— А много у вас школьных учителей-единомышленников?
— Если и много, то какие-то они очень уж «тайные»… Желания у учителя прийти к шаталовской методике нет – его просто выгонят из школы, скажут «вы что, архаизмом занимаетесь таким, он уже устарел». Но Шаталов – это будущее школы, а не «устарелое»!
Границы восприятия – это первое, что он обнаружил, и всегда старался их выдерживать. Сжатое представление этой текстовой информации в опорных конспектах, которую легко повторять и на это уходит мало времени – ещё один «камушек» в фундаменте системы. А ещё – он двоек не ставит: зачем ставить двойки, если все успевают? Ведь дома не надо учить уроки до 11-ти часов ночи, опорный конспект нарисовал за полчасика – наутро принёс и получил пятёрку. Причём на уроке у Шаталова отвечали все: это ещё один из принципов, чтобы халтура не проходила, чтобы не было ни у кого надежды, что «сегодня не спросят». И есть второй аспект эффективности такого подхода: пока все 30 человек повторят материал, каждый из класса его лучше «намотают себе на ус», запомнят. У Шаталова раз в неделю ты повторяешь всё предыдущее, через месяц весь год повторяешь. Учителя, которые у Шаталова на уроках сидели, не понимали, как это возможно: 8 класс приходит и он их всех гоняет по геометрии 7 класса целиком. А сколько вы, спрашивают у них, готовились? «Минут 15». Мы же не зубрим ничего, а пробежались глазами по опорным сигналам – и всё сразу вспомнили. «Буря мглою небо кроет» прочитали – а «вихри снежные крутя» пришло сами по себе, потому что это уже уложено.
Раньше, после «Встреч в Останкино», Виктора Фёдоровича «каждая собака знала», останавливались колхозы и заводы даже, когда Шаталов выступал. Его в прайм-тайм давали 2 или 3 раза, поэтому его знали все. И бабушки мне Куликовскую битву до сих пор рассказывают.
— Странно: говорят же, что запоминается только то, что используешь.
— Так и используешь ведь только то, что запомнил! Вот так хорошо донесена была история Куликовской битвы, что бабушки, которые водят к нам своих внуков, до сих пор её помнят! Ну, смотрите: если вы хорошо выучили «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидят Фазаны», вам же этого повторять не надо, вы это будете знать всегда, хотя использовать «фазанов» особо не будете.
— Правильное у меня сложилось представление, что дело не в объёме памяти, а в её структурированности?
— Хорошо структурированная память может быть бесконечной. Правил очень много, но самое главное, и Шаталов использовал это – вызубренная информация вылетит из головы, а если информация понята, осмыслена, если ты её включил в сознание, а ещё если и повторил, тогда ты можешь её использовать. Собственно, для этого знания и нужны!
Продолжение следует.
Источник: https://un-sci.com/ru/2020/11/...
Оценили 12 человек
20 кармы