"Обнять собою близких и далёких!"

(Беглые заметки по мотивам произведений Ирины Львовой)

Каждому из нас хочется устойчивого счастья, основанного на взаимопонимании, сопереживании и поддержке друг друга. По моему глубокому убеждению, одна из задач настоящего искусства - содействовать духовному единению людей, утверждению душевной щедрости и веры в лучшее будущее. Мне кажется, поэтесса И. Львова (не знаю уж, осознанно или интуитивно) последовательно реализует этот принцип в своём творчестве.

С добрым утром!

Утро входит на цыпочках дивной сказкой,

Дарит чудо и радость тихой любви.

Этот миг на постели твоей обласкан,

Лучик солнца, целуя, шепчет - живи!

И, вдыхая в себя аромат надежды,

Свежесть ветра и нежность яркого дня,

Ты с улыбкой поймёшь,

что не будешь прежней,

Что история грусти завершена...

Ну а в новую сказку открыты двери!

Утро - это начало первой главы -

Пламя счастья зажжёт даже искра веры!

Утро - тихое время сладкой любви!

(Здесь и далее в цитируемых стихах орфография и пунктуация – авторские).

Какое светлое, нежное, душевное творение получилось у Ирины Львовой! Совсем недавно её героиня томилась в одиночестве, придавленная тоской несбывшихся ожиданий. Но однажды судьба подарила ей «чудо и радость тихой любви» с обожаемым избранником. Случилось это утром, которое «дивной сказкой» вошло «на цыпочках» в спальню. Миг был настолько прекрасный, что «лучик солнца», украдкой проникший через окно, «шепнул» счастливой женщине: хватит предаваться грусти, «живи!».

Автор произведения уверена, что лирическая героиня уже «не будет прежней», так как её «история грусти завершена» вспыхнувшей любовью, которая привнесла в серые будни «аромат надежды, свежесть ветра и нежность яркого дня». Главное – верить, ведь «даже искра веры» способна разжечь «пламя счастья».

Перед нами пример духовного и физического единения влюблённых, преображающего мир. Поэтесса сумела верно расставить все смысловые акценты и воплотить идею творения в восхитительных образах, часть которых я уже процитировал в предыдущем абзаце. Но к некоторым из них считаю необходимым вернуться, чтобы ещё раз насладиться непревзойдённой красотой созданных автором словесных картин.

«Утро входит на цыпочках дивной сказкой, / Дарит чудо и радость тихой любви…» Читаешь приведённые строки и словно наяву видишь, как ласковый рассвет розовой нежностью вливается в спальную комнату. Волшебный рассеянный свет обволакивает тела влюблённых неземной красотой, и они вновь предаются «сладкой любви», изумительный «миг» которой зафиксировала «постель» героини. Сцена сия описана в произведении столь тонко и деликатно, что даже у самых целомудренных читателей не вызывает и тени смущения. Браво автору!

Весьма ассоциативна также строка, в которой поэтесса констатирует, что «история грусти завершена». Эти три слова, в данном контексте весьма ёмкие по содержанию, вобрали в себя значительный отрезок жизни героини. Воображение рисует целый ряд сменяющих друг друга событий. Мне лично представилось, что раньше женщина была влюблена в кого-то другого, но по какой-то причине счастье с ним оказалось невозможным. Долгое время она пребывала в подавленном состоянии, страдала. И вдруг встретила настоящего мужчину, который сумел понять её переживания и скрасить одиночество. Отношения между ними со временем переросли в большую, чистую любовь. Конечно, не исключено, что ситуация развивалась несколько иначе. Главное не в этом, а в том, что «история грусти», какой бы она ни была, будем надеяться, безвозвратно ушла в прошлое.

Самобытные, яркие и остальные художественные тропы. Выдержан единый стиль. Язык точный, грамотный. Нигде не нарушена логика изложения. Сюжет, композиция, ритмика и рифмы тоже доведены до ума. Короче говоря, стихотворение «С добрым утром!», по моему мнению, несомненная творческая удача И. Львовой.

А теперь обратимся к теме воспитания детей. Не секрет, что многие наши сограждане зачастую сводят сей процесс преимущественно к прямолинейным наставлениям, низкая эффективность которых признаётся всеми. Более того, требования, предъявляемые в грубой либо уничижительной форме, травмируют психику ребёнка, погружая его в длительную депрессию, чреватую духовными и физическими недугами. Вот как об этом поведала Ирина Львова в нижеследующем произведении:

- Ну как не стыдно, - говорила мама.

- Ну сколько можно "дурака валять"?

В который раз разыгрывалась драма...

И слезы горя капали в кровать...

Упрёки, крик, вина и оскорбленье

На душу детскую ложились вновь...

Для мамы - это просто "наставленье",

А для дитя - крушение миров...

Но вдруг, увидев худенькие плечи,

Как будто в детство давнее попав,

Мать вспомнила те пагубные речи,

Что наполняли жгучим страхом явь...

И замерла, на время - онемела...

- Что я творю?

- Зачем?

- И почему?

Уткнувшись носом в маленькое тело,

Сказала:

- Всё...нам ссоры ни к чему...

- Довольно, срочно буду улучшаться...

- Малыш, прости, я так тебя люблю!

Целуя драгоценное запястье,

Решила твёрдо изменить судьбу...

В данном стихотворении эта вроде бы незамысловатая житейская история изложена столь пронзительно, что мурашки пробегают по коже. Всё дело в деталях, которые умело выделены посредством образов, полностью соответствующих описываемой ситуации. Чтобы не быть голословным, проиллюстрирую сие утверждение пересказом содержания, опираясь на наиболее яркие художественные тропы.

Как я понимаю, произошло следующее. Случилось так, что у мамы не сложились доверительные отношения с собственным ребёнком – возможно, с дочкой, но скорее всего, с сыном. В силу возраста мальчишка часто совершал поступки, не совпадающие с ожиданиями взрослых. И всякий раз уставшая от его похождений героиня бесцеремонно отчитывала сына, стыдила, требовала прекратить «дурака валять». «Упрёки, крик, вина и оскорбленья» вновь и вновь «на душу детскую ложились». Для мальчишки такие сцены были настоящей «драмой», «крушением миров». До поры до времени женщина этого не осознавала и продолжала применять порочный метод воспитания, что только усиливало взаимное отчуждение. Но однажды, «увидев худенькие плечи» сына, она вдруг вспомнила, что в детстве её саму воспитывали такими же «пагубными речами», которые «наполняли жутким страхом явь». Вспомнила – и ужаснулась, потому что поняла, каким страданиям подвергает родную кровиночку. «Малыш, прости, я так тебя люблю!», - с облегчением повинилась перед ребёнком мама, «уткнувшись носом в маленькое тело». И «решила твёрдо изменить судьбу», перестроив отношения с сынишкой на основе взаимопонимания и душевной щедрости. Очень хочется, чтобы у неё это получилось.

Поразительно трогательное стихотворение, не правда ли? Такое качество ему придали, в частности, метафоры, сравнения, эпитеты и другие художественные находки, которыми изобилует текст (часть из них я только что процитировал).

О воспитании подрастающих поколений написаны объёмные трактаты. Дети, как и взрослые, являются полноценными личностями, пусть и не окончательно сформировавшимися, и потому мы должны уважать их интересы, стремления, желания, воспитывать примерами добра, никогда не покушаясь на их достоинство, - таков основной лейтмотив научных трудов данного направления. Глубинный смысл анализируемого произведения сводится к схожей идее, которая, благодаря незаурядному таланту автора, донесена до читателей более чем убедительно.

Богатым содержанием и приличной формой обращает на себя внимание и стихотворение Ирины «Проведи меня в царство грусти». В нём идёт речь о значении любви и дружбы в жизни человека, важности взаимопонимания и душевного единения, веры в лучшее будущее. От более подробного анализа названного произведения я лично воздержусь, но полный текст его процитирую. предоставив читателям возможность самостоятельно поразмышлять над его особенностями:

Проведи меня в царство грусти...

В мир далёких, забытых грёз.

Проживание боли - искусство

Из долины солёных слёз...

Ведь сочувствие друга лечит,

Обволакивая теплом...

Доброта и наивность речи

Укрывает пуховым платком...

Снова слышится нежность моря,

Снова верится в чудеса...

Забери меня с царства горя...

Подари мне полёт в небеса!

Обзор творчества И. Львовой хочется завершить разбором вот этого стихотворения:

Проснуться и подумать: "Я живу!"

И каждой клеточкой своей, до дрожи,

С любовью пригласить на рандеву

Счастливый день, на радугу похожий!

Проснуться и раздать своё тепло

Таким родным, неидеальным людям...

Почувствовать: сегодня повезло

Мгновение переиначить чудом!

Проснуться и, обиды отпустив,

Обнять собою близких и далёких!

Мой нежный мир - сегодня он красив...

И я рифмую радужные строки!

Лирическая героиня здесь - очень позитивная, светлая личность, имеющая щедрую душу и несущая в мир добро. Она не делит людей на «близких и далёких», безупречно положительных и «неидеальных», все сограждане для неё «родные». И всех их она хотела бы «обнять собою», то есть своей любовью, и «раздать» им «своё тепло».

«Я живу!» Одного этого ощущения для героини достаточно, чтобы очутиться на вершине счастья. И потому её дни не однотонно скучные, а «на радугу похожие». Женщина желает, чтобы в таком же «нежном», «красивом» «мире» оказались все, кто мечтает о радости.

В предыдущих двух абзацах я коснулся содержания – как видим, очень глубокого. Форма произведения тоже весьма хороша, уж поверьте мне на слово. Подробно разбирать её художественные достоинства не стану во избежание скучных повторов (о творческой манере Ирины я уже рассказал при анализе других стихов). Но на одной детали всё же остановлюсь: она того стоит.

Вы заметили, уважаемые читатели, что все строфы в комментируемом творении начинаются с одного и того же слова – «проснуться»? Это специальный стилистический приём, именуемый в литературоведении анафорой. Поэтесса применила названный приём очень умело. Благодаря ему усилилась выразительность и эмоциональность текста, а композиция приобрела цельность и стройность.

Лирические герои и авторы – понятия далеко не всегда тождественные. Но в стихотворении «Проснуться и подумать…», как мне кажется, поэтессу не следует отделять от её героини – скорее, наоборот. Ведь сама Ирина, если судить по её произведениям, тоже стремится обнять собою: своей любовью, милосердием, состраданием, добросердечием – всех, без исключения, читателей. Окунуться в атмосферу её нежного, красивого творческого мира можно, в частности, на странице поэтессы в «ВКонтакте» (https://vk.com/id307081430).

Александр МУРАШКО, филолог.

Примечание. Предметом моих беглых заметок является творчество не только опытных, но и неискушённых поэтов, произведения которых грешат недоработками. Исхожу из того, что всем надо дать шанс с наилучшей стороны быть представленными широкой читательской аудитории. И пусть не узкая кучка профессионалов, а сами читатели решают, кого вознести на пьедестал, а кого низвергнуть. Именно поэтому в стихах каждого литератора, какого бы уровня они ни были, я стараюсь найти и предъявить общественности идейные и художественные достоинства, о недостатках не пишу. Разного рода изъяны мы обсуждаем с авторами не публично, а в частном порядке.