Как вы думаете, может ли обрадовать женщину за сорок, морально созревавшую для того, чтобы в соответствии с поговоркой стать «ягодкой опять», настоятельная рекомендация собственного руководства о необходимости повысить свою квалификацию, причём не на курсах, которые для этого и существуют, а заиметь второе "профобразование"? Конечно, кого это обрадует! Однако выслушав шефа, как он в кабинете озвучил причину, говоря: «Специалист ты - перспективный, но повысить в должности и увеличить тебе оклад - я не могу, поскольку нет у тебя соответствующего образования», - несмотря на возникшие сомнения, согласилась с его предложением «подучиться два, или три года на вечернем, или заочном, чтобы получить второй диплом». Короче, деваться ей было некуда, - работа нравилась и деньги были нужны - потому и согласилась.
1.
Женщина не только не жалела потом, что сдала документы в Академию, где имелся факультет с нужным профилем специализации, но даже рада была, поскольку раньше не представляла себе что учиться во взрослом возрасте так интересно, тем более «без отрыва от производства» и получая зарплату. Со студентами среднего возраста, которые осознанно пошли учиться и имели практический опыт, преподаватели были очень вежливы; учебные отпуска, когда не надо совмещать работу и обучение, во время которых чувствуешь себя помолодевшей, как будто волшебным образом судьба перенесла тебя в годы первого периода студенчества, и всё остальное – телефонные разговоры об учёбе, встречи с сокурсниками у метро, после занятий посидеть в кафе… Но самое главное, - совершенно другое восприятие самого процесса - не как в молодости, когда боялся преподавателей, трясся, сдавая сессии, искал того, кто бы написал за тебя реферат, или диплом, а на лекциях спал, потому что не выспался и до ночи гулял с подругами и друзьями, так как ты уже не просто слушатель, а участник процесса.
К примеру, целый семестр студенты изучали предмет под названием «Психология и педагогика» и удивлялись тому, что говорил им на лекциях преподаватель . Ну, не укладывалось в голове у многих, кто считал психологию теоретической, «сухой наукой» и набором постулатов, а изучение педагогики – необходимым только для специалистов, чья специфика работы касается сугубо работы с детьми, что людям в быту вдруг стали так необходимы психологи, что без них никуда! Поэтому, обсуждая в перерывах услышанное, делились своими воспоминаниями и примерами того, как большинство советских людей обходилось без психологов в относительно недавнем прошлом, когда всё, что касалось психики, в общественном сознании относилось к деятельности психиатров, которых народ до дрожи боялся и которым по собственной воле мало кто обращался даже за советом, потому что народная молва разносила пугающие слухи (практически об одном и том же), мол у кого-то «поехала крыша», родные вызвали психушку, после чего человека в смирительной рубашке увезли в спец. учреждение, а оттуда отправили на лечение в закрытый дурдом. Конечно, разговоры касались половозрелых и совершеннолетних людей, в результате столкновения с психиатрией получавших диагноз и группу инвалидности, наверняка, испытывавших дефицит общения всю оставшуюся жизнь, потому что окружающие люди сторонились таких бедолаг.
Что касается проблем со здоровьем у детей, то людям из прошлого со стороны всегда казалось, что и тут медицина обходится без психологов. И во времена, когда много говорилось о здоровом поколении, информацию о существовании каких-то лечебных учреждений и специальных домов, в которые отправляли новорожденных, в тех случаях, когда врачи настоятельно рекомендовали родителям принять тяжёлое для себя решение и отказаться от неизлечимо больного ребёнка, не обнародовали - она находилась в укрытии под увесистым замком и, только проживая по соседству с семьями, наблюдая воочию за родителями, которых, по всей видимости, имел ввиду Протоирей Дмитрий Смирнов, судя по высказыванию: "Присутствие таких людей необходимо. И Господь избирает кому дать этот крест – больное дитя», - можно было понять насколько душа постороннего человека может сострадать и сочувствовать" - становилось известно, что рядом с ними живут стойкие люди.
Об этом у автора есть одна история, которую он считает своего рода тестом на состояние души.
2.
В середине четвёртого класса одна девочка получила ответственное задание от классной руководительницы. Учительница сказала, что хочет поручить ей важное и ответственное дело, и добавила: «С завтрашнего дня будешь относить задания по русскому языку и математике больному мальчику и будешь помогать ему их сделать, чтобы он не отставал. Я знаю живёшь ты не далеко и справишься!».
Девочка с готовностью кивнула в ответ, и дома вечером даже заснуть не могла, ожидая завтрашнего дня, когда, наконец, увидит мальчика, учившегося в их классе, но которого никто из учеников класса никогда не видел на занятиях. Только из разговоров взрослых людей маленького городка с единственной улицей Советская жителям было известно, что рядом с ними живёт одна семья с ребёнком - инвалидом.
На следующий день после занятий в школе, положив в свой портфель тетрадку с заданием, которую вручила классная руководительница, ученица впервые отправилась в квартиру дома двенадцать, где проживала семья мальчика, о которой люди шептались с выражением сочувствия на лицах. Дверь ей открыла худенькая, симпатичная молодая женщина, которая показалась девочке моложе её собственных родителей, и пригласила пройти в комнату сына…
Что отрицать, - первое впечатление о мальчике, было шокирующим, что совершенно объяснимо, она ведь никогда не слышала о ДЦП (детский церебральный паралич), и никогда раньше не видела людей с нарушениями координации движения верхних частей тела, с конечностями, не позволявшими им ходить. Однако быстро справилась с охватившим её смятением, благодаря тому, что тут же вспомнила о поручении, данном ей учительницей, и поняла почему та назвала его важным и ответственным. И словно большая морская волна, разбиваясь о прибрежные камни, окатила девочку брызгами холодной воды, ей стало так жаль этого мальчишку – больного и лишённого всего того, что имела она и все здоровые дети вокруг – бегать, играть во дворе, лазить по деревьям, ходит в школу, заниматься спортом и прочие радости, что она чуть не заплакала! Однако удержала слёзы и, взглянув в его лицо, девочка улыбнулась и сказала с улыбкой: «Здравствуй, Олег! Я пришла с тобой заниматься!», - после чего открыла свой портфель и достала тетрадку…
Она ходила к нему через день, кроме выходных, конечно, но, если в первую неделю мальчишка с девочкой почти не разговаривал, а только отводил взгляд, рассматривая тайком, когда та что-то читала из учебника, то со второй недели процесс обучения заспорился и общение стало даже приятным: Олег, или Олежка, как называли его родители, уже встречал её с улыбкой и очень-очень старался выговаривать фразы членораздельно. Было совершенно очевидно, что приходу «наставницы» ученик был рад, а мама его, слыша, как дети, занимаясь, над чем-то смеются, отныне частенько заглядывала в комнату и предлагала сделать перерыв в занятиях и через пару минут уже несла на подносе чай в красивых чашках, а на блюдечке лежало то, что в те времена в каждом доме только по праздникам доставали - печенье и конфеты.
Но были не радостные дни и тревожные моменты, когда приезжала скорая помощь, или иногда девочка звонила в дверной звонок и кто-то из родителей Олега сообщал, что сегодня мальчик не может заниматься и тут же торопливо спешил закрыть перед её носом дверь, едва из квартиры начинали доноситься звуки, из тех, что не предназначены для чужих ушей, либо сквозняк выносил на лестничную площадку струйку запахов лекарств, мазей, компрессов и прочей медицины. И девочка уходила прочь, испытывая от неясности тревогу, и очень радовалась после того, как мальчик выздоравливал и можно было продолжать заниматься.
А потом наступило лето и начались каникулы. Девочка, распрощалась со всеми своими друзьями и на целый месяц уехала со своими родителями в Крым погостить в дом у моря к маминому брату, семья которого проживала в Керчи.
А когда приехала загоревшая с выгоревшими на солнце волосами и бровями, на следующий же день, выйдя из подъезда своего четырнадцатого дома, отправилась в двенадцатый дом с сеткой, полной гостинцев –яблок, груш и слив в руках. Но когда подошла к подъезду, предвкушая радостную встречу, стоило взглянуть на окна квартиры первого этажа, в которых обычно видела свет настольной лампы Олега и силуэты его родителей, была ошеломлена тем, что обнаружила: занавески на окнах отсутствовали и за стёклами ни малейшего движения, только контуры стен в безжизненно-темневшем пространстве, что даже с улицы заметно, что квартира пуста. Возвратившись домой со слезами, не зная, что случилось, она рассказала родителям о том, что видела, а те, при виде состояния ребёнка, пообещали «навести справки», и уже на следующий день мама рассказали дочери о том, что семья её подопечного друга, просто переехала куда-то, а куда – те люди, не знали.
2.
Когда девочка стала взрослой, она изредка вспоминала эту историю и мальчика в инвалидном кресле, его маму, и ей не раз приходила в голову мысль о том, чтобы серьёзно расспросить свою собственную маму: всё-таки просто, или не просто переехала семья, и точно ли люди не знали, или всё же ей что-то сказали, а мама не отважилась передать дочери их слова… Но так и не расспросила из-за того, что сама, честно говоря, опасалась услышать правдивый ответ, не успела…
Предмет по психологии не был профилирующим, поэтому женщина сдала его, получила «зачёт», и в памяти её задержалось лишь то, что понадобилось самой, чтобы проанализировать воспитание своего совершеннолетнего сына - разобраться в том, что делала правильно, а где допускала ошибки. Тем не менее, она иногда думала о том, что в стране у нас сейчас целая армия психологов.
И сомневалась всегда в том, что молодые представители новомодной профессии, не имеющие жизненного опыта, которым продолжают присваивать квалификацию и выдавать дипломы, мечтали когда-либо работать в государственных учреждениях социальной направленности – педагогических, медицинских и др., где не обойдёшься без знания психологии. Скорее всего мечты «зажгли» в них другие, случайно увлёкшиеся психологией молодые люди, которых заметили дельцы из медиа-пространства и раскрутили, после чего те стали распространять свои понятия и делиться опытом, как достичь желания и оказывать услуги платные и дорогостоящие.
Но то обстоятельство, что многим не по карману советы таких специалистов, наоборот только радует женщину, поскольку она уже верит в то, что Бог часто бережёт и отводит хороших людей от вмешательства всех жаждущих воздействовать на человеческую психику, управлять ею ради удовлетворения собственного "эго" и в корыстных целях, которым, к сожалению, не запрещают пока убеждать и вести за собой толпы ровесников, слабо контролируя тех, кто несёт явный бред, дезориентируя пациентов, нанося вред.
Слава Богу, людям старшего поколения не удаётся легко «промыть мозги»! И хотя уже трудно представить себе в нынешнее время ученицу, которая стала бы ходить в чужую семью к мальчику-инвалиду домой, делать с ним уроки и дружить, или классную руководительницу, которая возьмёт на себя ответственность и даст какое-нибудь поручение своему ученику, не согласовав это с завучем, или директором, не поставив в известность родителей и соответствующие органы о том, что задумала выйти за рамки должностной инструкции, установленные в большинстве профессий, как раз для нежелательных для системы «энтузиастов своего дела», большинство бывших детей из НАШЕГО времени до сих пор живут с чувством, что отдали бы последний лепесток, чтобы кто-то встал на ноги и был здоров, как сделала добрая девочка Женя в замечательной и любимой сказке Валентина Катаева «Цветик- семицветик».
***
Говорят, что люди с возрастом становятся сентиментальными, обвиняя возраст и старение в том, что ослабляют и лишают человека физических сил, продолжают толковать «сентиментальность», называя плохим качеством, присущим человеку, неврозом и «только эмоцией», излишней чувствительностью, слезливостью, слащавым чувством, сочиняют тексты под гадкими картинками в инете, чтобы остальные могли поржать...
Но лично мне кажется, что виновато цикличное время, бег которого невозможно удержать, и веками рано или поздно начинают происходить события, которые в чувствительных сердцах милосердных людей убавляют уверенности в том, что доброта спасёт этот мир, а в чёрствых, отрицающих само существование души, - только усиливают злобу по поводу того, что их мечты о благополучии становятся призрачными.
Ну, что поделать, если так сложилось, и на нашу долю тоже выпало наблюдать треснувшую картину мира. Только на Господа уповать, чтобы краска, которая кусками слетала с холста, обнажая предыдущий слой, скорее явила взгляду подлинный шедевр.
Братия! если и впадет человек в какое согрешение, вы, духовные, исправляйте такового в духе кротости, наблюдая каждый за собою, чтобы не быть искушенным. Носи́те бремена друг друга, и таким образом исполните закон Христов (Гал.6:1-2).
19 июля 2025
Светлана Ливоки
Иллюстрации: Интернет в свободном доступе
Оценили 20 человек
50 кармы