Резервы сокращения сроков обучения в высших учебных заведениях.

60 2598

Те, кто обучался в высших учебных заведениях большинства постсоветских стран, наверняка вспоминают время студенчества, как один из самых беззаботных периодов в своей жизни. Не последней причиной этих приятных воспоминаний было значительное количество свободного времени, отдаваемое отнюдь не учебе, пирушки с веселыми товарищами и поздние бдения с противоположным полом, исполненные общения совсем не на темы заданных домашних заданий.

Также с ностальгической усмешкой вспоминается та лихость, с которой мы проскакивали сложные периоды окончания семестров и сдачу экзаменов.

С каким диким коварством обманывали преподавателей, чтобы получить незаслуженный зачет!

Если все было так, и все вышеописанное вызывает у вас понимание и ностальгию , то тогда у меня вопрос: "Что вы учили в своих университетах и институтах?"

Можете не отвечать.

Я наверняка услышу от вас, что кое-что можно было бы подучить, но все же - все же, вся эта куча знаний, в основном, вам оказалась не нужна и сейчас вы отлично без нее обходитесь! 

А по-настоящему учиться вас заставила встреча с реальной практической работой, которая и выявила, что важно знать, а что нет. 

Так сказать отделила зерна от плевел! И расставила точки над i.

Соотнося свой опыт с опытом других людей, я могу с уверенностью сказать, что большая доля истины в этом утверждении есть.

Во время Великой отечественной войны наша страна стояла на краю пропасти и в связи с мобилизационными мероприятиями возник острый дефицит обученных кадров, что заставило пересмотреть учебные программы всех учебных заведений страны. Выбросить ненужную шелуху и в некоторых случаях сократить время обучения в 2 раза.

Сейчас наступает похожее время!

Исходя из личного опыта, могу сказать, что на современном этапе, сокращать время обучения в 2 раза может и не стоит, но 5-6 летний цикл обучения - это избыточно много.

Некоторые скажут, что столько времени на обучение необходимо, чтобы из студента сформировалась всестороннеразвитая (аж вспотел, пока написал это слово!) личность, а не профессиональный обрубок человека!

Нужно же обучиться этике с эстетикой, истории культуры и политологии с религоведением, а главное экономике с философией! 

Скажу, что это действительно очень-очень нужно и благодаря своим учителям я, спустя многие годы, отличу стиль барокко от экзистенциализма и не перепутаю пастельные тона Ренессанса с кредитной ставкой.

Вот только украинский язык мне давался трудно, хотя реально я знал его лучше большинства. Но оказалось. что большинство лучше меня знало, какие конфеты нравятся учительнице и это оказалось решающим, а мне, лопуху, пришлось пересдавать. Вот такое всесторонее развитие!

Следуя лозунгу: "Критикуешь - предлагай!" и нигде не найдя те способы, которые были задействованы во время ВОВ для решения этой проблемы, я предлагаю такую тактику, которая сможет сократить время обучения на 25-35% без потери качества выпускаемых специалистов:

1) Убрать из учебного плана все посторонние дисциплины, не относящиеся к основной специальности. 

Студенты и основную-то не особо учат! Оставить только жизненно важные, типа: безопасность жизнедейтельности, медицинская подготовка, гражданская оборона.

2) Приоритетом обучения должна быть именно практика и практические навыки, а теория должна следовать в арьергарде. 

Для этого студент должен обучаться без отрыва от производства. Это значит, что небольшая группа из 8-10 обучаемых определяются к курирующему их специалисту-мастеру, который за них отвечает и которому платят за результат их обучения.

Он же на практике дает задания, для каждого из них, идя постепенно от простого к сложному. От вынеси мусор, до выточи деталь.

Такъ победiмь!

Почему моряки не ловили рыбу в дальнем пути?
  • Drozd
  • Вчера 13:53
  • В топе

В период Великих географических открытий и освоения Нового Света в XV-XVII веках морякам из Европы часто приходилось голодать в пути. Не имея возможности пополнить провиант на берегу, люди массово...

Почему американцы стелят везде ковролин и он у них всегда чистый, хотя дома ходят в уличной обуви

Анекдот в тему:Заходит прораб на строящийся объект, хватается за голову и орёт на рабочих:- Вы обалдели? Такие щели в полах сделали?- Ну ты ж всё равно ковролином всё затянешь?- А если ...

Обсудить
  • Из институтской программы моей специальности без ущерба можно было выбросить минимум четверть предметов.
    • skb
    • 16 сентября 2017 г. 23:24
    Не согласен практически ни по одному пункту Своё обучение в институте могу назвать как самый сложный период за всю жизнь. Это не был период веселья и безделья. Это было период труда. На четвертом курсе была такая загрузка, что попали на пересдачу даже краснодипломники. Не могу назвать практически ни одного лишнего предмета. Каждый был дополнением предыдущих и базой для последующих. В во время обучения была получена методология познания, которая в дальнейшем помогала влёт разбираться практически с любой дисциплиной, хоть естественнонаучной, хоть противоестественнонаучной -- гуманитарной. Всё, что освоил в институте с успехом использую до сих пор. До сих пор в голове в нужный момент всплывают слова преподавателей. Так что не надо ля-ля. Значит вам не повезло  с ВУЗом.
  • Вот и у нас появятся политики путают Австралию с Австрией. Все согласно с лучшими в мире методиками обучения из самых передовых стран мира.
    • GP
    • 17 сентября 2017 г. 15:49
    Высшее образование, кроме всего прочего, должно расширять кругозор. Или идите в ПТУ. А в каком году Вы заканчивали ВУЗ?
  • Радикально. Но, думаю, не верно. На мой взгляд, любой образованный человек,  а имеющий высшее образование является им по умолчанию (во всяком случае так должно быть), должен понимать не только свои узкоспециальные обязанности, но и процессы происходящие в обществе. И уметь объяснить их другим. Иначе мы окончательно потеряем свою страну. А без широкого кругозора здесь никак. То, что предлагает автор итак нам навязывается и успешно внедрено на западе.