Понедельник ознаменовался началом ЕГЭ. С чувством выполненного долга и собственной значимости, ответственные упоённо докладывали в эфире о неслыханных мерах контроля (недоверия) к выпускникам: установлен тотальный видеоконтроль за каждым ребёнком.
Фиксируются даже направление их взглядов и движение губ. Их, поголовно подвергают металлодетекторам и пристрастному личному досмотру (даже в упаковке шоколадок), на предмет проноса шпаргалок или иного «шпионского оборудования».
С умным видом, нас детально информируют о надёжности режимных уровней безопасности для сохранности экзаменационных вопросов. Надзор установлен даже в туалетной комнате! Шиза подкрадывается незаметно для пациента.
Вначале, у меня вспыхнула надежда, что проводится обкатка инновационных технологий контроля будущих чиновников, от которых зависят жизни и благосостояние всех нас. Конечно, не на предмет наличия шпаргалок должностных инструкций, а на служебное несоответствие: на отсутствие духа служения, на ограниченность кругозора, беспринципность, мало эффективность, коррупционность... На выявление Горингов и им подобных.
Надежда быстро угасла. Результаты ЕГЭ в школе, мало чем связаны с добросовестностью, ответственностью, профессионализмом и творческими способностями будущих специалистов. Трудно прослеживается связь между этим экзаменом и нынешним качеством кадров. А если она и есть, то, вероятно, обратная. Например:https://www.kommersant.ru/doc/...
Надзирательный порыв блюстителей порядка (ЕГЭ) распространяется лишь на детей, и вызывает неприятные ассоциации. Ревность и подозрительность, как нам поясняли на кафедре психологии, отражают неуверенность в себе... или маскируют собственную неэффективность.
Недоверие к ближнему знаменует собой весьма тёмные и кровавые страницы нашей истории. Наблюдалось во времена опричнины Ивана Грозного, и при Петре Великом по отношению к старообрядцам и стрельцам. По той же причине была создана Тайная канцелярия – для проверки подозрительных и «неблагонадёжных». 18 августа 1718 г. был издан указ, которым под угрозой смертной казни, было запрещено «писать запершись» (шпаргалки?). Недоносителю об этом также полагалась смертная казнь.
Климат недоверия к подданным на Руси, то крепчал, то стихал. В предреволюционные времена, особенно при последнем Императоре, укрепился в виде Охранного отделения – «охранки» в народе. Приблизил "Кровавое воскресенье", а уже это – революцию.
От недоверия Сталина к лояльности соратников, как известно, пострадало немало честного народа и истинных большевиков. Не говоря уже о волнах последующих репрессий. В обстановке развязанной паранойи, десятилетиями, одним из самых популярных обывательских времяпровождений было клепание доносов на соседей, сослуживцев и прочих сограждан.
Путин не раз предупреждал от возрождения подобных практик подозрительности на местах. Зная, по историческому опыту, что ни к чему хорошему для России они не приводят. Но, как вытравить ревностную недоверчивость из народных генов, побудить общество к положительному мышлению, к климату доброжелательности и взаимной заботы, ещё никто не придумал.
Каков же урок надзирательного рвения адептов Большого (народ образующего) Брата? Какова причина?
Как на ЕГЭ, выберите один вариант ответа из четырёх предложенных:
1. Взаимная подозрительность никуда не делась – всегда тлела и тлеет среди широких масс. Активируются на клич, или даже по собственной инициативе. Культ недоверия раздувается в самом слабом звене государства – в идеологии образования. Хотя у неискушённых грехом подростков, «честность из-под палки» меньше всего находит себе оправдание.
2. Усилия гробовщиков советской педагогики увенчались успехом. Их посыл был и остаётся: «Советский образовательный эксперимент в духе взаимного уважения и служения – провалился, ушёл в небытие. Добро пожаловать в реальный мир! Человек человеку волк... и соперник. Ребята, привыкайте к жёсткой конкуренции ... за кость. Субсидий и поблажек не будет». Похоже, современная «педагогия» нацеливает подрастающее поколение на окно Овертона с видом на «Большого брата» из «1984».
3. Ответственные за формирование нового поколения серьёзно озабочены падением морально-нравственного уровня современной молодежи. Масс культура не помогает. Детям нельзя доверять. К достойному поведению их требуется принуждать. Педагогам, как никому, известно, что школьное и семейное воспитание в последнее время демонстрируют полную несостоятельность. Только тотальный цифровой и видео контроль обеспечивает адекватное поведение.
4. ЕГЭ не рассчитан на организаторов идиотов – их призван плодить. Идиот, как известно, способен довести самые благие намерения до абсурда.
Но факт остаётся фактом. Если на официальном уровне перестаем доверять нашим детям, и будем следить даже за тем, как они справляют нужду в ходе ЕГЭ https://lenta.ru/news/2019/05/... кому тогда можно доверять?
Не всем ученикам, буквально, удаётся пережить ЕГЭ: https://iz.ru/883403/2019-05-2... Стоит ли подобный квест на стресс невинных жертв и заупокойных свеч? Ни единой!
Мыслящим педагогам хорошо известно: есть формальные, механические знания ("знания попугая"), а есть нравственные ориентиры, умение думать и нестандартно решать нестандартные проблемы реальной жизни. Я - за второе. Но ЕГЭ - совсем не об этом.
Оценили 16 человек
35 кармы