ЕГЭ - система проверки знаний или способ сепарации общества ?

Интересный вопрос.. Некоторые утверждают что ЕГЭ похож на экзамен в ГИБДД.

Но проверка знаний в ГИБДД это прежде всего - хорошая память, ограниченное количество вариантов и элемент везения. Элемент везения отбрасываем, он был и в советской системе проверки. Учитель в ПДД тоже нафиг не нужен, достаточно книги.

Никакое воображение и талант в расчет не приводится, главное нажать правильный рычаг и получить мандарин. То есть школьная история образования личности, которую собственно и знал учитель СССР, в расчет не берутся. В таком случае обесценивается процесс образования, просто надо обезьян с хорошей памятью готовить к экзамену по запоминанию нужного варианта. Учитель исключен их оценки конечного продукта. Если учитель исключен, то его оценка не имеет никакого значения. На выходе стоит робот ЕГЭ и калибрует продукт, собранный рабочим учителем на конвейере.

Почему же тогда от ЕГЭ происходят в некоторых случаях самоубийства ? Продукт не согласен с результатами оценки в стрессовой ситуации и выбрасывания его предыдущей истории обучения.

Почему ситуация стрессовая ?  Продукт получает клеймо по сортам и отправляется в разные коробки - пту, техникум, институт (классификация советская, но суть не изменилась). Значит, с точки зрения государства все правильно, оно тратит меньше денег на последующее обучение, в обществе создается иерархия рангов и появляется контингент для низкоквалифицированных работ.

Но в нашей сегодняшней системе появился элемент денег, который позволяет обойти систему данной калибровки - деньги. И низкокачественный продукт ЕГЭ занимает высшую ценовую категорию. Это искажает отношения в обществе, приводя общины с высоким уровнем стадности или стайности к высокоранговой ступени вне зависимости от результатов ЕГЭ.

В сухом остатке ЕГЭ приводит к низкоквалифицированным работам низкоорганизованные сообщества моральных личностей. Кстати католики, талмудисты и протестанты (и прочие сектанты) в бульоне православия очень хорошо организованы (плюс внешняя правозащитная поддержка) и священники выполняют роль организации стада или стаи на приведение овец к высокоранговой деятельности вне моральных критериев православного общества. Атеисты и прочие деревенские язычники вообще атомизированы и их мнение значения не имеет.

Вывод - система ЕГЭ уменьшает справедливость в обществе и к размытию ценности знаний и учителя как такового, понижает мораль общества и уменьшению количества талантов. То есть система ЕГЭ уменьшает количество талантов в обществе и способствует маргинализации общества и государства.

Кто то против ? Никто. 2017.02.23 (С)