Каждый Охотник Желает Знать…

Взявшись за руки, они шли по желто-зеленому ковру из сорванных ветром перемен листьев. Сегодня у них был тяжелый день – с самого утра надо было быть в детском садике, каждый в своем, и непременно быть умными. (Детский садик – это такое место, окруженное решеткой, где обычно городские дети живут днем. Жизнь там сложна: няни-мучительницы заставляют есть манную кашу, пить теплое молоко с пенкой, спать именно тогда, когда хочется поиграться. На прогулку выводят строем. И еще негде посмотреть мультики, в особенности их любимый «Кай и Герда»).

Но сейчас они снова были вместе, сошедшие с надоевшего за день ума, свободные и счастливые в их безумно любимом мире. Они шли и разговаривали. И вовсе не о том, о чем любят поболтать взрослые. (Взрослые - это такие люди, длинные, которые смотрят на ребенков свысока. И еще они способны контролировать себя, т.е. добровольно заключать себя в оковы и говорить не то, что думают сами).

Ребенки постигали МиР через их Родное Слово. И, конечно же, их познание не могло быть ничем иным как Игрою. Но в правилах их Игры была одна заколдобина - а ну-ка, объясни взрослому. А это самое трудное из того, что может быть.

«Наверное, проблема понимания взрослыми в их длине, — решили они. — Все звуки, улавливаемые ушами, схватывает ближний ум (он в голове), а до далекого сердца не доходят». Ну почему же взрослые ну такие длинные? Вот как тот вчерашний, который спрашивал:

— Дети, а вы знаете, как запомнить последовательность цветов в радуге?

— Как?

— А запомните фразу «каждый охотник желает знать, где сидят фазаны».

— Зачем?

— А вот зачем. Каждое слово в этой фразе начинается с той же буквы, что и название цвета. Будете помнить эту фразу – не ошибетесь в последовательности цветов.

— Не-е, в Вашу игру не интересно играть. Она ненастоящая.

— Почему ненастоящая? Это же общепринятый способ запоминания информации! Вам полезно ему научиться. Вы же, наверное, хотите вырасти умными...

Прервав нравоучительную речь, они заговорили, перебивая друг друга:

— Вот лучше послушайте: «крррасный… жжжелтый… зззеленый… сссиний». Р...Ж...З...С. Чувствуете, как повышается с каждым цветом тон звука или, как говорят некоторые взрослые, частота?

— Да, что-то в этом есть. Но вы назвали не все цвета радуги, например, об оранжевом и голубом умолчали. Их-то за уши в вашу цепочку не притянешь.

— И не надо тянуть. Тот, кто слышит, тот услышит… Какой цвет между кррррасным и жжжелтым, между Р и Ж? Ну, конечно же, РыЖий. А какой цвет между сссиним и зззеленым, между С и З? Ну, конечно же, СиЗый. А кто у нас сизый? Ну, конечно же, голубка.

— Но тут вы пытаетесь выдать желаемое за действительное. Сначала идете вверх – от Р к Ж, а потом вдруг вниз – от С к З.

— Ох, ну какие же вы, взрослые, все-таки длинные. Как бесконечная линия. Всё в этом мире направлено к Ж и З, к ЖиЗни!

— Вы забыли про фиолетовый…

— А это Вам домашнее задание, — рассмеявшись, ответили дурачок и дурочка.