О детях и музыке

Я преподаватель школы искусств небольшого города Тверской области. Шесть лет назад наше образовательное учреждение стало постепенно переходить на предпрофессиональные программы по федеральным государственным требованиям (ФГТ). Образовательный цикл представляет собой восьмилетнее обучение музыкально одарённых детей. На первый взгляд складывается впечатление идеального решения вопроса с подготовкой педагогов и музыкантов. Реализация же этих образовательных программ является полномасштабным уничтожением начального музыкального образования.

Школы, не имеющие в наличии отделения, занимающиеся по новым стандартам, будут лишены статуса школы и перейдут в разряд домов творчества с кружковой деятельностью. Таким образом наши учреждения дополнительного образования загоняют в предпрофессиональную клетку, откуда выход на волю осуществляется только через отказ от нововведений с последующими репутационными и экономическими издержками, а главное, с потерей возможности воспитания гармонично развитой личности, проблемой которой занимались в XX веке и виртуозно решили при советской власти. Образовательные программы, разработанные в Советском Союзе для музыкальных школ, были предназначены для массового овладения игрой на музыкальных инструментах и приобщения граждан к искусству. Продолжительность обучения составляла 7 лет для струнно-смычковых инструментов и фортепиано, овладение остальными инструментами проходило в течение 5 лет. Учащийся мог досрочно закончить учёбу и получить свидетельство об окончании музыкальной школы. Юные музыканты, желающие сделать музыку профессией, совершенствовали свои навыки и мастерство до окончания средней школы с последующим поступлением в музыкальное училище.

Современная система музыкального образования насильно заковывает всех поступающих с разным уровнем музыкальной подготовки в жёсткие тиски изнурительного труда. Поэтому дети с ужасом бегут и бросают учёбу, не выдерживая напора образовательного восьмилетнего режима и тех учебных планов, которые разрабатывали для программ ФГТ люди, далёкие от профессии педагога музыкальной школы. Да, в наличии имеются облегчённые образовательные программы, рассчитанные на четырёх- и трёхлетнее обучение, так называемые общеразвивающие, но их содержание сравнимо с ознакомлением, и профессиональной ценности они не несут. Возникает уверенность в том, что это ещё один из эпизодов ликвидации советского образовательного наследия.