Дело о круговороте воды в природе

Один гражданин по имени Владимир Смирнов решил поучить меня уму-разуму. Не буду повторять здесь весь его комментарий, так как он мне мало интересен и показывает лишь страдания человека, с примитивным мышлением, который не в силах избавиться от навязанных ему стереотипов. Но одна фраза мне показалась достойной, чтобы начать новое расследование – «Дело о круговороте воды в природе». Владимир написал, цитирую: "Да, люди научились извлекать из сил тяготения полезную работу. Пример: гидроэлектростанции, где используется энергия падающей воды. Но, если бы не силы природы, совершающие работу против сил тяготения, т.е. затаскивающие воду на прежний уровень совершенно бесплатно для человека, то ни о каких гидроэлектростанциях не было бы и речи."

Насколько я понял, он имеет в виду так называемый «круговорот воды в природе», про которой нам в школе рассказывали еще, дай бог памяти, в 4 классе на уроках природоведения. Но вот что интересно, это архиважное природное, а значит, и физическое явление, этот замечательный круговорот воды, который обеспечивал и продолжает обеспечивать человечество питьевой водой и долей электроэнергии, мы ни разу ВДУМЧИВО и СЕРЬЁЗНО не изучали на уроках физики.

Петр Иванович Дубровский, добросовестный инженер – исследователь, честный и непредвзятый частный научный детектив.

e-mail: d-pi@yandex.ru

Внизу статьи есть 2 вопроса, на которые Владимир Смирнов так и не смог найти достойный ответ. Мне было бы интересно, если бы школьники старших классов и студенты задали эти вопросы своим преподавателям. Интересно, что именно они ответят? А каков бы был официальный ответ академиков РАН и РАО на эти простые вопросы? 

Михаил Николаевич Скаткин. Природоведение для 4 класса.

А ведь согласитесь, рассмотреть физическую суть всех процессов круговорота воды в природе с привязкой к физическим законам было бы очень познавательно на школьных уроках физики.

Итак, что мы имеем. Световые и тепловые волны (фотоны, представляющие из себя электромагнитное излучение), испускаемые Солнцем, пройдя какое-то смешное расстояние в 150 миллионов километров «в полнейшей пустоте», в вакууме (хотя в последнее время некоторые особо одарённые учёные стали называть это «физическим вакуумом»), наконец-то достигли атмосферы Земли и проникли вглубь этой атмосферы. После этого, по официальной версии РАН и Министерств просвещения и высшего образования и науки, фотоны начали усиленно обстукивать своими степенями свободы лысины академиков и профессоров вузов и водную поверхность Земли, сообщая им таким образом теплоту (таково сегодня обоснование теплоты физико-теоретиками).

В среднем, для испарения 1 килограмма воды, солнечное излучение должно передать 2594 кДж теплоты. Разъясняю: E = 2260 кДж/кг (удельная теплота парообразования/конденсации для воды) + (100º-20º) × 4,18 (нагрев с 20 градусов до 100, а 4,18 – удельная теплоёмкость для воды, кДж/(кг·K)) = 2260 + 334 = 2594 кДж.

По моей версии, фотоны, как электромагнитные волны в эфире, начали резонансно раскачивать отдельные электроны в молекулах воды, вследствие чего молекулы воды стали нагреваться и переходить в газообразное состояние. Переходя в газообразное состояние, эти молекулы выталкиваются силами Архимеда на поверхность воды, а потом, опять же, силами Архимеда, отталкиваясь своими электрическими полями от электрических полей газообразных молекул кислорода и азота, из которых практически и состоит атмосфера Земли, выталкиваются всё выше и выше вверх. Происходит это по той простой причине, что молекула воды имеет массу всего 18 а.е., тогда как молекулы азота – 28 а.е., а молекулы кислорода – 32 а.е. К тому же разогретые газообразные молекулы воды занимают больший объём в пространстве, поэтому закон Архимеда тут прекрасно работает.

Готов для сравнения записать тут официальную версию подъёма молекул воды на высоту в несколько километров, если её кто-нибудь озвучит.

Автор рисунка: Рамазанова Замира Аркеновна

Ежегодно с водной поверхности Земли испаряется, по разным оценкам, от 450 до 500 тысяч кубических километров воды, которая потом поднимается на высоту, ну, пускай, 3 км в среднем.

Там, на высоте, возбуждённые электроны газообразных молекул воды потихоньку расстаются со своей приобретенной энергией, излучая тепловые фотоны в окружающее пространство. Вода конденсируется и проливается на землю дождём или выпадает градом или снегом. Часть воды оседает снегом на высоких горных вершинах.

1 кубический километр воды – это 10⁹ кубометров, т.е. 10⁹ тонн.

Закон сохранения энергии, в частности, гласит, что если совершается какая-либо работа, то это означает, что где-то какая-то энергия переходит в другой вид энергии. Так вот, у меня вопрос к Владимиру Смирнову, ко всем читателям, и особенно - ко школьным учителям физики, к профессорско-преподавательскому составу вузов, к академикам РАН и РАО, к чиновникам из Министерства просвещения и Министерства высшего образования и науки что это за энергия, которая ежегодно поднимает 5×10¹⁴ тонн воды на высоту в 3 км? Откуда она берётся, где хранится и куда потом пропадает?

Это не может быть энергия Солнечных лучей. Энергия солнечных лучей затрачивается исключительно на нагрев и испарение воды, а на высоте вся эта энергия излучается в окружающее пространство.

Владимир Смирнов написал: «если бы не силы природы, совершающие работу против сил тяготения, т.е. затаскивающие воду на прежний уровень совершенно бесплатно для человека».

И я повторю свои вопросы:

1. Что это за энергия, которая ежегодно поднимает 5×10¹⁴ тонн воды на высоту в 3 км?

2. Откуда она берётся, где хранится и куда потом пропадает?