О опережающих технологиях.

Опережающими технологиями мы будем называть технологии не являющиеся социальной нормой существующей на данный момент в социуме. При этом важно понимать , что речь идет именно о "данном моменте" и именно о "норме социума". Со временем эта "норма " меняется и опережающая технология перестает быть таковой. Становясь просто НОРМОЙ. Причем элита общества, всегда является таковой именно в силу обладания определенными социальными технологиями "опережающими" основную массу населения. В разное время это были, например, чтение, знание иностранных языков, системное образование и тд. и т.п. Но речь пойдет не об этом.

Гораздо интереснее посмотреть как происходит возникновение "опережающих технологий", как они выглядят с точки зрения самих носитель их. И как они и их носители воспринимаются со стороны.

Первое, что можно отметить. Эти технологии осваиваются путем импринта т.е принятия. Искусственного (в процессе обучения) или спонтанного, в ходе практической деятельности, происходит осознание "Вау!, Так вот оно как". И самим "носителем" , как правило не рефлексируется. Воспринимается как естественное положение вещей и , более того, он искренне не понимает , как можно по другому.

Второе. Как правило, освоение одной опережающей технологии открывает возможность освоения смежных технологий, также носящих опережающий характер.

Третье. В случае спонтанного импринта и развития комплекса опережающих технологий, сам их носитель испытывает серьезные сложности при попытках изложить их содержание и объяснить "свой метод работы". В силу того, что в понятийном аппарате и его и его слушателей просто отсутствуют адекватные процессам понятия. В лучшем случае, он создает свой "птичий" язык понятный лишь ему и близко работающим с ним людям.

И четвертое. Окружающими, не владеющими данными технологиями, их обладатель воспринимается, как удачливый, успешный, талантливый и т.д. Но. Суть процесса остается за гранью их понимания. Его содержание воспринимается исключительно по внешним результатам. И стандартной реакцией , даже в случае безусловной успешности, является отрицание. "Нет никакого метода", "Я не понимаю, как ты работаешь", "Он просто талантливый человек, но его метод невозможно воспроизвести", "Да он ничего такого и не делает, просто повезло".

В целом восприятие со стороны исчерпывающе описывается в стихотворении:

Дуракам закон не писан

Если писан, то не читан,

Если читан, то не понят,

Если понят, то не так,

Потому, что он дурак.

Замени слово ДУРАК, на "человек, не владеющего технологиями" , и описание будет исчерпывающим.

Классическим примером является А.С. Макаренко.Признан ЮНЕСКО (1988) А. С. Макаренко отнесён к четырём педагогам (наравне с Д. Дьюи, Г. Кершенштейнером и М. Монтессори) оказавших наибольшее влияние на современную педагогику. Реализовал последовательно три успешных педагогических проекта, подробнейшим образом их описал ( "Педагогическая поэма" и "флаги на башнях"). На протяжении всего периода работы делал доклады, обобщая свой опыт, вел активную переписку.... И НИЧЕГО. Результаты работы блестящие, не подвергающиеся сомнению... Сам метод непонятен и потому отвергаем. Все те же "Нет никакого метода", "Я не понимаю, как ты работаешь", "Он просто талантливый человек, но его метод невозможно воспроизвести"

Причем и сам Макаренко описывает только "фактическую сторону своей работы" . У него просто нет терминов и понятий, доступных читателю.

Хотя перечитывая его книги , переписку четко видны технологии которыми он владел и использовал. Явное умение работать с Мифом, создавать конструкции открывающие окно возможностей, очень глубокое понимание U-времени, умение работать с коротким и длинным временем, формирование туннеля реальности, работа с Масками и субличностями. Постройка сценария, управление случайностями и т.д. Можно только поражаться количеству опережающих технологий, которые он для себя открыл, освоил и включил в свою практику.

Не понимая и не владея этими технологиями, понимание сути его работы невозможно.

Аналогичное заключение можно сделать практически по любому "успешному" человеку. В любой сфере деятельности. Хоть в политике, хоть в бизнесе. Думаю будет интересно рассмотреть некоторые из них подробнее. И сделать это в последующих статьях.