Где нас бьют и как нам защищаться.

Прежде всего, предлагаю вспомнить об скрываемым, но в то же время достаточно известном тексте, а именно, Протоколы сионских мудрецов. Эту «фальшивку царской охранки», по которой мир развивался последние лет сто, видимо по какому-то невероятному и случайному совпадению.

Авторы в протоколах обращаются к евреям, хотя, скорее всего, их в тексте, как и в прочем и в жизни, используют глобальные финансовые кланы, как средство управления другими народами, так и как средство поглощения негативной энергии, возникающей у людей на не справедливое устройство общественных отношений.

На мой взгляд, в тексте есть три наиболее важных посыла, позволяющих, по мнению авторов, контролировать Российскую империю, а в отдаленной перспективе и весь мир.

Это, прежде всего, ссудный процент, затем всеобщий контроль средств массовой информации, и в последнюю очередь контроль образовательных программ и процесса обучения, прежде всего в высших учебных заведениях.

Коротко свои мысли о возможных путях преодоления вышеуказанного излагаю ниже, как возможность об этом задуматься читателям данного ресурса. И, с большим удовольствием, выслушаю ваше мнение по написанному, вашу конструктивную критику, а ещё лучше, ваши предложения, как это сделать лучше, чем вижу это я.

Раз. Банки и кредиты.

Выход из этой ситуации я вижу в переходе деятельности банковской системы от взимания процентов по выдаваемым кредитам, на участие банков в получаемой части чистой прибыли кредитуемого предприятия. Причём, прежде всего, начать можно было бы с промышленных предприятий, затем постепенно распространить эту систему на сельскохозяйственные предприятия, а потом и на строительные организации. И в дальнейшем, постепенно переводить эту систему на всю экономику страны, оставив ростовщикам возможность наживы за счет банковских процентов, ограничив их всё же со стороны державы, разве что на потребительском кредитовании.

Перевод Банка России под управление державой с привязкой денежной эмиссии к товарной массе в стране и развитию государственных программ и инфраструктурных проектов вместо привязки к объёму золотовалютных резервов.

Учреждение государственных банков для целевого кредитования наиболее важных предприятий или проектов в промышленности, сельском хозяйстве и строительстве с меньшей долей изымания чистой прибыли по сравнению с предложениями частных банков.

Запрет работы иностранных банков, либо участия иностранных юридических или физических лиц во владении российских банков в нашей стране.

Два. Средства массовой информации.

Запрет участия иностранных юридических или физических лиц во владении российскими средствами массовой информации.

Полный запрет рекламы на интернет ресурсах с российской регистрацией.

Ограниченный доступ иностранных интернет ресурсов в нашу сеть по критериям нарушения норм нравственности, разжигания религиозной или национальной розни, антигосударственной деятельности.

Запрет рекламы на телевидении в дневное время.

Государственная поддержка телевизионных общеобразовательных и культурных программ.

Три. Образование. Самый сложный и важный вопрос.

Возможность получения каждым и без всякой оплаты среднего, профессионально-технического и первого высшего образования.

Цель общего среднего образования, это формирование у учеников целостной картины мира, развитие их творческих способностей и способностей к пространственному моделированию, обучению способности анализировать и делать самостоятельные выводы, способности формулировать свои мысли, формирование основ традиционных семейных ценностей, а также миропонимания, основанного на превышении духовных ценностей над материальными, общественных интересов над частными, справедливости над правилами, долга служения нашему Отечеству над правом собственности.

Необходимы единые учебники по истории, русскому языку, литературе, другим общественным наукам.

Создание в средних школах обязательных и без оплаты спортивных секций, музыкальных и творческих кружков, кружков народных ремёсел и других.

Создание системы подготовки и оценки деятельности учителей и преподавателей, нацеленной на формирование в школах и других учебных заведениях из учеников самостоятельно думающих, творческих, гармонично развитых личностей, любящих свою землю, чтящих своих предков, готовых к защите нашего Отечества.