На представленной геометрической модели наглядно показан процесс РАСШИРЕНИЯ системы. Как видим, расширение сопровождается УСЛОЖНЕНИЕМ взаимных отношений между её элементами.
Указанный принцип справедлив в отношении социальных конструкций, таких как система Российского образования.
Сопоставляя данную модель с реальным положением дел в нашем, среднем, образовании, возникает вопрос: «А заинтересован ли субъект управления в УСЛОЖНЕНИИ управляемого им объекта?»
На мой взгляд – нет.
Действия субъекта управления можно интерпретировать как вялые попытки заигрывания с объектами. Но, по сути, разрушительные процессы продолжают набирать обороты. Отдельные факты этого учебного года свидетельствуют о нежелании молодых специалистов работать в школе, даже не смотря на прибавку в 10 тысяч. Количество участников и победителей всероссийской олимпиады школьников снизилось. Отмечен существенный рост числа не сдавших математику в 9-м классе на ГИА, по сравнению с прошлым годом, при том что наполняемость детей в классах стала меньше...
В чём причина? На мой взгляд, причина в лицемерии субъекта управления по отношении к управляемым им объектам.
Повсеместно декларируется забота о благе ученика и учителя, а по факту используются методы управления РАЗРУШАЮЩИЕ человеческое достоинство всех участников образовательного процесса: директора, учителя, родителя, ученика... (используемые методы – это, предмет отдельного разговора, сейчас не об этом).
Объект управления, за последние лет пять, стал другим. Изменилось его содержание, он стал СЛОЖНЕЕ, он стал УСЛОЖНЯТЬСЯ, он перестаёт играть по старым правилам… У объектов управления появилась БРЕЗГЛИВОСТЬ ко лжи. И … нарастает раздражение (а то и злоба) к ГЛУПОСТИ субъекта, притязающего на управленческие функции.
На основании вышеизложенного складывается устойчивое впечатление, что орган исполнительной власти в лице профильных министерств и ведомств продолжает усиленно ковать «Квалифицированных Потребителей», руководствуясь понятной только им логикой… Конфета всё та же, только фантик поменяли.
И завершим тем, с чего начали. На представленной геометрической модели наглядно показан процесс РАСШИРЕНИЯ системы. Как видим, расширение сопровождается УСЛОЖНЕНИЕМ взаимных отношений между её элементами.
Время РАСШИРЯТЬСЯ.
P/S/ Кстати, уместным будет напомнить тем, кто забыл, что «квалифицированные потребители» Родину не защищают. У «квалифицированных потребителей» Родины нет. У них есть интерес, выгода, тщеславие и СТРАХ остаться голодным ….
----------------------------------------
Прозвучавшие термины.
- Система (др.-греч. σύστημα «целое, составленное из частей; соединение») —множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность, единство.
- Субъект управления — это устройство, которое осуществляет управление (или тот, кто управляет).
- Объект управления — это устройство или процесс, на который направляется управляющее воздействие (или тот, кем управляют).
Под объектом управления понимается любой объект, технологический процесс, производственная организация или коллектив людей, выделенный из окружающей среды по определённым признакам (конструктивным, функциональным и пр.) и представляющий собой динамическую систему произвольной природы, изменяющую своё состояние под влиянием внешних воздействий.
С уважением, ААК (27.06.2024 г.)
https://t.me/stremlenieksoverc...
Оценил 1 человек
2 кармы