У некоторых детей развитие речи соответствует их возрасту, и они даже начинают говорить раньше сверстников, однако, в возрасте 3 лет, происходит внезапный регресс.
Ребенок начинает испытывать затруднения с произношением фраз или повторяет части предложений. Это состояние известно как "заикание развития" и встречается у 20% детей этого возраста.
Обычно такое заикание проявляется исключительно в возрасте 3 лет, когда ребенок переходит от простых слов к сложным предложениям, и, как правило, проходит само собой. Всего лишь у 1% детей такое заикание сохраняется и в более позднем возрасте.
Замедление речевого развития – это не приговор. Летние каникулы предоставляют родителям возможность помочь малышу. Вот несколько важных принципов и рекомендаций:
►Формирование шаблонов
Приучайте детей использовать правильные шаблоны для построения предложений. Например, можно поощрять их, говоря: "Молодец, что попросил шоколадку", и затем повторить правильно сформированное предложение: "Мама, я хочу съесть шоколадку", а затем дать ребенку этот напиток.
►Поощрение разговора вместо требования
Дайте время ребенку, чтобы высказать свои мысли или ответить на события вокруг. Например, когда играете вместе, дайте ему возможность сказать: "Моя очередь" или "Дайте еще один мяч".
►Множественные повторы
Пока вы что-то делаете или играете с ребенком, создайте условия для повторения фраз. Дети любят повторять приятные моменты, и это помогает им усвоить новые понятия. Например, можно повторно рассказать сказку или обсудить прошедшее событие еще раз.
►Стимулирование любопытства
Поощряйте у ребенка интерес к окружающему миру, задавая ему вопросы, которые потребуют обдумывания ответа. Например, спрашивайте, почему витрина холодильника для мороженого прозрачная, зачем нужна лестница, если есть лифт, или что происходит, если поворачивать кран в разные стороны?
►Если получил много, не получил ничего
Важно, чтобы новое слово, которое вы хотите научить ребенка, выделялось в обращении к нему. Обращение должно быть коротким и ясным. Лучше составить ограниченный список слов и часто их повторять, чем сразу пытаться насытить его большим словарным запасом.
►Принципы понятны, но как поступать на практике
1. Проговаривание происходящего расширяет словарный запас. Во время готовки, используйте более специфичные глаголы, не ограничиваясь общими словами "сделать" и "положить".
Например, объясните малышу: "Сначала мы почистим огурец ножом, потом натрем морковь на терке, затем нарежем овощи на доске, а после этого выжмем лимон соковыжималкой".
Обращайте внимание на названия кухонной утвари, такие как нож, соковыжималка, половник, и повторяйте их. Также важно часто употреблять названия действий: "Я выжимаю сок", "Давайте вместе выжмем сок", "Ты можешь самостоятельно чистить овощи".
Включите в разговор прилагательные, такие как кислый, острый, очищенный. При купании ребенка проговаривайте каждое действие: "Сначала мы разденемся, потом помоем тело и голову, затем смоем мыло, после этого вытремся полотенцем и наденем одежду".
Указывайте различные средства гигиены и части тела (локоть, подбородок, шампунь) и используйте разнообразные прилагательные (горячий, теплый, мелкий, глубокий, чистый, грязный).
Во время длительной поездки комментируйте вид из окна, использовав как можно больше прилагательных: "Давай поищем кудрявую девочку", "Тот, у кого полосатая рубашка", "Какие веснушки у этого ребенка".
2. Усиление способности к произнесению слов через знакомство ребенка с разными категориями
Один из способов улучшить произношение у ребенка - использовать обобщающие категории, такие как одежда, транспорт или продукты.
Например, можно сказать: "Пожалуйста, не переходи улицу, пока не остановится весь транспорт", или "Будь осторожен, не трогай папины инструменты, они опасны".
Важно упоминать как можно больше предметов и понятий из каждой категории. Также можно классифицировать предметы по другим признакам, таким как форма, цвет или хрупкость.
Можно обратить внимание ребенка на первый или последний звук в словах, например, перечислить все вещи, название которых начинается на звук "м" или оканчивается на "р".
Попробуйте группировать слова с общим корнем, например, свисток связать с "свист" и "свистеть", а слово "рисунок" с "рисовать". Вы можете также задавать вопросы ребенку, почему определенная игрушка называется так, ожидая ответа "потому что с ней играют".
Если ваш ребенок уже постарше, вы можете составлять списки слов с общим корнем и подчеркивать его значение.
3. Целенаправленная дидактическая работа
Для развития речи ребенка активно используйте игры, в которых слова заменяют числа в лото, игры на память, загадки и игры на угадывание предметов по их характеристикам.
Постоянно ставьте перед собой разные цели развития речи - это может быть расширение словарного запаса, усвоение простых и сложных форм предложений, специфических глаголов, классификация предметов или умение давать определения.
РЕКОМЕНДУЕМ ОЗНАКОМИТЬСЯ:
Инсульт у новорожденной малышки по вине интернета или родителей?
Могут ли дети заболеть диабетом еще в утробе матери
БЛАГОДАРИМ, ЧТО ВЫ ДО КОНЦА ДОЧИТАЛИ НАШУ СТАТЬЮ. Подпишитесь на наш журнал! В этом случае, Вы всегда будете в курсе самых современных технологий мировой медицины по лечению, диагностике и профилактики в области гинекологии и акушерства, гастроэнтерологии, дерматологии, кардиологии, хирургии, пластической хирургии, стоматологии, офтальмологии, ортопедии и онкологии, а также здорового образа жизни. Кроме этого, все подписчики нашего журнала имеют право на получение льгот при лечении и диагностике в Израиле. С перечнем льгот, а также и записаться на них, Вы можете по этой ССЫЛКЕ
Если вы хотите оставить комментарий, убедительная просьба придерживаться наших правил. В противном случае, комментарий может быть удален. Благодарим за понимание и сотрудничество
Оценили 0 человек
0 кармы