — столько усилий — и отсутствие внушительного результата сказываются на самооценке.

И тут впору пофилософствовать на манер Пятачка из мультика — Куда же делись те родители, что были у нашего поколения? Предоставляющие нам максимальную свободу.   И откуда взялись эти, затараканенные? С ослиной настойчивостью пытающиеся выявить гениальность своего чада.

Во-первых, «коммерциализация детства» - значительная часть, подогревая интерес к обучению «с пелёнок», неплохо зарабатывает. Во-вторых, изменились авторитеты. Если раньше чаще прислушивались к старшему поколению, то сейчас принято доверять исключительно специалистам - от местного педиатра до титулованых гуру из интернета. Плюс общественное мнение — в родительских топиках не советуют, а шельмят и унижают почище Святой инквизиции.

В итоге жертв родительских амбиций - не сосчитать.