Напомню - существование единой государственной идеологии в СССР имело в своем основании какую-никакую, но все-таки ТЕОРИЮ - о том, что диктатура пролетариата завершает эпоху классовых войн и создает новый тип общества - бесклассового, в котором никаких идеологических разногласий нет и не может быть "по определению". История позже показала несостоятельность этой теории. Оказалось, что даже уничтожая классы вместе с людьми, уничтожить классовую структуру общества не представляется возможным; на месте одних классов появляются другие, на смену одних противоречий приходят другие противоречия.
Большевики много накосячили, но у них была хотя бы теория! Нынешние певцы единой государственной идеологии теориями не заморачиваются. Их логика проста как полено: у других идеология есть, значит и у нас должна быть! То есть желание иметь идеологию происходит не из какого-то глубокого понимания сути государства и не из желания быть самими собой, а из желания быть похожими на других. Ай да почвенники! Ай да патриоты!
* * *
Есть определенный психотип людей, которые находят великое благо именно в насилии и не мыслят без насилия даже проповедь. Принуждение - их главный инструмент; потому, что их убеждения основаны на аксиоме - "человек изначально грешен и порочен; будучи порочным, он всегда сопротивляется тому, чтобы быть хорошим, добрым, правильным; а поскольку человек еще и глуп, как пробка, именно воспитание именно в виде принуждения играет решающую роль в формировании личности". Отсюда понятно, почему эти "идеологи" еще по совместительству и "православные" - это, если хотите, одна из "ветвей" православной культуры: культуры, которая не верит ни в разум человека, ни в его добрую волю - от слова вообще, а верит только в розги и в силу наказания и принуждения. Объяснять таким людям, что психика человека устроена гораздо сложнее, бесполезно. Все решает опять же не теория, а всего лишь близость к административному ресурсу.
Но понимая, что взрослого человека ни к чему принудить невозможно, "идеологи" совершенно логично обращают свой взгляд и свои усилия на детей. Формальный повод - Нулланд сказала, что будет заниматься нашими детьми (говорила или нет - это дело десятое). Ну а дальше железная логика - если можно Нулланд, значит можно и нам. То есть патриоты опять ориентируются на Запад, на то, что там сказали и какое направление задали. В такой конструкции, как вы можете заметить, инициатива любого действия всегда принадлежит Западу. Запад говорит - наши "патриоты" реагируют. Идеальные объекты для манипуляции - наши патриоты! Но Запад всегда первый, именно он задает стратегию и направление нашему развитию. "Почвенники" и "патриоты" лишь послушно идут за западной дудочкой, лишь снова и снова попадаются на западную удочку. Вот ведь что происходит!
* * *
С 1 сентября стартует очередная кампания по патриотическому воспитанию. Спрашивается - а что до сих пор мешало воспитывать патриотов? Приведу простейший пример - историю Европы дети всегда проходят в первой половине учебного года, а историю России - во второй половине, и именно по этой причине на отечественную историю никогда не остается времени и поэтому из года в год именно отечественная история преподается в крайне урезанном виде. Как следствие - историю Европы дети в любом случае знают лучше, чем историю отечественную - даже те, кто не интересуется ни той, ни другой.
Сколько лет этой проблеме? Полвека минимум! Что мешало поменять порядок преподавания европейской и отечественной истории - историю России преподавать в первую очередь, а историю Европы - по остаточному принципу? Каких законов и поправок не хватало, чтобы просто поменять части программы местами?
Далее.... Давно уже утвержден и существует список замечательных фильмов, рекомендованных детям к просмотру в школах. Ну и как вы думаете - много ли из этого списка было реально показано детям? От силы два-три. Какие законы мешали? Никакие. Мешала все та же нехватка времени. Вопрос - ЧТО изменится теперь, после начала очередной кампанейщины? Ответ мне кажется очевидным.
Оценили 0 человек
0 кармы