Жуткая коллизия с татарским языком обернулась какими-то разборками чуть ли не с криминальным оттенком. Прокуроры отправились по школам для обнаружения нарушений прав русскоязычного населения в части преподавания русского и татарского языков - государственных языков РТ. Причем, поднимается целое движение - эти самые русскоязычные, среди которых представители абсолютно всех народностей, проживающих в республике, не исключая самих татар, продолжают объединяться с тем, чтобы успеть до 1 декабря, когда наступит "час Х" и будут озвучены результаты проверок Генпрокуратуры РФ и Рособрнадзора по вопросам преподавания русского и татарского языков в школах, забросать прокуратуры и другие властные органы своими протестными заявлениями. Народ ждет решений своего Президента.
Еще некоторое время назад активисты создавали протестные Петиции. Особо рьяные "поборники справедливости" пытались вывести на улицы людей на митинги "за русский язык". Татарские же активисты на такие митинги "за сохранение татарского" - с разрешения и при поддержке властей республики - людей стали выводить уже сейчас. Правда, выходили по большей части пока не родители, а какие-то бабушки и дедушки, чьи лучшие годы пришлись на 80-е - годы возникновения "казанского феномена" (Казань давно "славится" своими криминальными традициями и широким размахом в этой части) и "лихих" 90-х. Как правило, и те, и эти в своих декларациях о намерениях позволяли себе заявления националистического толка. И те, и эти готовятся "до последнего" отстаивать свои убеждения, защищая "существующий строй" - то государство, на территории которого они живут, и "свой" государственный язык. Правда, одни считают, что живут они в России, другие - в Татарстане. В общем, есть за что побороться, и есть что защищать.
Причина происходящего понятна. Действие Конституции РТ, где татарский язык объявлен государственным, дает Минобру РТ и как бы юридические основания, и моральные права требовать изучения его на всех территориях республики. И один из аргументов для этих требований - референдум, на основании которого Конституция была создана и введена в действие. И ничего, что эта Конституция с первого дня существования противоречит Конституции РФ - отменить её без нового такого референдума невозможно. Все давно решено и подписано в "махровых" 90-х депутатами Госсовета РТ, неизменным членом которого и ныне здравствующим Председателем является верный соратник первого Президента республики Ф.Х. Мухаметшин - доктор политических наук и просто хороший человек. Человек, убежденно и на протяжении многих лет отстаивающий "высокие идеалы" развития татарстанской государственности - любой ценой. Даже ценой нарушения гражданских прав значительной части населения республики.
Хочется отметить тот факт, что об обязательности изучения татарского языка всеми жителями Татарстана в период провозглашения Конституции особо не говорилось. Язык "пришел" в школы как-то постепенно и к определенному моменту стал элементом татарстанской повседневности. Элементом раздражающим большинство городских родителей - на первых порах раздражающим из-за очевидного отсутствия других мотиваций для его изучения, кроме политической, и из-за плохих методик, что стало понятно буквально с первых дней. Потом уже стало очевидно, что и качество преподавания татарского языка, что называется, "ниже плинтуса". И чем дальше - тем все складывалось хуже. Язык оказался прекрасным инструментом для разных манипуляций. Вымаливание родителями оценки повыше, чем "незаслуженная тройка" к сегодняшнему дню - для татарстанских школ повседневная практика. Не сказать, чтобы дающая кому-то особую материальную прибыль, но глубокое моральное удовлетворение многим педагогам - любителям покуражится над чувствами детей и родителей - точно. Бесконтрольная и ничем не оправданная власть, как известно, развращает самых стойких.
Уже нет никаких сомнений, что результаты проверки будут обескураживающими для властей, как Татарстана, так и России. Масштабы нарушений российской законности налицо даже непосвященным в тонкости юриспруденции родителям, не "зомбированным" идеей построения самостоятельного государства татар в самом центре Российской Федерации. И что дальше? Суды над татарстанскими чиновниками и администрациями конкретных школ, системно и целенаправленно эти законы нарушающими и сегодня? Смешно и нереально, т.к. можно судить человека, но нельзя осудить систему. Тем более, что каждый суд над конкретным нарушителем законности - будь это суд над взяточником, имевшим безумные "откаты" за использование нелицензированных учебников или безграмотных методичек, или директором школы, вина которого в том, что руководил он учебным процессом, ощущая себя актером "на вторых ролях", вся работа которого вовремя произнести фразу "Кушать подано" - моментально будет трактован всеми представителями "прогрессивного человечества", как "суды над татарским языком".
Или продолжение политики на выяснение "добровольности" у каждого родителя при уже существующей системе школ, где в каждой уже много лет ведется работа по учебным планам с "национальным компонентом" (хотя само понятие "национальный" выведено из обихода образовательных учреждений)? И нет ни одной школы в республике, работающей по общероссийским образовательным стандартам. Ну, и получится опять так, что каждый родитель будет вынужден метаться, как та обезьяна, "между умными и красивыми", не зная, куда себя отнести. При понимании, что какой-то компромисс как бы нужен и ощущении, что он невозможен. "Пожалеть бедную" учительницу татарского языка, которая лично ему и его ребенку ничего плохого не сделала, чтобы не лишать ее права заработать на кусок хлеба для уже своих троих детишек? И дать ей хоть маленький шанс остаться в школе - при условии, что работать она будет не с его ребенком, а с детьми, чьи родители сильно нуждаются в сохранении и развитии татарского языка для будущего - через учебные заведения. Или "дать выход эмоциям", накопившимся за много лет, и гордо заявить - "татарский язык - вон из школ России!" Это ли дело отдельного родителя - определять языковую политику целой республики? И не превратится ли это в очередной "курултай", где право решающего голоса останется за какой-нибудь мамой - домохозяйкой - не важно татаркой или русской, но той, что или орала на собрании громче других или той, что обладает даром убеждать и чья позиция показалась другим весомей и доказательней. Да дело ли это мам - бороться со сложившейся системой или отстаивать её - между работой, магазинной суетней и стиркой-готовкой?.. И решать "между делом" чьи-то судьбы, пытаясь сохранить для своего ребенка права учиться тому и как ей представляется правильным. Не "коротковата кольчужка"?..
Так что делать? Проводить всенародный референдум за сохранение или отмену Конституции РТ, которая уже на протяжении достаточного количества лет встает как препятствие любым попыткам установить в Татарстане российскую законность? Потому что татарстанские политики чтут ее в своих действиях по потери не только здравого смысла, но и ясного сознания. А зачем? Зачем будоражить массы какими-то громкими акциями, тем более по вопросам, которые к политике, в общем, отношения иметь не должны - вопросам изучения языка? Уж коли касается дело образования и науки, так и делать его следует, основываясь на научных методах. И сделать, наконец, то, с чего и должна была начинаться языковая политика в "новой" самопровозглашенной республике Татарстан. С выявления ареалов расселения русско- и татароязычных. Проще говоря, с социологии. Ведь именно с выяснения где и в каких регионах РТ татарский язык может сохраняться и развиваться его естественными носителями, где есть желающие и нуждающиеся в обучении татарскому языку - и не только дети, но и взрослые - и могут создаваться все методики, исходя из реальных нужд и запросов населения. Не прокуроры должны ходить по школам - не их компетенции дело в решении вопросов организации учебного процесса. Не на родительских собраниях, когда родители вынуждены голосовать "за" или "против" татарского - "родного", хоть и не знакомого кому-то из татар - языка. А с обычных опросов - не на стенах сообществ, где люди подбираются все больше по принципу сопричастности "к общему делу", люди политизированные - а с походов "по домам" там, где без этих опросов не разобраться. И чтобы в опросниках стояло не "за" или "против" изучения языка. А предлагались варианты обучения - с углубленным изучением татарского или же по общероссийским стандартам. И там, где люди хотят, чтобы их дети учились по программам обычных российских школ - такие школы и организовывать, внедряя давно существующие учебные планы по российским госстандартам. Принципы российской федеративности от этого пострадать уж точно не могут.
Моя позиция, что совершенно ясно, никогда не была близка татарским националистам - о чем я хорошо знаю и убеждать их в чем-то смысла не вижу. Но и многие радетели "за русский язык" меня часто не понимают - такое время, когда увидев "многобукофф", читать становится страшно. Даже тем, кому русский язык представляется не только родным, но и понятным. Поэтому меня частенько обвиняют в отсутствии реализма. Типа "контора пишет".
А раз так, я могу позволить себе быть"нереалистичной" и представить совершенно фантастическую картинку решения этой проблемы. Попросить наших ученых и специалистов такие опросники составить (понятно, что этот процесс не может инициироваться и контролироваться властями Татарстана, как это было раньше, с привлечением "ведущих ученых и специалистов страны" с титулами не меньше докторов разных специальных наук). И отправиться с этими опросниками по домам в тех местах, где "все не так однозначно". И не надо в каждый дом и в каждую квартиру с этими опросниками ходить - социологи подскажут, как составляются "социологические выборки". Деньги-то на "сохранение и развитие национальных языков" из российского бюджета всегда выделялись немалые - почему бы не потратить малую толику и на это? И, полагаю, что в помощниках нашим ученым, если такая помощь потребуется и от родительской общественности, отбою не будет. Так как именно в участии специалистов - и филологов и юристов - в этом вопросе наши родители давно нуждаются. Да и практика "хождения по квартирам" с целью выявить в том или ином районе городов наличие будущих первоклашек, "прикрепленных по месту жительства", сотрудниками школ существовала до недавних пор. Что дает мне основание думать, что мои фантазии "пойти в народ" вполне осуществимы. Если вспомнить, что систему образования создает все-таки не политика, а наука. Вот так и можно провести "всенародный референдум" без лишней политизации этой проблемы.
А уж если совсем размечтаться... То хорошо бы было бы, что мои незатейливые фантазии посетили и головы российских ученых и доведены были до Президента нашей страны. Потому что проблема Татарстана в том, что существующая в нем система образования, основанная на националистических принципах, порочна в своей сути. И без "обнуления" языковой политики, проводимой в Татарстане на протяжении четверти века, не обойтись. Это, как говориться в анекдоте, "нельзя проветривать, только стирать". И пока республика не вернется в этом вопросе на "исходные позиции", никакими прокурорскими проверками проблему не решить и с ней не покончить. И не покончить с выступлениями националистов и разжиганием национальной вражды там, где еще 30 лет назад царили между людьми разных национальностей и культур мир и спокойствие.
Р.S. Сегодня администрации школ предлагают родителям опять какие-то скоропалительные решения. С предложением писать заявления на преподавание "родного языка" (хотя такого предмета в учебных программах школ не предусмотрено - есть предметы "русский язык" и "татарский язык", если не пытаться в очередной раз заниматься очковтирательством) У меня только один вопрос к ним. А что вы предложите писать родителям, когда результаты проверок будут озвучены? И вынесено какое-то решение. Не проще ли пока оставить обсуждение этой темы до тех времен, когда будет понятно, по каким законам - Татарстана или РФ - вам предстоит жить завтра и каких госстандартов придерживаться?
И предложение к родителям - пока решения не вынесены - отказаться от участия во всей этой суматохе и неразберихе. Скорость хороша только при ловле блох. И не стоит этим блохам, которых ловят, уподобляться. Считаете вы, что права вашего ребенка в чем-то нарушены - заранее позаботьтесь, чтобы они не нарушались в дальнейшем. Откажитесь сегодня от попыток быстро и однозначно решить проблему в своей собственной школе. Потому что нарушает ваши права не конкретный директор школы, а безумная образовательная политика, проводимая властями РТ. И до принятия общих решений на высшем уровне никакие адекватные действия администраций школ, как уже показывает практика, невозможны.
Оценили 2 человека
3 кармы