О бедах российской школы

Как известно, у нас в стране школы с недавних пор официально являются образовательными организациями, которые предоставляют образовательные услуги населению. То есть, задача по воспитанию и формированию граждан уже не ставится, а ставится задача удовлетворить государственный заказ на образовательную услугу. Услуга по определению - это то, что оказывается по желанию и не может навязываться. Но у нас в стране (ещё пока) обязательное бесплатное образование. Получается, что государство оказывает населению обязательную образовательную услугу. Это уже странно, и в современной российской действительности кривых зеркал это почти никого не волнует.

Учить детей в школах можно по разному. И для того, чтобы выделить наиболее успешные образовательные организации, с 2011 года составляется рейтинг московских школ. Школы, попадающие в топ рейтинга, получают привилегии и дополнительное финансирование, поэтому директора борются за получение хорошего места в этом рейтинге.

Рейтинг составляется на основе системы баллов, основная часть из которых начисляется за успешную сдачу ЕГЭ и победу учеников в разных этапах всероссийской олимпиады школьников. Также существует список мероприятий, конкурсов, за которые также начисляются баллы.

К каким результатам это приводит на практике: директора школ всецело поглощены только зарабатыванием рейтинговых баллов. Никто не заботится о культурном, нравственном облике учеников - это не нужно. Нужно заработать баллы. Талантливые ребята победители олимпиад - штучное явление. Сейчас для школы заниматься одним олимпиадником из класса, усиленно его готовить, пренебрегая остальными более выгодно, чем тянуть всех. Большинство же не принесёт тебе рейтинговые баллы! Их единственная польза в пополнении численности школы, ведь бюджет составляется на основе подушевого финансирования.Но в системе образования ещё много учителей, для которых дети являются ценностью не как источник собственного успеха, а как люди и граждане страны.

Но таких учителей становится всё меньше. И скоро мы можем получить абсолютно отчуждённую систему образовательных комбинатов, где ученик - это средство личного успеха, зарабатывания денег и продвижения по карьерной лестнице. +